現代藝術設計課堂教學與實踐教學探索

時曉楠

摘 ? 要：隨著社會的發展，人們對于藝術設計也越來越重視。為了滿足市場對藝術設計人才的要求，在進行現代藝術設計的教學過程中，加強了對于學生的社會實踐教學。社會實踐教學的應用，可以使得學生能夠對市場更加的了解，并且將現代藝術設計課堂上學到的知識充分的應用到實際的設計當中，在一定程度上提高了學生對于設計內容的了解以及掌握。這樣一來，可以不斷加深學生對于現代藝術設計方面知識的印象以及對于社會實踐的深刻體會，促進學生利用所學的知識解決現實中的問題，以便于可以更好地服務社會。更能充分體現新常態下應用型本科高校的轉型。本文針對現代藝術設計課堂教學與社會實踐的教學進行了簡要的分析，以期為今后的現代藝術設計教學提供一定的借鑒。

關鍵詞：現代藝術設計;實踐教學;課堂教學;探索

中圖分類號：J50-4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0206-01

現代藝術設計是一門具有很強綜合性的學科，它所擁有的綜合文化素質能夠有效的培養學生設計創造力。在藝術設計課堂教學過程中，主要的目的是培養學生在實際工作生活當中的設計操作能力，使得學生們都能成為掌握一定技術的應用型人才，這也能符合現階段市場對于設計人員的要求，使設計人才在社會中發揮重要作用。與此同時，根據市場的要求，在現代藝術教學過程當中，需要將社會實踐有效的融入到實際教學當中，以此來不斷的提升學生的藝術創作能力以及實際應用能力。

一、及時響應市場需求，充分發揮社會實踐教學的優勢

由于現代藝術設計具有很強的專業性，所以，也決定了它在實際應用過程中的實踐性要求。現階段，由于各個學校的藝術教學開始與市場進行接軌，也使得各大院校對于藝術設計教學的模式有了新的思考。教師在教授學生的過程當中，需要重點培養學生的實際應用藝術設計的能力，只有學生能夠將自己所學的專業藝術設計知識進行合理的運用，才能將藝術設計的教學理念充分的表達出來。所以，當下的藝術設計教學應該不斷的適應市場的需求，使得學生的實踐能力以及綜合藝術素質都能夠得到提升。對于藝術設計教學內容設計的過程當中，不僅需要不斷的添加新鮮的、專業的藝術知識，還需要在教學過程中融入社會實踐的課程，只有這樣，才能使得學生逐漸的向應用型的人才發展。在進行藝術設計的過程當中，還應建立起校企深度聯合的機制，這樣一來，學生不但可以很好的掌握藝術設計的實踐，還能對印刷、制作等技能有一定的了解，使得市場在發生變動時，能夠及時的調整涉及方向。

二、在實際教學中融入社會實踐內容，培養學生實際動手的操作能力

現階段，人們對于設計師最基本的要求就是社會實踐能力的高低。為了能夠滿足社會的需求，提高學生實際的設計水平，學校領導應該對教師的教學內容進行及時的調整。在調整過程中，加大對于社會實踐課程的比例，將社會實踐內容逐漸的引入到藝術設計課堂當中，有效的將社會實踐與教學內容相結合，引導學生親自感受、并且體驗整個藝術設計的過程。在傳統的藝術設計教學過程當中，教師常常會要求學生做一些虛擬課題。但是由于學生對于當下設計的市場需求以及項目設計流程了解的不夠詳細，使得學生在進行藝術設計的過程中會出現一些問題。所以，只有學生在社會實踐當中進行藝術設計，才能使得學生在學習中存在的不足之處逐漸的突顯出來，并且針對不足之處進行有效的解決，進而使得學生的藝術設計更加的具有實用性，也能滿足市場的需求。

三、社會實踐在現代藝術設計中的運用

1.在進行藝術設計的過程當中，可以將客戶和項目引進課堂，使得學生與客戶之間能夠進行良好的溝通，掌握客戶需求。在與客戶進行溝通之后，學生還需離開課堂進入到市場當中進行調研，在完全掌握客戶的需求以及市場情況再進行藝術的構思與設計，并且在作品即將完成之時，帶領學生到相關設計公司進行觀摩學習，了解設計工藝、制作流程等相關信息，使得學生能夠在社會實踐中發現自己的不足，進而促進學生提高自身的藝術設計水平。

2.在現代藝術教學中，可以將學生分成幾個小組，模擬品牌設計公司的運營模式，之后，再讓教師充當客戶，從而可以全面的模擬品牌設計公司在進行藝術設計時的設計選題、市場調研、收集信息、藝術構思以及制作等各個流程，培養學生之間的溝通合作能力。

3.在實際的現代藝術教學過程中，教師還可以鼓勵學生參加一些藝術設計比賽，在實踐的規程當中不斷的提升自身的設計水平。也能使學生與眾多競爭者之間間進行相應的學術交流，教導學生取長補短，從他人的藝術作品中學習好的地方，不斷的充實自己。

由于時代的變遷，越來越多的人開始重視藝術設計。由于藝術設計所涉及的內容較多，具有綜合性。所以，在實際教學過程當中，需要教師不斷的改善教學模式，將社會實踐融入到實際設計課堂中，讓學生能夠親身的體會藝術設計的所有流程，不斷的提升自身的藝術設計水平。

★基金項目：本文為陜西服裝工程學院教學改革專項資金支持項目。

參考文獻：

[1]李大偉.略談裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐的整合[J].美術教育研究，2016（03）.

[2]劉靜，張佑佳.淺論高職環境藝術設計課堂教學與社會實踐結合[J].中國藝術，2014（04）.