計算機專業碩士生實踐能力培養的分析與研究

周雙娥+熊媛媛

【摘 要】隨著計算機技術的快速發展，市場對計算機方面的高級應用型人才的需求也在不斷的增加，為了提高計算機專業碩士研究生的實踐能力從而更好的滿足市場需求，使得高校培養出來的學生能夠更好更快的適應社會，文章對現今計算機專業碩士研究生的實踐能力培養模式進行了研究，分析了高校計算機專業碩士實踐能力的培養現狀并提出了建議與措施。

【關鍵詞】計算機；培養模式；實踐能力；應用型

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（b）-0000-00

1引言

近年來，隨著社會經濟的快速發展，各行各業的信息化程度越來越高，對計算機高級技術人才的需求越來越大。如何培育出高質量的符合企業需求的計算機方面的人才，是高校與企業義不容辭的責任與義務。目前，由于大數據、電子商務等新型業務的快速發展，原有計算機專業碩士研究生培養模式顯得力不從心，無法應對市場的需求，主要表現在現今計算機專業碩士在學習過程中重理論輕實踐少創新，知識面狹隘，無法適應市場快速發展需要。針對如何改革與完善現有計算機專業碩士研究生培養模式，進一步提高計算機專業碩士研究生的實踐能力這一問題，本文分析了當今計算機專業碩士生培養現狀，并結合多年的碩士生培養的實際情況及對本校學生就業狀況的跟蹤，對計算機專業碩士生實踐能力培養模式進行了分析和研究。

2計算機專業碩士生實踐能力培養現狀的分析

計算機專業是一個理論與實踐并重型的學科，由于社會高科技技術不斷增強，對計算機專業的高級應用型人才的需求也迅速激增，因此對現今計算機專業人才培養質量也提出了新的更高的要求。高校人才培養模式已經不能很好的滿足社會對人才的實際需求，主要有以下幾個方面：

2.1學生實踐能力的培養力度不足

大部分院校對計算機專業碩士生培養方案中都要求學生在本學科內掌握堅實的理論、系統的專業知識，能夠跟蹤學科領域的前沿，具有從事計算機學科研究或獨立承擔專門項目工作的能力，具有較強的實際工作適應能力。培養年限為2至3年，但實踐學分占畢業所需學分比例不足10%，而畢業學分有明確的規定，因而在有限的時間內學生無暇顧及實踐能力的提高，而專注畢業學分的修滿。

2.2學生缺乏到企業中實習的經驗

學生在讀研期間到企業鍛煉的機會不多，不是很明確市場需求，缺乏實際案例分析鍛煉，甚至不具備市場所需的最新技術，即使到企業實習也達不到滿意的效果。有的學生在讀書期間尋求實習機會會碰壁，因為有很多企業不愿接收無任何項目經驗的學生到企業實習，覺得要花更多的時間去培養這些無實際經驗的學生，有充分實踐經驗的學生往往比較吃香。還有的學生到企業實習后，發現實習的項目內容與自己進入企業實習前所期望提高的方面有很大的差異，因而沒有達到預期的效果。

2.3沒有充分發揮項目的實踐價值

研究生教育是基于本科教育的一個提升，除了本科式的課堂教學專業知識以外更應該重點培養研究生的科研和實踐能力。研究生跟隨導師直接參與到實際科研項目中，即是對所學知識的實際應用又是對本專業相關行業需求的學習和了解，對其自身的創新能力和適應未來工作的能力有著非常重要的意義。但是實際中存在著項目經費分配、科研項目分工不合理等問題，導致學生參與項目的積極性不足，有的學生在所參與項目中沒有得到很好的實踐訓練，不能充分發揮自身的能力和水平，還有的碩士研究生在一些科研項目中只是做著很瑣碎的工作，沒有深入參與到項目的技術工作需求層，這樣以來對學生的專業能力并沒有實質性的提升，加之導師對其科研能力訓練的忽視，這些都很大程度影響著研究生創新能力和科研能力的提升。

3提升計算機專業碩士生實踐能力培養的建議與措施

計算機專業實踐性、應用性非常強的專業，在研究生的培養過程中既要注重研究內容的前沿性、理論的系統性，同時也要注重學科的應用性、研究內容的應用價值和潛在應用價值。想要培養出計算機領域具有扎實的理論基礎和應用技能的高層次專門人才，必須要注重學生實踐能力的培養。經過對計算機專業碩士生實踐能力培養過程中存在的一些問題的分析，提出以下具體的建議與措施。

3.1以社會需求為導向，明確培養目標

人才以服務社會為己任，因此，高校必須以社會需求為導向，充分了解用人單位對專業技能的具體要求，適時優化培養方案，注重課程設置的科學性與實踐性，要求學生具有扎實的本專業基礎知識，較強的創新能力以及對新技術、新知識的快速掌握能力。高校需要做好對社會實際需求的調研分析工作，制訂明確的計算機專業人才培養目標。

3.2加強學生自主實踐的能力和查新能力

養成跟蹤學科前沿知識和新技術的好習慣，能夠更好的調動學生主動學習的積極性，導師可引導學生去跟蹤學科發展中熱點問題，從而提升學生的自主實踐能力。導師可以不設置具體目標，只需要給予一定方向性的指導意見，鼓勵學生結合個人興趣，查找計算機專業當前熱門的研究問題，使學生形成主動提升實踐能力的愿望，還無形中培養了學生的查新能力，養成跟進閱讀計算機領域最前沿文獻的好習慣。

3.3注重對碩士生科研能力的培養

在科研方面，科研開發過程不僅能夠加深學生對知識的理解，更能最大限度地開發學生實際解決問題的能力和創造性能力。應營造研究生科研創新氛圍，鼓勵學生主動研究學科問題，積極參加項目，學院可以開展科學研究方法和學術論文寫作能力訓練的相關講座。導師可以組織學生進行學術報告，不僅可以使研究生與自己的導師保持定期的聯系，而且可以與討論小組中的老師和同學進行直接學術交流，報告的水平則可以直接反映研究生的科研能力和其科研工作的最新進展情況。

3.4加強對碩士生導師的培養

選派優秀教師到世界知名大學進行學習交流，提升教師的學術素養和國際視野，加大學科帶頭人和高層次創新人才的培養力度，建設高水平創新導師隊伍。鼓勵導師爭取重大科研項目這樣以來能給學生創造出更多參與實際項目的機會，導師不僅要教會學生如何做具體的科研工作，還要調動研究生的科研積極性從而更好的挖掘學生的科研潛力。在研究專業科研項目的同時，把專業最前沿的知識以及科研中的收獲與成果貫穿到教學之中去。

4結語

研究生培養模式涉及的要素很多，是個牽涉教育理論及實踐兩方面的課題，研究生培養方案的內容需要與時俱進，隨社會的進步和變化不斷的更新與完善。不斷探索其教育規律，更新人才培養觀念，強化實踐應用能力培養，為計算機市場輸送更多高級專業型創新型人才是我們的義務，期待本研究能夠引起更多人關注我國計算機專業研究生培養模式的改革。

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