微課程制作之錄像技術（上）

○廣東省深圳市龍崗區龍城初級中學 程俊英

微課程制作之錄像技術（上）

○廣東省深圳市龍崗區龍城初級中學 程俊英

所謂錄像技術，就是采用各種錄像設備拍攝微課程需要的優質視頻。首先要清楚什么內容適合用視頻來展示，同時，也要保證視頻圖像清晰、穩定，畫面具有一定的美感。

一、拍攝內容

單純用文字、圖片等靜態的元素無法展示清楚的內容適合拍攝視頻。主要包括以下幾種：

講解實錄：錄制僅僅包括教師在黑板或白板前的書寫和講解。這種授課形式，最好沒有學生，否則會對畫面和聲音形成干擾。

桌面演示：在桌面上的白紙、書本、作業本、玻璃等上面，進行書法、繪畫、范文解讀、習題講解、沙畫、手工等演示。

實驗演示：教師或者學生做實驗的過程展示。

人物講述：指教師或學生對于教學或者學習經驗的講述。

動作示范：指需要展示肢體動作的內容，如音樂課的演唱、彈奏、表演、舞蹈等，體育課的動作示范，美術課的雕塑等。

活動記錄：可以記錄個體或者集體的活動，比如：課堂活動、第二課堂、校本課程及社會實踐等。

二、錄像設備

如果沒有條件使用專業的攝像機，則可以使用DV、數碼單反相機、傻瓜相機、平板電腦或手機。為了保持畫面穩定，還需要三腳架或手機支架。有條件的還可以添加錄音設備（如領夾式麥克風）或輔助燈光設備。

三、拍攝基本原則

1.取景原則。

取景需要注意景別和拍攝角度兩個方面。景別是指拍攝范圍大小的區別，通常包含五種：遠景、全景、中景、近景和特寫。

取景的原則之一：從遠景到大特寫，包含的信息量越來越少，但視覺沖擊力會越來越強，細節也更清晰。

拍攝的角度包含仰拍、平拍和俯拍三種（如圖）。

取景原則之二：仰拍顯得主體高大雄偉，適合拍攝個子較矮的人物，但會產生傾斜及不穩定的感覺；俯拍顯得主體渺小，適合展示全景；而平拍是我們最常見的角度，顯得真實，但也比較平淡。

列舉幾種常見的拍攝形式適合的取景和構圖。講解實錄可以用中景甚至近景進行平拍；桌面演示可以拍攝整個紙張或玻璃的全景，基本不需要改變景別，除非一些重點環節需要放大，就需要近景或特寫，這種演示，基本都要采用俯拍；實驗演示可采用近景拍攝實驗過程的全部，實驗的關鍵部分要采用特寫鏡頭展示，便于看清細節，如果實驗由學生來完成，而且充滿趣味性，則可以采用全景，再加一些近景和特寫，能感受學生的面部表情和動作，多用平拍，但也可結合仰拍或俯拍；人物講述可采用近景或特寫進行平拍，展示人物的面部表情或手部動作；動作示范需要將全景、中景、近景及特寫多個景別與三種拍攝角度進行有機結合，進行全方位、多角度展示；活動記錄可根據活動的內容和需要，采取多景別與多角度相結合。

需要注意的是，采用手機拍攝時，不要豎向取景，否則難以編輯。

2.用光原則。

（1）光的強度。如果拍攝設備可以增減曝光，如攝像機、照相機，那就要遵循“白加黑減”原則。即被攝體大面積是深色要加曝光，反之要減曝光。

（2）光的溫度。光的溫度可以簡稱為色溫，色溫的高低影響著畫面中被攝體的色彩是否還原準確，即白平衡。選擇清晨或傍晚或暖光源（如燭光、功率較低的白熾燈），畫面色調偏暖，選擇正午或冷光源（如：碘鎢燈、功率較高的閃光燈），畫面色調偏冷。

（3）光的方向。如下圖，從水平角度來看，光的方向可分為順光、前側光、側光、側逆光、逆光。從垂直角度來看，光的方向可分為頂光、平光和底光。

拍攝微課程時，多采用順光、前側光或平光，拍攝桌面示范需要頂光。有特殊需要時可使用側逆光或逆光。