淺析文化創意產業背景下的產教融合——以常州工學院藝術與設計學院產教融合為例*

徐茵

（常州工學院，江蘇常州213000）

淺析文化創意產業背景下的產教融合——以常州工學院藝術與設計學院產教融合為例*

徐茵

（常州工學院，江蘇常州213000）

順應地方文化創意產業發展趨勢，常州工學院藝術與設計學院依托創新平臺，開展多樣的產教融合創新活動，在地方高校應用型創意人才培養中探索新途徑，對產業發展起到不可或缺的重要作用。

產教融合；文化創意產業；創意人才培養

文化創意產業在由社會經濟發展驅動下的產業結構轉型和升級中成為國家經濟發展的新驅動力，作為文化創意人才培養“容器”的高等教育機構積極探索找尋作為創意表現主體的“人才”與作為創意生產主體的“企業”兩者之間的結合途徑成為教育思考的重要議題。

一、相關概念界定

（一）文化創意產業

“創意”一詞成為二十一世紀特征表述的之一，代表有別于已經形成的觀念、想法、點子等以及個體創造力和想象力付諸實現的過程，“精神創意”和“物質創意”是其核心的內在特征。“文化創意產業”被界定為“源自創意或文化積累、透過智慧財產的形式與運用，具有創造財富與就業機會潛力，并促進整體生活提升之行業”。[1]由此可見，“人”如何充分利用文化資源進行智力產出和產業的基本運行單位——“企業”如何借助新理念、新技術、新管理的行動表現成為“文化創意產業”中兩大動力因素。

（二）產教融合

在經濟發展背景下，“產業發展與教育融合”是中共十八大會議對教育提出的新要求，是應時應勢之需。產教融合是產業系統和教育系統攜手共建的行為模式，在互利共贏的基礎上，以聯合培養優質創新人才為目標，整合優勢資源，以項目合作、技術開發為合作途徑，實現產業、教育內部及各要素的優化組合和高度融合。[2]在文化創意產業背景之下，文化創意企業面臨更多的新知識、新技術應用、新媒體傳播等創新活動，產教融合的需求愈加強烈。人的智力資源是文化創意產業中的關鍵因素，獲得符合企業發展需求的創意人才資源是企業生存的核心任務，教育的適應性發展成為創意人才培養問題的解決途徑。著眼地方經濟發展、著力探尋創意人才培養模式成為地方高校教育改革的重點。

二、地方文化創意產業驅動下的產教融合

（一）常州文化創意產業發展趨勢

常州率先在動漫、數字娛樂產業領域中取得突破，成為全國首批“國家動畫產業基地”和“國家數字娛樂示范基地”，又先后成為了“國家文化產業示范基地”“國家現代服務業文化創意產業化基地”“國家廣告產業園區”，常州市創意產業發展呈現集聚態勢。近幾年，著力推進產業特色化集聚，聚焦移動互聯網、電子商務、廣告新媒體、智慧應用等新型特色產業。大力以提升科技創新能力為目標，實施創新性企業培育工程。面臨如此規模的產業陣地和發展趨勢，創意人才培養及儲備成為政府、企業和學校共同思考和著手解決的重要問題。與常州創意產業園僅一路之隔的常州工學院具有得天獨厚的辦學優勢。

（二）地方高校應用型創意人才培養的基礎

常州工學院是一所擁有工、理、管、經、文、教、藝等多個學科門類的應用型普通本科高校，始終堅持為地方培養具有創新實踐能力應用型本科人才的辦學定位，并將創辦高水平“應用型、多科性大學”為自己的建設目標。在文化創意產業發展背景之下，基于“需求導向”的辦學思路、辦學策略，瞅準產業發展機遇，結合區位優勢進行文化創意人才培養。積極探索合作共贏、資源共享的協同機制，大力開展形式多樣的協同創新活動。學校現為江蘇省高校“文化創意”協同創新中心立項建設牽頭單位，動畫、數字媒體藝術、環境設計、視覺傳達設計、產品設計、廣播電視編導及播音與主持七大專業為文化創意產業培養相關人才，形成特色人才培養模式，為地方乃至長三角地區輸送創新實踐型文化創意人才。

數字媒體藝術專業方向專業技能培養與職業能力對照表

（三）文化創意企業發展的內在需求

文化創意企業作為以先進的科學技術為手段和表現形式，以向市場提供具有文化內涵、個性化、創意附加值的產品或服務為目的的社會經濟組織。如何獲得創新資源，如何在文化產業結構優化升級中占領先機，保有企業在經濟結構戰略調整中強有力的生命力，無疑與高校之間的合作成為文化創意企業在產業環境中制勝的“不二法門”。實現高校和企業職能效益最大化是產教融合的根本所在，以先進的“Made in Italy”為例，傳統手工業和新型技術生產力的結合是意大利先進制造業的關鍵點。在保有傳統文化精髓的同時結合先進工藝，一方面促進企業轉型，另一方面促使產品增加技術價值。如何獲得新型的技術生產力，最有效的途徑之一是與來自于高端人才培養，產業的轉型中保有技術的先進性，很多的產品設計都是跟先進技術緊密結合從而體現強烈的不可復制性。高校研究課題和相關企業密切關聯，課題具備前瞻和實際應用性。

三、產教融合催生文化創意人才培養新模式

產教融合在高校層面更側重教學模式和方法的探索，專業方向如何設置，課程體系是否滿足行業需求，教學內容及成果評價如何與企業標準對接，人才培養是否符合企業人才規格等都是在與企業的密切合作過程中積累和總結經驗。文章以常州工學院藝術與設計學院文化創意人才培養實踐為例，為地方應用型高校產教融合之路提供借鑒。

（一）依托高水平實踐創新平臺，確立文化創意人才培養規格

常州工學院藝術與設計學院依托由地方政府、優質創新企業和學校創新人才培訓中心三方共建的產學研教學實踐平臺——“意工廠”，用“政企校聯動，產學研一體”的創新型運營模式進行創意人才培養，以項目帶動培訓，以培訓推進項目，以特色人才承攬重要設計項目，在產學研合作交流中逐步探索研究出了文化創意人才培養的有效途徑。以數字媒體藝術專業人才培養為例，在地方產業背景及政府資源優勢的基礎上，能夠摸清行業脈絡及結構組成。在專業方向及人才培養規格的思考中，把握行業最新動向和發展趨勢，明確專業發展目標及人才培養特色。通過《數字媒體藝術專業方向專業技能培養與職業能力對照表》，清楚了解專業人才的能力架構和職業導向。

（二）依托優質文化創意企業實習基地，多途徑培養創新實踐人才

在大眾創業，萬眾創新的新時代背景下，藝術與設計學院堅持走有特色的產學研合作之路，實現“產教融合”的運作新模式，通過創建“創意實踐工場”“企業冠名班”等多種途徑促進人才創新精神和創新思維的培養，有效提高人才就業競爭力。在與各個優質企業的產教融合實踐中，不同專業對接不同的企業設立“創意實踐工場”，結合企業提供的實戰項目，嵌入課程實訓環節，鍛煉學生的設計開發能力，并由企業制定評判標準，選擇“有潛在開發價值”的設計方案進入企業戰略產品開發環節。藝術與設計學院產品設計系、動畫設計系、環境設計系、美術系分別與常州創意產業明星企業靈通展覽系統股份有限公司、霍克展示器材制造有限公司、卓謹信息科技（常州）有限公司、變形蟲品牌策劃有限公司合作組建企業冠名班，形成校企聯動協同育人的新形式。藝術與設計學院“企業冠名班”的組建和創新創業教育的推進，是藝術與設計學院進行教育教學綜合改革、全面提高教學質量、促進畢業生更高質量創業就業的突破口和重要抓手。

（三）依托高水平科研“協同創新”平臺，培養高規格文化創意人才

圍繞人才特點及科研開發需求，在創新人才培養中注重通過與高水平的“科研團隊”合作，高品質的項目開發來打造高水平的科研團隊，從而進行高端復合型文化創意人才的培養。在與中科院常州技術與藝術融合研究所、常州恐龍園文化創意有限公司、上海亞蒙科技有限公司等行業內高層次科研機構合作過程中，參與完成了“‘2010上海世博會’世界氣象組織場館及環幕影像設計”“‘恐龍復活’計劃三維仿真技術開發”“日本JFE太陽能宣傳”等科技含量較高的設計開發活動。

四、產教融合切實推動地方文化創意產業發展

（一）產教融合促進文化內容創新

文化內容創新是文化創意產業的價值源泉，內容創新行動成為文化創意企業價值創造過程中的核心行為以及產生經濟價值的必要條件。尤其是影視、傳媒等行業中以文化內容生產為主的創意企業，內容的原創能力及內容資源的集成配置能力，越來越成為企業價值鏈的核心環節。[3]產教融合能發揮企業和高校間的資源優勢，在文化內容創新過程中不斷整合資源共同提升文化創意的核心競爭力。在地方文化創意產業發展中，結合地方歷史文化傳統的特色資源進行的內容創新成為智力創新的關鍵。

（二）產教融合促進技術創新

在內容創新的基礎上，文化創意產品借助一定的技術手段進行創意表達，產品的研發、生產和傳播過程中新技術的開發及應用成為文化創意產業發展的關鍵動力。在數字技術、智能終端等新技術發展背景中，高校和技術創新企業的密切合作成為發展產業的主流趨勢。地方文化創意產業在區域經濟發展的技術基礎上，借助產教融合促進技術創新成為推動產業發展的有效途徑。

五　結束語

文化創意產業背景下的產教融合是社會發展的必然趨勢，高校憑借自身的人才優勢緊緊依托地方產業基礎，整合社會資源、教學資源、平臺優勢進行創意人才培養的改革。產業發展中通過與高校的緊密合作獲得創新資源，在文化產業領域中占領新制高點成為文化創意企業在產業環境中獲勝的必要條件。

[1]鄭鑫.淺析文化創意產品的內涵和外延[J].產業經濟，2012（7）.

[2]楊善江.產教融合：產業深度轉型下現代職業教育發展的必由之路[J].教育與職業，2014（33）.

[3]馮臻.文化創意企業創新行動及實現研究路[J].求實，2015（4）.

Keeping with the trend of development of local culture and innovation industry，the School of Art and Design in Changzhou Institute of Technology implements various activities for the combination of industry and academy by the platform of innovation，explores a new education method for cultivating creative students in local colleges and universities，and plays an important role in the growth of the industry.

combination of industry and academy;culture and innovation industry;cultivating of creativity and innovation

C961

A

2096-000X（2016）24-0053-03

*課題名稱：動畫系（動畫專業/數字媒體藝術專業）人才培養綜合改革與實踐；項目：常州工學院教育教學改革與建設項目（編號：A3-4400-16-072）

徐茵（1976，10-），女，籍貫：江蘇，副教授，工作單位：常州工學院藝術與設計學院。