農(nóng)村初中思想政治課堂教學(xué)之淺見

余尚國

[摘要]在農(nóng)村初中思想政治課堂中，想進行創(chuàng)新式改革，既要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又要教會學(xué)生識記知識點，還要讓學(xué)生掌握考試技巧。應(yīng)用這些創(chuàng)新方式，學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提高了，思想政治課的教學(xué)目的就容易達到。

[關(guān)鍵詞]思想政治 學(xué)法 記憶 考試

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250072

教與學(xué)是教育改革中的一對矛盾， 現(xiàn)代教育認為，上學(xué)期間的學(xué)習(xí)不是為了分數(shù)的學(xué)習(xí)，甚至不是知識的學(xué)習(xí)，而是為了“學(xué)會學(xué)習(xí)”。新課程改革深刻改變著教師的教學(xué)生活，也深刻改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。怎樣教會農(nóng)村中學(xué)生學(xué)好思想政治這門課程，下面根據(jù)多年的教學(xué)實踐談幾點建議。

一、教會學(xué)生學(xué)

1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是每位學(xué)生學(xué)好功課的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題及每課的小標題去預(yù)習(xí)，學(xué)會根據(jù)小標題提問題，還可根據(jù)課文內(nèi)容給自己提出問題，然后自己嘗試去解決問題。也可以根據(jù)同步練習(xí)里列的課程目標預(yù)習(xí)，然后再根據(jù)課程目標檢查自己預(yù)習(xí)的效果，有不明白的記下，在上課時提出與同學(xué)或老師共同探討。

2.教會學(xué)生聽課

聽課指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生“聽”“思”的方法?！奥牎敝饕獞?yīng)仔細聽教師對重要內(nèi)容的講解分析，自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題答案，教師對教材補充的新內(nèi)容，重要的名詞和概念的含義等。“思”要跟隨教師講課的思路去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，主要思考那些重要的、與現(xiàn)實問題密切相關(guān)的問題以及容易混淆和引起爭論的問題。在聽課的過程中對于課文、教師的觀點要善于思考，善于質(zhì)疑，善于總結(jié)與歸納，每上完一節(jié)課都要檢查自己懂得了什么，這節(jié)課學(xué)會了什么，通過總結(jié)提高學(xué)習(xí)的效率。

3.教會學(xué)生做筆記

好記性不如爛筆頭，學(xué)會做筆記對以后的復(fù)習(xí)起著很重要的作用。課本中“最”“前提”“基礎(chǔ)”“第一”“目標”等關(guān)鍵的詞要點出來，重要的知識點可記在課本的空白處，重要句子要畫出來。

二、教會學(xué)生記

1.對比記憶法

思想政治知識中，有很多相似、相近的概念、觀點和原理，使學(xué)生混淆不清，難以區(qū)分。學(xué)生應(yīng)把需要記的知識點梳理好，進行對比，找出它們的共同點與不同點，進行區(qū)別與聯(lián)系。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學(xué)習(xí)知識、加深理解的目的。如我國的根本政治制度、我國的基本經(jīng)濟制度、我國的國家性質(zhì)、我國的基本路線、我國的治國方略等，可對比起來記憶，在比較中深化記憶。

2.圖表結(jié)構(gòu)記憶法

此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細小的內(nèi)容填充進去，這樣可以有效避免遺漏或張冠李戴的毛病。通過歸納總結(jié)編制知識圖表，把知識由點到面貫穿起來，使記憶更有條理。

三、教會學(xué)生考

1.選擇題解題策略

仔細讀題，認真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，采取直答法，即“問什么”就“答什么”。再審題肢，看題肢是否與題干有關(guān)，題肢觀點是否正確，是否最符合題意。然后用排除法，把錯誤的、與題干無關(guān)的、觀點絕對化的排除，余下的最合題意。

2.簡答題解題步驟

（1）審清題意，弄清材料的內(nèi)容，審清設(shè)問要求。

（2）回歸課本，找聯(lián)系點。不管題材是什么，總會有相關(guān)知識去解答，考試是學(xué)以致用，不會拋棄課本。

（3）根據(jù)每題的賦分比例進行答題，如果賦3分，一般要答4～5個觀點。要點不能少，寧多勿少，力求全面，但語言應(yīng)簡明扼要。

（4）列點答題，條理清楚，用①②等序號分開。

3.分析說明題解題方法

分析說明題主要是考查學(xué)生的歸納能力，即對所出示的材料進行分析，得出一個或幾個結(jié)論。該題型一般采取“上述材料反映了什么問題”“結(jié)合所學(xué)知識對上述材料進行分析說明”等設(shè)問形式。也有的題目采取多問的形式，進行逐層分析，或要求學(xué)生談理解談看法談?wù)J識等。此類題要求學(xué)生能結(jié)合課本知識來分析題中案例，又能結(jié)合材料談個人看法，所以答題要求比簡答題高，只答出課本知識點僅得該題的一半分，只談看法也僅得該題的一半分，只有利用課本知識并結(jié)合材料來談方可得滿分。

教無定式，學(xué)無定法。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生勇于探索勇于創(chuàng)新，在成功中尋找經(jīng)驗，在失敗中尋找原因，不斷總結(jié)，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（責(zé)任編輯 柳 紫）