家有“高冷”寶貝兒

文/馬楚韞 楊翠美

圖/夏 末

家有“高冷”寶貝兒

文/馬楚韞 楊翠美

圖/夏 末

情緒，是對一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。外界的信息會引起我們的關(guān)注、思考，同時也會引起我們情緒的變化。孩子的情緒容易激動、失控，家長會擔(dān)心，如，四歲半的萱萱從小脾氣倔強(qiáng)，容易激動，生氣的時候甚至?xí)炎约簹獾冒l(fā)抖，不停哭喊，情緒失控又不好哄。相反，如果孩子一直對任何事物都表現(xiàn)出冷漠、淡然，很可能存在心理問題，如，三歲的成成性格特別內(nèi)向，平時只和家里的人玩而不和小朋友玩兒，如果硬是讓他和小朋友玩兒，成成會表現(xiàn)得很冷漠、淡然，父母很擔(dān)心孩子有心理健康問題。

下面就來看看為何家有“高冷”寶貝兒，以及父母該如何應(yīng)對。

正確看待孩子的“冷漠”

朋友的孩子出生不久，父母就帶他到處旅游，不僅如此，孩子不到三歲，就給他報了好多的興趣班，但現(xiàn)在孩子的表現(xiàn)讓朋友很苦惱：自己的付出和孩子的發(fā)展不成正比，孩子對新鮮事物的反應(yīng)總是很冷漠，經(jīng)常是別的小朋友又鬧又笑、又唱又跳，但孩子仍然表情木然，不參與，待在一邊當(dāng)旁觀者。

很多情況下，孩子的冷漠是由于受到心理和生理的限制造成的。在孩子小的時候給予過多的外界新鮮刺激，孩子忙于接收這些信息，無暇辨別、思考，根本來不及反應(yīng)或根本就不知道該如何反應(yīng)。信息過多，一旦超出孩子的處理容量和接受能力，孩子極易疲勞，會表現(xiàn)出躲避或冷漠。其實(shí)，這不是孩子真的冷漠，而是孩子以他的方式去應(yīng)對和處理過多的、過于挑戰(zhàn)其接受能力的信息，只是這些表現(xiàn)與父母期待的不符。基于這種情況，父母就不要給孩子過多的新鮮刺激，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，給予他適當(dāng)?shù)男畔ⅲ尯⒆釉谒哪芰Ψ秶鷥?nèi)慢慢消化，切莫過急過躁。還有些“冷漠”寶寶不懂與人交流，哪怕是父母的擁抱也無法讓他開心。這樣的寶寶可能是教育不善造成的，也可能是神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致發(fā)育障礙。

針對性格孤僻、不善交往的“冷漠”寶寶

杉杉今年四歲半了，長得虎頭虎腦的，樣子很討人喜歡，但性格很孤僻，不愿意與同伴交往，一天到晚都顯得很安靜，在父母的懷里待上一個小時也不會鬧。如果有比他小的孩子去搶他的玩具，杉杉也只知道哭。平時杉杉總是一個人做游戲，從不與小伙伴玩兒。孩子的媽媽看到別的孩子那么調(diào)皮，總是嘆氣說：“唉，我兒子要是有他們一半調(diào)皮就好了”

其實(shí)，每個孩子的成長各有其自身的性格特點(diǎn)，有些喜歡安靜，性格內(nèi)向孤僻；有些孩子好動，興趣廣泛。不管孩子的性格脾氣如何，只要他能較好地適應(yīng)自己所處的環(huán)境，行為符合其年齡特點(diǎn)，他就是一個健康的孩子。上述的杉杉，由于其性格方面的原因在社會交往方面可能存在一定的不足：不愿與其他小朋友一起玩兒，過分安靜，不能解決遇到的問題。究其原因，原來在日常生活中，杉杉的爸爸很少有時間關(guān)注孩子，對杉杉一向熟視無睹，但是只要杉杉哭鬧，就

立刻進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，甚至動武。久而久之，杉杉就用“冷漠”對待周圍的人和事。其實(shí)，在孩子的心里，渴望用自己的行為引起大人的關(guān)注，得到大人的贊許。要知道，如果孩子積極的行為不能達(dá)到目的，勢必會采取消極的行為。

孩子在3歲以后“社會性”開始萌芽，父母此時不要忽視對他社會性的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴交往。孩子只有積極參與社會交往，才能克服怕羞、自卑、孤獨(dú)等心理。為此，父母可以適當(dāng)為孩子創(chuàng)造一些社會交往的條件，如，邀請小伙伴到家里來一起分享玩具、做游戲等，鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的想法，參與游戲活動等。

對孩子在交往中所取得的任何進(jìn)步都要給予及時的表揚(yáng)。孩子從與伙伴的交往中得到的快樂會成為他繼續(xù)積極參與社會交往的動力，這樣，他才會變得合群，從而擁有相應(yīng)的交往經(jīng)驗(yàn)。假如父母沒有表揚(yáng)孩子的習(xí)慣，不妨現(xiàn)在就試一試，留心孩子在做什么，如果他現(xiàn)在的表現(xiàn)讓你感到滿意，就馬上進(jìn)行表揚(yáng)。

表揚(yáng)的力量是巨大的，在父母不斷的表揚(yáng)聲中，孩子的行為將發(fā)生奇跡般的變化，積極的表現(xiàn)會越來越多，消極的行為隨之減少。家長也不必?fù)?dān)心孩子會過度依賴表揚(yáng)，其實(shí)，對孩子來說，家長的表揚(yáng)不是太多了，而是太少了。

針對父母約束太多的“冷漠”寶寶

琪琪很小的時候，媽媽因?yàn)樯眢w原因，無法抱他，隨著琪琪年齡的增長，媽媽也無法經(jīng)常帶他出去玩兒，又擔(dān)心孩子在外面會受欺負(fù)，所以，大多數(shù)時間讓琪琪待在家里，但同時也總是感覺對孩子虧欠過多，事事盡量順著他的性子來。現(xiàn)在琪琪對人總是不理不睬，對同伴的主動溝通也冷漠以對，這不，他從幼兒園回家后自言自語地說：“真沒意思，我沒有一個朋友。”十分寵愛他的媽媽這時才發(fā)現(xiàn)，孩子不知何時起變得膽小、愛哭，平時也不大愿意與其他小朋友一起玩兒，如果家里來客人了，他就躲起來，適應(yīng)能力明顯較弱。

孩子是一個無拘無束的個體，如果對他約束過多，會對孩子的性格發(fā)展產(chǎn)生一定的束縛，這樣不利于孩子良好性格的形成。因此，父母在教育孩子的過程中要注意給他適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g讓孩子自由地成長。

如果父母對孩子保護(hù)過多，一味限制其有益的行為，就會出現(xiàn)上述寶寶的“冷漠與退縮”行為，為此，父母要及時調(diào)整養(yǎng)育方法，不要過多地約束孩子的成長。

父母不可過分寵愛孩子，也不可簡單粗暴，一味強(qiáng)迫孩子去和別的小朋友玩兒，或逼他在客人面前表演。孩子可以獨(dú)立完成的事盡量讓他自己完成。孩子的健康成長是父母最終的目標(biāo)，父母可以通過改變一些教育的方法來給孩子足夠自由的成長空間。需要父母銘記的一點(diǎn)是，在孩子成長的過程中，不要給他過多的約束，以免影響了孩子的成長。

多給孩子一些親密接觸。著名精神分析大師弗洛伊德提出過：對一個出生不久的嬰兒來說，除了需要被細(xì)心地照料之外，還需要和母親有溫柔的身體接觸。不要以為這是一件小事情，美國紐約大學(xué)就曾做過一個觸摸心理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，缺乏和父母身體接觸的兒童，長大后普遍缺乏溫情和不知體貼人，而且也往往不自信，自我評價偏低，這樣的孩子總是不懂得向別人傳達(dá)自己的快樂情緒，對周圍的人也往往表現(xiàn)冷漠，沒有親和力。

從現(xiàn)在開始，父母要對孩子的行為多一些理性思考，學(xué)著用行動去肯定孩子，認(rèn)可時握握他的手，用擁抱去祝賀、分亨孩子的成功，相信很快會看到孩子有顆溫愛的心和溫和的行為，這些都不是靠說教能得到的。

編輯 繳 健