關于高校美術專業中國畫教學中學生創新能力培養的思考

雒紅強

摘 ? 要：中國畫是中國傳統藝術的瑰寶，隨著社會的不斷發展，培養中學生創新能力成為了中國畫教學的新要求。如何培養中學生中國畫創新能力是當前高校美術專業中國畫教學所需要考慮的問題。本文對美術專業國畫教學的現狀進行了分析，并對培養中學生國畫創新能力的策略進行了探討。

關鍵詞：中國畫;創新能力;培養策略

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0227-01

中國畫歷史悠久，是我國傳統文化的精華，它在內容和藝術創作上反映了中華民族意識和審美情趣。高校美術專業開設中國畫教學在向學生傳導繪畫的基礎技能的同時，也應培養學生在國畫創作中的創新能力。但當前國畫教學存在很多弊端，在培養學生創新能力方面有很多不足。這就需要學校、教師的不斷共同努力對這些弊端進行改革，以促使中國畫教學的可持續發展。

一、美術專業國畫教學的現狀及其弊端

（一）招生制度存在問題

中國畫美術專業一直以來都要經過素描、色彩等一系列考核。雖然這些考核項目是為了體現考生的基本功能力，但是不是所有的美術專業都可以用這些考核作為統一標準的。其中，中國畫的考試標準應該和其他專業區分開來。素描是一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養，強調學生掌握造型規律、色調光影，和中國畫完全不是一個藝術體系。所以在招生考試中，這些考核項目根本不能考察到國畫考生的專業技能和素養。

（二）單一的教學模式

中國畫歷史悠久，遠在2000多年前的戰國時期就出現了畫在絲織品上的繪畫，經過時間的流淌，國畫在不斷的變化，到五四新文化運動以后，西方美術被大量引入，中國畫教育進行了系統的改革，而當時的改革模式對現在的國畫教育仍舊存在很大的影響。當前一些美術學校的教學方式還是以臨摹為主、寫生為鋪。學生多數時間都是在教室里對實物進行描繪或者對有名的畫作進行臨摹，這樣單一的教學方法，讓大部分學生失去了學習興趣，遏制了思維的發展，使學生喪失了創新能力。

（三）不注重學生文化教育

在很多藝術學校中，學校側重于美術知識和繪畫技巧，不太重視學生的文化知識，這樣對學生會產生很大的弊端。國畫作品一般多出于文人墨客，每一副畫都代表了作畫人的感情與思想，如果沒有足夠的文化知識，學生將體會不到畫作所表達的情感與思想，所繪畫出來的畫作也只是中國畫的外殼，丟掉了中國文化的實質。

二、培養中學生創新能力的策略

（一）為國畫專業制定專門的考試內容

中國畫經過幾千年的傳承，與西方繪畫并存，具備了完整的體系。可是，當前的中國畫專業在招生考試內容方面也與西方繪畫一樣，這樣的考核內容根本不能考察到中國畫的繪畫水平。所以在招生考試內容上應該適當的進行改革，按照國畫專業的標準來進行制定。這樣才能考察到學生國畫的基礎能力，進而針對學生的情況來制定教學方法。

（二）創設環境，激活學生創新思維

在自由舒適的環境下，才能給中學生提供一個自主的創新空間，約束、規范的環境只會遏制創新思維的存在和發展，讓學生不敢思考、不敢創新。所以在中國畫教學中，教師應該給學生提供一個自由的想象環境，讓學生在心理上感到放松，自由的去發揮自己的想象力，勇敢的去進行創新。在國畫教學中，畫作的欣賞也是一個重要的部分，它填補了學生腦中的空白，幫助學生把學習到的知識與國畫技巧進行重新整合，同時開擴了學生的眼界，為學生創新能力發展提供一個遼闊的土地。

（三）加強文化課的教授

中國傳統國畫藝術歷史悠久，富含深厚的文化底蘊，它的繪畫要求不光是要有高超的繪畫技能，還要有一定的文化知識水平。一個民族藝術如果離開了本民族的文化母體，就失去了靈魂與價值，所以國畫的創造性必須建立在民族傳統文化的基礎上。因此，在國畫教學中，教師需要加強國畫專業學生的文化課程，讓學生擁有一定的文化底蘊，才能讓學生畫出具有創新、情感、思想的畫作。同時在臨摹課上，教師不僅應該為學生講解繪畫技能，還要講解畫作的時間、情感以及文化背景等等，讓學生充分的了解國畫背后的故事，及其所蘊含的精神。

（四）帶領學生感受中國傳統文化藝術

書法、詩詞、刺繡等都是中國優秀的傳統文化藝術。這些藝術都和國畫一樣，蘊藏了中國優秀的歷史文化。為此，學校可以開展一些與書畫、刺繡相關的活動來讓學生全面的了解中國傳統藝術文化，增加學生的文化知識。比如，教師可以組織學生到刺繡官去欣賞刺繡，或者開展書法藝術節，讓學生欣賞書法和動手體驗書寫書法，讓學生了解到中國文化的博大精深，充分的感受到國畫的魅力。

（五）教師引導學生發散思維

在國畫教學中，少許學生不能發揮自己的創新能力，面對繪畫課題時不知如何進行。此時，教師應當充分發揮自身的課堂引導作用，從旁幫助學生理解繪畫課題，并從學生的角度來思考繪畫的角度，同時要不斷鼓勵學生，使其能抓住與繪畫課題相關的點，進行發散創作，從而激發其創新能力。

參考文獻：

[1]劉怡欣.高校美術專業國畫教學中學生創新能力的培養[J].美術教育研究，2016（09）.