研究生思想政治教育的創新

衛離東

［摘要］ 研究生屬于高等學歷的人群,有著自身的思想和特點?？傮w上說研究生的思想更為豐富,教育難度大，教育層次更加復雜,正確引導好研究生人群的思想,無論對于我國的科教興國戰略，還是對于他們自身的成長都有很多好處。本文論述了研究生思想政治教育創新的必要性，并在此基礎上提出創新的路徑。

［關鍵詞］ 創新；思想政治教育；研究生

［中圖分類號］ G641 ［文獻標志碼］ A

［文章編號］ 1008-2549(2016) 11-0046-02

一研究生思想政治教育創新的必要性

從宏觀層面看，我國1978年以后全面進入對外開放的新歷史時期。國際國內環境的變化深刻影響著研究生這一特殊人群的思想轉變，這一環境變化也在研究生思想教育創新上扮演著重要角色，深刻影響著我國思想政治教育體制的改革。

從國際上看，一方面，隨著經濟全球化思想文化相互交融依賴程度不斷加大，無論是發展中國家還是發達國家，相互之間的聯系都不斷加強，逐漸成為共同的地球村。另一方面，全球格局不斷變化，新興國家不斷挑戰舊的世界格局，思想上各國也不斷碰撞。比如中國在海外建立了眾多的孔子學院，弘揚和傳播中華文化，影響世界。同時中國也深受國外思想和思潮的影響，韓流、好萊塢、寶萊塢和美國籃球大聯盟等各種文化思想不斷影響國人，特別是研究生這一高知識人群，受到的影響也不斷加劇。從國內上看，經過30多年改革開放，中國國家綜合國力不斷提升，參與國際競爭的能力也不斷增強，無論在經濟領域還是文化領域，我國已經形成了成熟的開放型經濟文化體系，使我國具備進一步擴大開放的基礎和條件。但另一方面，在我國的眾多領域，經濟粗放型發展，教育領域改革腳步緩慢，教育體制改革的任務也十分繁重。特別是在研究生的思想政治教育領域，出現眾多問題，比如課程設置缺乏主體間性，課程內容枯燥等，都是一系列的挑戰。這就要求我們的研究生思想政治教育也應緊跟時代和歷史潮流，結合中國國情和馬克主義，不斷進行改革，把握對外開放的歷史機遇，沉著應對挑戰，實行更加積極主動的文化開放政策。

從微觀層面，研究生思想政治教育具有創新的必要性。對于教育者來說，研究生教育主體有國內的和國外的，也涉及中央有關教育主管部門和各個學校內部以及各地區職能部門及企業，也關乎政治、社會、經濟、文化、法律等多個相關領域。教育者在教育過程中占有主導地位，言行乃至思想對受教育者有著很大影響。因此教育者必須先自身接受教育，只有很好地領會社會發展前進的趨勢，不斷在思想政治教育課程內容和舉措上創新，才能更好地發揮主導作用，才會有助于研究生個人成長，也有助于為國家培養一批高等人才。對于被教育者，這一人群有著自身特點，事業成熟、思想比本科生更加健全穩重、自治能力強，他們接受過多年社會和教育的洗禮，有著豐富的人生經驗，但同時他們也在思想、就業、學術、收入等方面有著不小的壓力。在學術上，各個高校畢業要求高，需要進行科研和發表文章，學生學術壓力大。在經濟方面，很多人沒有固定收入，有的人面對家庭的巨大開銷束手無策，面臨著不小壓力。因此研究生思想政治教育工作比本科生更加困難、更加復雜，需要不斷創新教育教學的方式方法，特別是需要培養研究生這一群體自身接受創新的教育方法和手段，這樣才能使得思想政治教育工作切實有效。

從思想政治教育學的發展來說，教學實踐是檢驗思想政治教育理論的唯一標準，任何一種理論的形成和發展都是經過實踐的不斷檢驗和磨合，任何一門學科和學說的形成，也是經過大家多年的艱辛探索，并不是一成不變的，也不是一蹴而就的。思想政治教育學這一學科只有不斷適應國情和時代步伐，和具體的教學實踐相結合，去粗取精，去偽存真，才能煥發出強大的生命力、創造力，才能發展。

二對研究生思想政治教育創新路徑的思考

研究生是高層次高素質高水平的三高人才，與大學本科生思想相比，研究生有著更健全的思想政治教育體系，需要在實踐中探索創新的教育模式。因此，研究生思想政治教育應當把創新作為工作的中心，推動創新不斷發展。

１制度創新

建立有效的聯動負責機制和“思政教育導師制”。對于聯動負責機制，各個高校在教育部的牽頭下,以高校研究生院為單位，建立學院級別的思想政治負責小組，每小組負責各個學院的研究生思想政治教育，安排專人和固定時間以集體形式進行教育，形成國家教育部——高校研究生院——各級學院——政治小組的四級負責制。教育部督促，高校總研究生院監督，各級學院小組具體負責執行和貫徹思想，引領好各個小組內研究生成員的共同思想成長。

建立合理的“思政教育導師制”。導師制是研究生院的特色教學模式和機制，應該加以完善和創新。選擇優秀的思政教育導師，把那些具有教學能力、科研能力和學術能力的優秀導師都調動起來，只有好的教育者才有利于好的教育結果。同時成立高校研究生導師培養監督委員會，監督導師行為，按成果評選優秀導師，也對導師進行嚴格的考核檢查，把思想政治教育工作納入評選考核體系，并且要占有相當大的比重。對于出現教學事故或不負責任的老師，可以考慮淘汰出導師隊伍，從制度建設上確保導師切實履行研究生思想政治教育責任。

２信息技術創新

改革思想政治教育模式。積極建立研究生思想政治教育管理系統，建立新型教學模式，注重課程設置改革，從而更好地培養出中國特色社會主義建設人才。

建立一個研究生思想政治教育信息技術系統。該系統依靠互聯網信息技術，系統設計教育時間、地點、方式方法，使之更加有針對性地符合研究生生活和思想發展要求，更好地為研究生思想政治教育服務。學校網絡終端和學生微信相互鏈接，學生關注思想政治教育公眾號，學校及時按時發布最新的黨情資訊，讓學生可以通過網絡了解天下大事，了解國家政策。

改進思想政治理論課教學模式。對于我國國情來說，理論課程是研究生接受思想政治教育的主渠道，應當對此進行創新。多組織學生對社會和國家熱點問題進行關注和討論，提高學生的愛國情懷。第一，課程要發揮學生的主體性。課程應當多一些互動，多一些交流，甚至學生翻轉作為老師，發揮學生的主體性。第二，傳統教學和多媒體技術相結合，進行全方位立體的多媒體教學。第三，加強學生自主閱讀能力。教師列出話題或者書目，學生在課堂之外進行閱讀，同學寫好閱讀筆記和發言稿，在課堂上表達意見。

改革思想政治課程設置。我國思想政治課程設置偏向知識傳授但沒有解決研究生的現實生活問題，重視專業輕視思想道德的建設，重視專業課程的傳授輕視交叉學科的應用。因此要進行課程改革，比如增加實踐和生活應用能力，增加學科交叉應用能力。這對于教育教學有著積極的意義。首先，應該把書本知識和學生應用相結合。知識的獲得是一方面，但更重要的是培養學生的應用能力，開展實踐教學和操作教學，建立研究生實習和創業基地，從而加強學生的知識和學科的交叉應用能力。其次，建立互聯網教學系統。通過構建互聯網知識平臺，將教學內容延伸到課外，通過建立思政專業網站、微信群、QQ 、學習微博等即時通訊平臺，讓思政課程沒有時間和空間的束縛。

３對輔導員隊伍的創新

研究生輔導員是思想政治教育工作中的中堅力量，無論從時間還是空間上來說，輔導員和同學之間的聯系是最為緊密的，對于他們的成長有著至關重要的作用。

我國研究生輔導員隊伍存在著眾多的問題。首先研究生輔導員數量上就不足，高校研究生輔導員待遇十分低，往往處于高校底層，相應的待遇不高，這就造成輔導員流動性大，數量存在著大量的缺額。其次，研究生輔導員工作能力不足。一些高校為了彌補數量的不足，大量招收一些低層次人員，造成我國輔導員構成成分有待提高的情況。同時研究生輔導員面臨的服務對象是高層次人群，無論思想還是學業上都處于高水平狀態，這就對一些能力不足的輔導員造成了嚴重困擾。所以，我們應該建立一支中國特色的符合我國高校需求的研究生輔導員隊伍。第一，要探索符合中國特色和我國高校情況的研究生輔導員隊伍發展路徑。把研究生輔導員納入教師隊伍，給予相應的職稱和物質獎勵，吸引高等學歷人才加入這支隊伍，提高學生和輔導員的配置比例。第二，根據研究生的差異，確定研究生輔導員的專業工作。研究生和本科生相比，更有著閱歷和知識，有些人是工作后幾年才來就讀，有些已經結婚，因此研究生輔導員所采用的工作方法和實施路徑應與本科生輔導員有較大的差異性。必須尊重差異，引導研究生輔導員的工作方向和工作節奏合理化。研究生輔導員自身也要不斷探索與研究生特點相適應的工作方法、實施路徑等特色工作方法，從而在工作實踐中形成具有研究生輔導員專業的工作內容。第三，建立研究生輔導員專門的工作機制。研究生輔導員在一些高校是專職，屬于正式編制，但在一些高校只是兼職輔導員，協助學生和學校做一些工作。但無論是哪種形式，都應該一視同仁，無論在獎金發放、工資待遇還是福利方面，都應該一律平等。并且在工作時間上，應該尊重雙方的選擇，靈活處理。一些兼職輔導員有著自身的主要工作，就不能按照以往的方式進行處理，應該充分考慮其作息規律，靈活應用。

４對現實環境、場地的創新

研究生思想政治教育環境和場地是研究生思想政治教育創新的重要內容。傳統的課堂教學依舊在我國占有主要地位，用考試作為學生接受程度的評判標準，但這過于單一。可以建立井岡山革命歷史教育基地、校園思政角等新型思想政治教育場地和環境。讓學生動起來、走出去，定期組織學生參觀革命根據地，參加歷史博物館研習，定期組織觀影，播放歷史戰爭的影片等，培養學生的愛國主義精神。

５對知識內容的創新

研究生思想政治教育內容不僅要符合我國的國情和國際形勢，更要堅持馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論等，同時也要緊跟時代的步伐，不斷創新。研究生思想政治教育內容包括理論知識、黨的建設、十八大和十三五規劃等方面精神，更要加強理想信念、服務社會、熱愛祖國等方面的教育。同時，知識內容創新應由單一的理論轉變為理論與實踐相結合的創新，內容既要符合我國生活的現實性，也要有著高度的前瞻性。參考文獻

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