高中政治教學中如何激發學生的學習興趣

馬全勝

重慶八中

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高中政治教學中如何激發學生的學習興趣

馬全勝

重慶八中

培養學生學習興趣,對調動學生學習的積極性和主動性,提高教學質量,都有著非常重要的意義。文學泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是獲取知識的內驅力,它影響著學生的學習行為與效果。高中政治課內容比較抽象，具有高度的概括性，傳統的教學方法會使課堂教學變得索然無味，學生學習的效率極低。如何將枯燥的課堂教學變得讓學生樂意接受呢？教育心理學認為：直接推動學生進行學習的一種內部動力是學習動機，它表現為學習的意向、愿望、興趣等形式；而興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的一種心理傾向，它能對人的行動產生動力；學習興趣是推動學生求知的一種力量。因此，要提高教學效率，教師應該在激發學生的學習興趣上多下工夫。

培養；興趣；高中政治

興趣是最好的老師，有興趣才會有學習的積極性和主動參與意識，那么，如何使高中思想政治課吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣就成為了廣大一線教師在日常教學中實踐新課改所要迫切解決的問題。筆者認為，教師應當充分發揮自己在課堂教學中的主導作用，實施各種激發學生興趣的策略，充分發揮學生的主體作用，逐步提高學生分析問題、解決問題的能力。為此，筆者從以下幾個方面對此進行了積極地探索。

一、多樣的課堂導入

高中思想政治課包含的內容豐富，有很多對高中生來說是終身受益的，只是高中政治學習的理論深度較初中有了一定程度的加深，道理比較抽象，再加上高中生對社會了解較少，因此，有一些知識對于他們來說比較難學，導致他們產生了厭學情緒，提不起學習興趣。在教學中要做到深入淺出，激發學生學習的興趣，就要重視課堂導入的作用。課堂導入的方式很多，筆者在實際教學中主要采用：一是音樂導入。尤其是下午上課的時候，學生狀態普遍不好，情緒不高。教師可以選擇播放與課程內容相關的名曲，對學生狀態的調整有很好的效果。二是故事導入。如在講授必修四“生活與哲學”的內容時，對于“哲學的基本問題”、“探索世界的本質”以及“思想方法與創新意識”這些單元的講述可以用“按圖索驥”、“畫家畫牛”、“笨人吃餅”等耳熟能詳的傳統文化中的歷史典故導入新課。三是新聞導入。政治課同實際緊密聯系，特別是同當前發生的國內外重大事件聯系緊密。教師可以運用新聞來導入新課，使書中枯燥的原理變成在生活中有用的工具，培養學生關心時政的興趣。

二、建立融洽、和諧的師生關系

可以說,在教學活動中師生關系的好壞直接影響著學生的學習情緒。我們常說:“愛屋及烏”,對于教育來說,本身也隱藏著這樣的問題。不論上什么課,如果學生喜歡這位老師,就相信老師講授的道理,愿意學習老師講授的知識,自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣;學生如果不喜歡,甚至害怕這位老師,那么,要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。可見,要想提高教學效率,必須顧及到師生的關系。也就是說要想激發學生的學習興趣,必須在教學中培養學生對老師的親切感,創造一個師生心理相容的良好環境。所以我們思想政治課教師要利用自己的職業優勢,做學生的知心朋友,多與學生交流,建立起相互信任、尊重、幫助、共同進步的良好關系。通過這幾年的教學,我也深刻地感受到良好師生關系的重要性,也很注意這一點,結果教學效果顯著。

三、緊密聯系生活實際,運用典型、生動、新穎的事例激發學生的學習興趣

所謂典型事例就是指它要能反映事物本質,深刻說明觀點和原理,使抽象的內容變得具體形象、具有代表性。例如在《哲學與生活》的教學中為了能使學生更好地理解哲學原理,教師可在教學中運用生活中比較常見的俗語、成語、諺語或詩詞來闡明抽象的道理,如用“劈柴不照紋,累死劈柴人”“拔苗助長”來說明要按客觀規律辦事的道理用“牽牛要牽牛鼻子”“好鋼要用在刀刃上”“打蛇要打七寸`'來說明辦事情要善于抓主要矛盾用“看菜吃飯”“入鄉隨俗”“生地茄子熟地瓜,生地菜子熟地花”“山腰點桐,山下務農”“莊稼施肥有技巧,看天看地又看苗”等來說明具體問題具體分析的道用“花在樹則生,離樹則死鳥在林則樂,離群則悲”來說明部分與整體的關系原理。這樣不但能把抽象原理具體化使學生印象深刻,而且能激發學生對哲學的學習興趣。所謂生動例子就是指所舉的例子要具體形象,有一定的趣味性,這樣才能收到良好的教育效果。例如在《哲學與生活》第九課第二框題《用對立統一的觀點看問題》的教學中可借助“模棱兩可”的歷史典故和“各打五十大板”的寓言故事來說明要堅持兩點論和重點論相統一的認識方法,反對均衡論和折衷主義用“塞翁失馬,焉知禍福”的故事來說明矛盾雙方在一定條件下相互轉化的道理。這樣不但生動地闡明了哲理,也讓學生從中得到了深刻的啟發和教育。所謂新穎例子是指它要新奇、有新意,在教學中將一些新知識、新信息和新聞引入課堂,使課堂教學貼近生活、貼近社會,產生強烈的吸引力,從而更加具有說服力。例如,在講經濟生活》第一課第二框題信用工具和外匯》時,為了更好地讓學生理解保持人民幣匯率基本穩定的重要意義,教師可結合時政要聞分析年“亞洲金融危機”產生的影響和我國應對危機的措施,以此闡明保持人民幣匯率穩定不但有利于國內經濟穩定和發展,而且也有利于世界金融秩序穩定和經濟發展,同時也批駁了當前某些國家要求人民幣升值的意圖,從而增強了課堂教學的吸引力,提高了學生學習經濟知識的強烈興趣。

高中政治教學與實際生活聯系密切，課本上的知識雖然是乏味的但是有好多我們身邊的事。比如，每天的新聞聯播都是與書本有聯系的，可以通過實時新聞學習書本知識從而調動學生的學習興趣。其實這樣的方法很多，這就需要教師不斷地去摸索和搜集這樣的教學方法。教師的責任重于山，讓我們共同努力吧！