網絡時代學校德育的新策略

韓萍

網絡時代的到來，給我們的學校德育帶來了機遇與挑戰，學校應抓住機遇，因勢利導，趨利避害，通過更新觀念創新手段，努力開創網絡時代德育工作的新局面，構筑新的德育體系。

一、充分發揮網絡技術的育人優勢

首先，我們要轉變觀念。要充分認識網絡在學校德育工作中的重要地位與作用，充分看到網絡時代給學校德育工作帶來的機遇，不要一談到網絡就只看到西方影響、黃色信息等消極因素，而應在看到消極因素的同時更多地看到網絡給我們帶來的積極作用和大好機遇。同時，還要注意改變我們的思維方式，只有在思想觀念得到轉變的基礎上，網絡信息技術育人的優勢才能得以真正的發揮。

其次，積極運用網絡信息技術。這里可分為三個層面。第一層面是教師，教師可充分運用多媒體技術，積極制作各種課件，使德育內容生動活潑。第二層面是學校，學?？蛇\用校園網絡，加強對學生的德育教育。第三層面為區以上的教育網絡，全國已有不少經濟發達地區實現了省、市、區縣教育網絡的聯網。這為學校德育奠定了運用網絡技術創建新型育人陣地的物質基礎。

二、積極做好上網學生的心理疏導工作

網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對當下的中小學生具有極大的吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。一個重點中學的科技小能手，自從迷上網聊后，一天短則二小時，長則四五小時，花費不菲還在其次，問題是竟像換了一個人，回到現實生活中就感到孤獨，感到不再適應——不愿再與他人交往。心理學家說：他是患了一種“自閉癥”，因為虛擬網絡世界極大的“自由度”使他產生錯覺，似乎可以不再關心現實生活的冷暖、得失；極大的“認可度”使他獲得現實世界得不到的成功感。我們不能因噎廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的學生上網開展各種豐富多彩的探究活動。但對因上網而導致的心理障礙應積極疏導。

三、提高學生的選擇能力和免疫力

網絡是一個虛擬社會，進入網絡就猶如步入地球村，里面形形色色的信息應有盡有，精華糟粕混雜一起。稱它是一個信息的海洋，又是一個信息的垃圾場，絕不過分。而且，網絡傳播不同于傳統媒體。傳統媒體的傳播方式是單向的，讀者獲取信息是被動的，而網絡傳播則是雙向的，讀者既可以回應，又可以自由地選擇所需的信息。因而對自制力較弱的中學生而言，往往經不住誘惑，懷著好奇的心理去尋找一些色情、暴力的不健康東西閱讀，久而久之便沉迷其中。因此，我們要設法提高學生的選擇能力和免疫力，讓孩子懂得網絡應該為我所用。

四、提高廣大教師運用網絡技術的能力

目前中小學的德育工作者隊伍是一支敬業愛崗、無私奉獻的隊伍，為學校德育工作作出了重大貢獻。但是，他們中的不少人還比較缺乏網絡技術的武裝，這就成為充分發揮網絡技術育人功能的一大障礙。所以為了抓住網絡時代的機遇，必須提高廣大學校德育工作者運用網絡技術的能力，使他們能了解網絡的特點，了解網絡在育人中的地位與作用，能熟練地使用網絡，駕馭網絡，能及時地解決網絡中出現的種種問題，從而使網絡資源能充分地服務于學校德育，使德育工作更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。

五、學校德育要借力微信QQ等公眾平臺

“今天，你微信了么？”21世紀是互聯網的時代，當今已經進入微信QQ時代。隨著3G、4G移動網絡及wifi的便捷與普及，手機不僅是傳統的基本通信工具，而且演變成為新媒體智能傳播的工具，而微信和QQ 作為騰訊公司推出的智能手機社交軟件，已悄然成為當下人們的一種生活方式。

微信QQ等公眾平臺，可以實現多媒體信息的大規模推送、定向推送（分組推送）、個別交流互動和智能回復等功能。在新時代下，越來越多的學生玩轉微信QQ，微信QQ公眾平臺也影響著學生們的學習和生活，這對于學校的德育工作又是一個全新的挑戰。搭建學校的微信公眾平臺，引導學生正確使用微信QQ，來增進師生之間的相互了解和相互支持，以此服務于學校的德育工作，就顯得格外重要。學校將豐富多彩的德育活動與德育趣聞，利用微信公眾平臺，編輯圖文信息或者視頻信息，向學生家長推送，使德育教育滲透其中。例如，學校建立的微信公眾平臺中，學校組織的大型的文藝匯演、班級實踐活動、書香校園、節慶等活動，這些活動都及時推送在學生和家長的微信平臺中，讓學生家長樂在其中。微信公眾平臺所推送的信息為師生交流，提供了很好的平臺，展開了許多話題，不僅豐富了師生交流的內容，而且增強了學生的集體榮譽感。

責任編輯 龍建剛