如何教好小學數學

高海永

故城縣辛莊鄉廟靈小學

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如何教好小學數學

高海永

故城縣辛莊鄉廟靈小學

在日常生活中，我們無時無刻不與數學發生著密切的聯系。大到投資理財，小到買菜買筆，從這些日常大大小小的事情中，我們都能夠看到數學的身影。可見數學的重要性之大。由于數學的系統性較強，這就要求我們必須學好小學數學，為將來打下良好基礎。但對一些孩子來說，學好小學數學是一件非常不容易的事情。面對孩子在學習小學數學中所遇到的困難，我們如何幫助孩子學好小學數學呢？在本文中，我將簡單介紹一些關于學好小學數學的建議。

小學數學；問題；建議

在我們的周圍，經常會遇到這樣一些事情，孩子在幼兒園、或者低年級，數學考滿分的人數很多，數學考滿分的幾率也比較大。但隨著學生年齡的增長，年級的增高，在數學考試中，能考滿分的孩子越來越少，孩子考滿分的幾率也越來越低，這到底是什么原因呢？

首先，我們都知道，小學階段一共有六年的時光，每兩個年級作為一個學段，因此，小學階段一共分為低、中、高這三個學段。在一年級，學生從幼兒園進入小學，我們都很關注孩子一天中在學校的情況，并且對于低年級的孩子來說，學校的工作重點是對孩子作息時間、上課習慣的培養，此時數學的難度也不會太大，很多知識都是孩子在幼兒園接觸過的，所以學起來并沒有太大困難，孩子只要稍微一細心，稍微動一動腦子就很容易拿滿分。而隨著孩子年齡的增長，數學的難度也隨之增加，尤其是三年級和五年級分別是小學中學段和高學段的開始，課本的難度上升到了一個新的高度，尤其是三年級第一學期和五年級第一學期是大多數孩子明顯感覺到數學難度加大的兩個時期。這是因為每個學段與每個學段的教學重點，孩子進入新的學段需要一個適應的過程。隨著他們身心的發展變化和對此學段有了一定的適應、掌握了一定的學習方法之后，他們的數學成績就會慢慢地回升。

其次，家校密切聯系，加大對孩子保質保量完成作業的重視程度。隨著孩子的成長，來自工作、生活的事情和壓力也就會越來越多，而對于孩子的關心與照顧則會相應減少，甚至有些家長會沒有時間每天檢查孩子的作業完成情況，更不用說給孩子輔導了。雖然有的家長認為給孩子報了作業班就可以高枕無憂了，但是對于孩子作業完成的質量如何、孩子近期的學習狀況如何您能了解嗎？我們家長每天拼命工作大都是希望能夠給孩子提供一些優越的條件，但是我們在忙工作的同時也應該每天抽出一些時間給孩子，尤其是像數學這樣邏輯性、系統性非常強的學科，更應該腳踏實地的、一步一個腳印的去學好。如果中間一個環節沒學好，那就直接影響后面的學習，時間久了，孩子就會覺得數學太難，自暴自棄。所以，請家長重視對孩子作業的完成情況，它是診斷孩子對當天所學知識的強有力武器。

再次，我們要對孩子有十足的耐心，培養孩子的自信心。在每個孩子剛步入校園的那天起，我相信，他們都充滿了希望，他們都希望自己在老師、同學、家長眼中是個品學兼優的好孩子。但是理想往往是美好的，現實常常與理想相差很遠，在我們成長的道路上，在通往成功的道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題。當我們在與這些問題的正面交鋒中，我們每個人都在悄無聲息的發生著變化，有的不忘初衷，克服困難繼續前行，成為佼佼者；有的則在困難面前退縮、逃避，最終被困難所打敗，自暴自棄。孔子曾說過：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”在我們的成長過程中，環境在起著非常重要的作用。需要強調的是，這里所說的環境不僅僅是指自然環境，也包括社會環境，更多的是指我們周圍的人對我們的影響。每個人成長的過程其實都是一個從不知到逐漸知道的過程。因此，當我們面對孩子不會做的數學題時，我們不要從大人的觀點出發，認為那個問題太簡單了，你怎么就不會做呢？或者說一些類似“你怎么這么笨”你等等這樣的負面信息。因為這些牢騷對幫助孩子解決問題沒有一點兒幫助，相反會給他傳遞一些負面的信息認為他自己很笨，認為他自己不如別人，久而久之就會使他的自信心一點點的喪失。這樣不僅不利于學好小學數學這門課程，對其它課程的學習以及以后的成長都是非常不利的。相反，我們應該對孩子有十足得到耐心，弄清楚孩子不會做這道題的原因，然后“對癥下藥”，適時地對孩子給予夸獎與鼓勵，孩子對自己有信心了以后，那么一切問題都將會變得非常渺小，甚至不值一提。因此，我們首先要對孩子有耐心，培養孩子的自信心。

最后，充分做好課前預習。愛玩是孩子的天性，對于小學的孩子更是如此。要想學好一門課程，預習功課是必不可少的一項任務，加上數學這門學科的特點和孩子的身心發展水平，這就使得預習工作顯得尤為重要。對于小學生來說，大部分孩子不知道如何預習，很多學生就是粗略地看一眼明天要講的內容，認為那就是預習了。其實這跟沒有預習沒什么區別。這就要求我們老師要把如何預習講清楚。例如：對于明天要講的內容，自己先要認真鉆研，必要的時可以先不看書上的例題自己先做一遍，看看自己做的與課本上做的是否一致。如果不一致，那就認真將自己的解題思路與課本上的解題思路進行對比分析，找出自己的問題所在。對于那些自己百思不得其解的問題，我們在書上做上記號。這樣第二天在聽課時，我們就有了側重點，做到了心中有數。與那些沒有預習的同學相比，我們在上課時不僅輕松，而且還提高了我們的聽課效率。

處于小學階段的孩子，大部分學生學習的自主性、主動性不高，需要老師、家長的及時督促與幫助。我們不能只關注孩子的考試成績，更重要的是找出孩子在小學數學中的薄弱環節，及時進行補充，幫助孩子學好小學數學，為以后的發展打下良好基礎。