中職體育教學因材施教探究

王成梅

摘 要：體育教學與其他教育存在較大的特殊性，近年來，隨著教育模式的不斷發展變化，體育教學面對較大的挑戰，需對體育教學也進行一定的改革。本文主要對體育教學實行因材施教，根據學生的不同體質，進行相關的體育鍛煉，可以增強學生的綜合素質，同時提高學生的學習興趣。

關鍵詞：中職體育教學；因材施教

近年來，隨著教育體制的不斷變革，體院教學課程也不斷地發展，隨著學生的成長，體育教育在教育課程中越來越重要。現代教育理念主要是培養學生向德智體美的全面發展，在21世紀的信息時代中，各式各樣的人才都應該德才兼備，促進體質與技能的全面發展。為了貫徹落實新一代的教育理念，必須重視體育教學的發展。目前，在新型的教育模式下，如何將體育教學與其他教學方式有機的結合，實行教育一體化是值得深思和研究的。本文主要研究針對中職體育教學采用因材施教的新思路，對現代教育的影響。

一、因材施教的重要意義

隨著中職學校教育理念的不斷革新，開展教育教學時主要以學生的就業前景為背景基礎，在此基礎上進行科學合理的教學模式。由于社會需要多元化的人才，在學好專業基礎的前提下，還應該注重體育教學，可以塑造全能性的技術人才。對體育課程進行因材施教的教育理念，主要進行個體化的教學方案，根據學生的學習能力水平和實際情況，進行差異化的指導教學，為學生提供符合自身實際，且合適自己的體育教學方法。通過因材施教可以促進學生發揮各自所長，提高了學習的興趣，而且對體育教育也有了更深的認識，增強了學生的綜合素質，加強身體鍛煉，提高了學生的免疫力和健康水平。在因材施教的理念下，對體育教學本身有了較大的提升，還幫助同學拓展了知識，豐富了日常生活和工作。

二、因材施教的原因

通過大量的研究顯示，越來越多的學校對體育教學不重視，為了增加專業知識的課程，甚至每周都不給予體育課程，引起了許多學生的不滿，對專業課程的學習也不夠積極。學校也沒有相應的教學設備，沒有辦法實施教學內容，所以學生對體育鍛煉缺乏興趣，也就沒有進行體育鍛煉，導致學生的身體技能較差，不能適應現代社會的發展。隨著教育理念的轉變，對德智體美的綜合發展越來越重視。因此，在現代教育中應該加強對體育教學重視程度，并采用因材施教的教學模式進行教學。

三、因材施教的具體實施

1.根據學生的實際情況、學習水平和興趣進行試教

在中職學校教育中，學生的自主能力都比較強，對于傳統的體育教學模式，進行統一的體育教學，對提高學生們的自身素質沒有較好的作用。根據不同學生的學習能力和實際水平進行個性化和差異化的體育教學指導，改變單一的教學模式，也可以根據學生的不同興趣愛好，給予相應的體育項目訓練，如一些喜愛籃球、羽毛球或乒乓球的學生，可以給予其相應的體育指導訓練，也可以對學生進行分組鍛煉，觀察每位學生的體質情況，選擇合適的體育項目。這樣既避免了學生因為不會運動項目的尷尬，也增加學生對體育鍛煉的興趣。通過體育鍛煉，可以提高學生的身心健康，緩解其學習壓力，增強了學生的體質，提高了綜合素質。

2.完善教學內容

中職院校的學生獨立性強、興趣廣泛，進行相應的體育教學時，應該完善體育教學內容，增加一些新型的教學內容，如游戲活動、師生互動或學校定期的舉辦體育競賽活動等。通過給予學生進行不同的游戲，可以增強學生間的團結與協作，師生間進行不同的互動交流，學生可以提出一些建設性的建議，來充實教學內容，還可以促進師生關系的和諧友好發展。定期的舉辦體育活動競賽，學校的領導及老師做評委，對學生的競賽成績給予相應的評分，并設立嘉獎制度，成績較高的同學，可以獲得一定的獎勵。通過以上方法，不僅提高了學生學習的興趣，放松了學生疲憊的身心，而且促進了學生積極參與體育教學，激發了學生潛在的能力，提升了學生的綜合素質水平。

3.利于多媒體教學

近年來，隨著經濟科技的不斷發展，網絡信息化越來越普遍，其中多媒體信息教學在教育模式中不斷的被引進。隨著信息時代的到來，教育模式也不斷的出現變化，逐漸將課本知識與網絡信息資源相結合，通過多媒體教學的形式可以讓學生體驗更加多彩豐富的世界。體育教學也可以通過多媒體展現出來，有時候可能由于天氣原因，不能在室外進行體育鍛煉，可以在室內通過多媒體的教學模式，給學生放映一些與體育有關的教育視頻、圖片或電影，來拓展學生的課外知識，讓學生了解更多的體育項目，同時放映的電影或圖片應該要新穎、有趣，還要有一定的勵志作用，豐富學生的精神世界，滿足學生的視覺需求。通過以上的多媒體教學模式，不僅增加了學生的課外知識，提高了學生的見識，還增加了對體育知識興趣，提高了學生的學習水平。

四、結語

近年來，隨著教育模式的不斷轉變，多元化的教學方案在現代教育中的應用越來越廣泛。針對中職體育教學，采用因材施教的教育理念，根據學生的不同情況和愛好，給予個體化的教學指導，并且增加活動，增加教學內容，同時還應用多媒體教學手段，不僅豐富了教學內容，拓展了課外知識，而且增強了學生學習的興趣，提高了自身體質，挖掘了學生潛在的能力，緩解了學生的身心疲憊，還豐富了學生們的精神世界，滿足其精神需求，不斷強化了個體學生身心素質和綜合素質。通過對學生進行不同個體化鍛煉，加強了學生間的團結，在師生協作交流下產生了思維創新性的火花，創新了教育模式，提高了整個教學的質量。通過對中職體育教學應用因材施教，對以后的體育教學研究具有極其重要的作用。

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