白筱

城鄉兒童閱讀狀態堪憂,一邊“雨多成害”,另一邊“缺水成災”,宋一平聯合李潘、柳鶯啟動“閱讀中國”
兩年前,宋一平在小區院里給自己的孩子讀書,保安保潔聽了羨慕。他們的老家在農村,每年回鄉一兩次,沒時間給自己的孩子讀書,“沒書讀,也不會讀”。
宋一平找到李潘,提出想做個項目,給孩子讀書。
宋一平是中央電視臺國際頻道(CCTV-4)《中國新聞》主播。對她來說,要辦一個給孩子們讀書的項目,在央視做讀書類節目超過10年的李潘無疑是最恰當人選。
柳鶯也被拉了進來。柳鶯早已離開電視臺,現在是獨立媒體人。除了做公益、拍電影和投資以外,她還制作詩詞散文朗誦音頻,在新媒體平臺發布。
2014年7月,宋一平、李潘、柳鶯三人搭臺,“閱讀中國”公益項目創立。項目掛靠在中國青少年發展基金會,主要目的是提升鄉村青少年閱讀水平,兼顧城市兒童。如今,“閱讀中國”的閱讀大使已超過60位,李修平、康輝、郎永淳、魯健、馬宗武等有影響力的主持人均名列其中。
宋一平用思維導圖設計了整個項目架構和階段任務。
作為合作單位,少兒閱讀推廣機構“學友園”根據受眾的不同年齡段,選摘作品,對古詩詞創作背景、作者心態、修辭手法做全面分析和介紹。之后,再由專業播音主持人朗誦錄音,并制作成動畫視頻。最終,作品要由宋一平、李潘、柳鶯三位項目聯合發起人進行審核,一致通過后,按時上線發布。
宋一平是完美主義者,對“閱讀中國”的大小事務要求很高。她往往會請專業編輯將稿子反復修改,直到她滿意為止。視頻音頻制作階段,她對版式、畫面、字符大小、多音字標注等細節要求之高近乎“吹毛求疵”。
李潘做讀書類電視節目十幾年,至今在央視科教頻道(CCTV-10)《讀書》欄目任制片人、主持人,她的經驗和資源是“閱讀中國”項目的內容支撐。李潘為閱讀教育、教師培訓等工作對接了專業結構,跟書有關的資源攥在她手里,隨用隨取。
2013年,CCTV-10推出《我的一本課外書》電視閱讀真人秀節目,在全國各地征集讀書少年。李潘了解到,各個地區的師資力量、父母文化水平和對教育的重視程度不同,受此影響,兒童所獲取的教育資源、閱讀資源形成了天壤之別。這幾年她看到的少兒閱讀問題可謂“觸目驚心”。城鄉對比,一邊“雨多成害”,另一邊“缺水成災”。
“閱讀中國”從古詩詞起步,制作發布近百支視頻,第二階段的“兒童文學經典選讀”也已錄制了不少公版作品。書目選擇是以教育部、國家新聞出版廣電總局的推薦讀物為基礎,同時綜合了名校及專業民間機構的推薦書目。
李潘說,“閱讀中國”的兒童文學作品版權合作正在洽談中,若版權合作與籌款工作順利,將近一步推出“兒童文學作品朗讀”,線下讀書會也會加大規模。
加入“閱讀中國”之前,柳鶯在自媒體平臺開播的“鶯之聲”已發布了一百多期。她的社會身份更多一些,除了媒體人身份,對商業和公益參與都很深入,公益項目合作做到了德國。她已創立兩支關注兒童的公益基金,并進修了北師大公益慈善管理(EMP)課程。
柳鶯的加入,讓“閱讀中國”的管理結構相對完整。宋一平較真,發揮長處,扮演內當家;李潘掌握圖書資源,主要負責內容支撐;柳鶯的公益專業性更強,人脈廣、跨領域、整合外部資源是她的強項。三人配合,互有補充。
“閱讀中國”并未限定發展路徑,從管理到服務,從內容到外延,從傳播模式到傳播手段,方方面面都正在嘗試和探索新的可能性。