活用信息技術培養學生體育素養研究

趙盼盼

摘 要：當前，借助信息技術培養學生的體育素養，已成為相關教育者重點思考的問題。文章立足于體育課堂教學現狀，從注重多媒體演示、培養學生團結合作精神、提高過程中的趣味性三方面，研究活用信息技術培養學生體育素養。

關鍵詞：信息技術；課堂教學；體育素養；策略

中圖分類號：G623.8；G431 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0038-01

體育課程教學，對學生養成良好的體育鍛煉習慣有著促進作用。而在現階段的體育教學中，還存在著很多問題。如何借助信息技術，培養學生的體育素養，已成為相關教育者重點思考的問題。下面，結合教學實踐，對活用信息技術培養學生體育素養進行研究。

一、注重多媒體演示

在新課程改革的大力推動下，體育課程的教學理念也在發生著改變，培養學生“積極鍛煉，快樂學習”的觀念，成為了教師的中心工作。在傳統體育教學實踐中，教師往往因為場地、設備等問題，不能將需要教學的內容完整地演示于課堂，而利用多媒體可以有效地解決這一點。多媒體可以直觀地將教師所要教學的內容，通過大屏幕的演示傳授給學生，并且還可以通過回放、慢動作回放等技術性操作，對整個動作進行分解，以利于學生對教學內容的學習。多媒體教學在小學體育教學中所發揮的作用還不僅如此，利用多媒體還能有效地吸引學生的注意力，保證學生的注意力全部集中于教師所講的內容中，有利于培養學生對體育這門學科的學習興趣。例如，在廣播體操的學習中，傳統體育課堂只能通過教師演示的方式，讓學生跟著教師學習基本動作。這種教學方式教學進度較慢，且教師不能及時地對學生動作進行矯正，課堂效率自然也就低下。如果教師先將視頻資源下載到電腦中，并在課堂上播放廣播體操的分解動作視頻，讓學生能從中直觀地看到每個動作的重難點，隨后學生自己列隊練習，教師對學生錯誤的動作進行挨個矯正，其課堂效率自然就會得到提高。

二、培養學生團結合作精神

針對6歲～12歲的學生，學生的思想價值觀和社會觀還不成熟，體育教師不僅要將課堂教學內容傳授給學生，還要將先進的體育精神傳達給學生，使學生真正愛上體育運動，將體育運動發展為終身的愛好。在現實生活中，總有一些學生因為瘦弱、肥胖等身體因素感到自卑，在學校中也不參加體育運動，久而久之，這些學生就會逐漸被邊緣化，非常不利于他們的成長。教師在進行體育教學實踐時，要考慮到每個學生的感受，制訂對每個學生都有益的教學計劃。教師可以利用信息技術多元化、形象化的特點，將體育游戲引入課堂，使所有的學生都參與其中，這樣能有效地激發學生對體育的學習興趣。教師可以采用分組比拼的游戲模式，利用多媒體的先進技術，對組內成員進行明確的分工，讓組員共同完成一套連續的動作。這樣的教學方法，將團結合作的模式引入體育教學中，有利于學生的思想價值觀的養成和體育鍛煉興趣的培養。例如，在體育課堂上，教師可以在大屏幕上利用軟件對該班級進行隨機分組，每組4～5人，并在大屏幕上顯示多個體育項目供學生挑選，如跳繩、踢毽子等，組內每人選取一項目，在學生完成后由教師進行計時，用時短的組獲得游戲的勝利。這種教學模式，可以將每個學生的特長都發揮出來，避免部分學生邊緣化這種現象產生，能加強整個班級的凝聚力，使學生在游戲的過程中感受到團結合作的快樂，有助于學生良好道德品質的養成。

三、提高教學過程中的趣味性

在傳統體育教學實踐中，學生在課堂上的參與感較低，一般都是教師通過自己對教學內容先進行示范，隨后學生模仿教師的動作進行學習，最后由教師進行糾正……這種教學方法過于單一，學生只能被動地接受教師所教的內容，且整個教學過程毫無趣味性可言，學生只會感受到體育這門學科的枯燥乏味，不利于他們對體育鍛煉興趣的養成。而使用多媒體教學，可以帶給體育課程一些趣味性的東西。例如，在進行視屏演示環節時，教師可以在網上下載卡通視頻教學資源，迎合學生天真活潑的性格特點，這樣學生就會感受到體育學習的快樂，越來越喜歡上體育課。教師還可以采用多媒體技術將教學資源進行整合，篩選出有利于學生發展的教學資源。如教師在完成課堂教學任務的基礎上，可給學生們播放《福娃》等體育教學類卡通電影，使學生了解更多的體育項目規則及其起源，開拓他們的眼界，影響他們的一生。教師利用多媒體技術，能有效地提高體育課堂的趣味性，讓學生在體育實踐的過程中能真切地感受到體育學習的快樂，培養他們對體育運動的興趣。

四、結束語

當前，如何借助信息技術，培養學生的體育素養，已成為相關教育者需要重點思考的問題。當代學生身體素質越來越差，教師要在平時的課堂實踐教學中總結經驗，精心制訂教學計劃，將積極的體育精神傳達給學生。如果教師能將終身鍛煉的觀念傳授給學生，學生在將來的學習生活中會變得更加自信和健康，提高身心素質，更好地為建設社會主義現代化而奮斗。

參考文獻：

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