增強小學品生品社學科課堂實效的幾點嘗試

白蘭

摘要：小學階段的學生處于性格和價值觀形成的重要階段，在對小學時期學生實施教學的過程中不僅僅要讓其掌握文化知識、學習技巧，提高其綜合能力和素質，同時也要引導其形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。小學品生品社是一門相對較為重要的學科，可以培養學生的思想道德品質，讓其更好的適應日后的學習和生活，同時小學品生品社也具有較高的教育性，導致課堂教學的枯燥，降低了教學效率，在這樣的情況運用多種教學方法增強小學品生品社學科課堂實效是非常重要的。

關鍵詞：小學品生品社學科 課堂實效 教學方法

在我國經濟和社會高速發展的大背景下，傳統意義上的“高素質”人才已經無法滿足社會對人才的需要，學生想要有更好的發展不僅僅要需要提高其知識的掌握和運用能力，同時也要提高其思想道德品質。而小學品生品社課程在學生發展的基礎階段就對學生進行引導，力爭讓學生有更好的思想道德品質，因此就應該提高小學品生品社學科課堂實效。下面本文就通過興趣教學法、小組學習法、情境教學法以及多媒體技術等多種教學方法和手段的運用，達到增強小學品生品社學科課堂實效的目的。

一、通過興趣教學法提高小學品生品社學科課堂實效

“興趣是學生最好的老師”，在實施教學的過程中提高學生的學習興趣不僅僅可以讓學生更好的融入到課堂教學的過程中，同時也可以激發學生學習的積極性和主動性，提高教學的實效性，因此在實施小學品生品社教學的過程中興趣教學法的運用是非常重要的。教師在實施品生品社課程教學的過程中應該從學生的興趣出發，激發學生對教學內容的好奇心，讓學生對教學的內容有一定的新奇感，讓學生積極、主動的去獲取知識，進而提高學生的學習興趣，增強小學品生品社課堂教學的實效性。

例如，教師在對“學會拒絕”這一教學內容進行講解的過程中，就可以通過興趣教學法提高小學品生品社學科課堂實效。教師在教學的過程中應該從學生的興趣出發，將社會中存在的各種誘惑以及青少年因為拒絕不了這些誘惑而出現的各種不可挽回的情況進行介紹，激發學生學習的興趣。之后教師在根據教學的內容鼓勵學生要有拒絕各種誘惑的勇氣和信心，讓學生具有更加健康的生活方式，這一教學法可以激發其學習的興趣，提高了課堂教學的質量。

二、通過小組學習法提高小學品生品社學科課堂實效

小組學習法是目前小學課堂教學中應用較為廣泛的教學方法，主要指的是教師在教學的過程中將學生分成不同的小組，讓學生在教師教學內容講解和分析的基礎上更加深入的對教學內容進行探究，進而達到加深學生對教學內容理解和掌握的目的，有助于教學效率和質量的提升。小學品生品社教師在實施教學的過程中應該從學生的差異性出發，將不同情況的學生按照互補性原則將學生分組，保證每一個小組的學生均可以滿足教學內容自主探究和學習的需要，讓其更好的掌握教學內容，從而增強小學品生品社課堂教學的實效。

例如，教師在對“快樂的鄰里生活”這一教學內容進行講解的過程中就可以通過小組學習法提高小學品生品社學科課堂實效。教師在授課的過程中首先對書本上的基本內容進行講解和授課，之后根據學生實際情況的不同將學生分成人數相等的若干個小組，讓學生進行鄰里生活的組間討論，更好的掌握“遠親不如近鄰”的含義，以便學生在日后的生活中可以更好的與自己的鄰里相處。這樣的教學手段和方法在一定的程度上提高了教學的有效性和質量，增強了課堂實效。

三、通過情境教學法提高小學品生品社學科課堂實效

情境教學法是一種新型的教學手段和方法，主要是教師通過教學內容進行相關教學情境的創設，讓學生可以有一種身臨其境的感覺，進而更好的理解和掌握教學的內容，提高課堂教學的有效性和質量。小學品生品社教師在實施課堂教學的過程中可以通過教學的內容為學生營造一個生動的教學情境，讓學生在教學情境中感覺到課堂教學氛圍的輕松和有趣，更好的體會教學的相關內容，讓學生可以更好的對教學的內容進行學習，增強課堂實效。

例如，教師在對“在公共汽車上”這一教學內容進行講解的過程中，就可以通過情境教學法提高小學品生品社學科課堂實效。教師在教學的過程中應該組織學生進行情境的創設，讓學生分別扮演老人、學生、小孩、上班族以及公交車司機等不同的角色，通過各種公交車上可能發生的事情的表演讓學生深切的體會到應該尊老愛幼、遵守公共秩序和規則，同時也為學生樹立了做文明小乘客的理念。通過這樣的教學方法和手段的運用不僅僅提高了學生對教學內容的理解，同時也提高了課堂的實效。

四、通過多媒體技術提高小學品生品社學科課堂實效

多媒體為現代化的教學方法和手段，隨著各種先進的教學方法和模式在教學過程中越來越廣泛的應用，這一教學技術成為了首選的教學方法。多媒體技術可以將抽象的教學知識和內容以圖片或者是視頻等方式生動、形象的展示在了學生的面前，讓學生更加直觀的對教學內容進行觀察，以便學生更好的理解教學內容。小學品生品社教師在實施教學的過程中就應該充分的運用多媒體技術，將教學的內容通過多媒體生動、形象的展示在學生的面前，進而提高教學的有效性和質量。

例如，教師在講解“拒絕罌粟花”這一教學內容內容的過程中，就可以通過多媒體技術提高小學品生品社學科課堂實效。教師在實施教學的過程中可以通過對網絡上有關于吸毒的相關視頻和圖片進行播放，讓學生直觀的觀察到吸毒者骨瘦如柴、一貧如洗和家人流利失所的慘狀，進而讓其深刻的理解到毒品的危害，讓學生形成拒絕毒品和遠離毒品的觀念，通過這樣的教學方法提高課堂教學的實效。

五、結語

總而言之，小學品生品社是小學教學階段一門非常重要的學科，可以提高學生的思想道德品質，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生日后的更好學習和發展，因此教師在教學的過程中應該對興趣教學法、小組學習法、情境教學法以及多媒體技術進行運用，進而增強小學品生品社學科課堂實效。

參考文獻：

[1]劉麗.讓學生樂于參與，讓課堂充滿生機——增強小學品生品社學科課堂實效的幾點嘗試[J].學周刊，2013，（05）.

[2]蔣夷菊.小學“品德與社會”學科高效課堂教學模式探究[J].教育教學論壇，2016，（30）.

（作者單位：吉林市豐滿區第二實驗小學校）