小談思想品德教學中學生興趣的培養

單建忠

[摘要]如何培養學生對思想品德學科的興趣是教師在教學的過程中應當深入思考的問題。為了提高學生對思想品德學科的興趣，教師要注意拓展知識面，教學中要學會設置懸念，設計貼近學生的心理情境。

[關鍵詞]學習興趣 思想品德 課堂教學

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250067

在學習活動中，興趣扮演了至關重要的角色，有興趣的學習和無興趣的被迫學習所產生的學習效果差異是非常巨大的。因此每個教師都在尋找提高學生興趣的方式。作為一名思想品德教師，可以運用哪些策略和方法提高學生對這門學科的興趣呢？

一、教師要注意拓展知識面

在教學過程中，要想讓學生“信其道”，首先要想辦法讓他們“親其師”，這時候，就需要發揮教師的魅力了。什么樣的教師才有魅力呢？當然是學識淵博、見識廣泛的教師了。思想品德是一門涉及面十分廣泛的學科，雖然教材內容變化不快，但其中所包含的具體問題卻在隨著社會和時代的變化而不斷變化，如果教師只將精力放在鉆研思想品德教材上，上課的時候，按照教材內容按部就班地給學生分析講解各個知識點，學生必然會感到無趣枯燥。因此，思想品德教師要擁有廣博的知識和敏銳的時代觸覺，這樣才能將思想品德課上得有滋有味，富有鮮活的時代生命力。在日常生活和教學活動中，教師要廣泛地涉獵各類知識，積極地了解各地的風土人情，熟悉各種文化、生活常識等等。擁有這些深厚的知識底蘊以后，教師在課堂上才能做到妙語連珠，把知識講得趣味橫生。同時，教師這種“上知天文下知地理”的知識淵博形象一旦確立，就會讓學生心生敬佩之情，利于學生對教師所教授的課程產生興趣。

二、教學中要學會設置懸念

平鋪直敘的講課方式固然是一種常見的方式，但如果教師在講課的過程中，總是采用這樣的方式，沒有意外，沒有懸念，這樣的課堂難免會讓學生產生枯燥乏味之感。如何才能避免這種乏味感呢？最有效的方法莫過于設置一些能夠引起學生思考的懸念。在講課的過程中，教師可以精心設計一些情節，將一些問題展示給學生，給學生留有一定的思考空間，這樣既可以培養學生的思考能力，又能活躍課堂氛圍。例如，筆者在給學生講《消費者權益》這框內容時，先給學生展示了這樣一段資料：在某市的一個商場內，一名女顧客讓自己的孩子在過道處小便，一名保潔員上前勸阻，結果卻遭到了這名顧客的辱罵和毆打，事后這名顧客給出的理由竟然是自己是消費者，在消費場所擁有合法的權益。思考問題：（1）保潔員的行為是否侵犯了消費者的合法權益？（2）女顧客侵犯了保潔員的哪些權益？如果你在現場，會如何運用自己的知識來勸解這場糾紛？（3）保潔員可以通過哪些途徑來維護自己的權益？以上這個案例并沒有像以往的課堂一樣列舉一些消費者合法權益受侵害的案例，而是從“履行義務”的角度重新審視了權益的問題。不同的問題角度讓學生的思考興趣大增，大家開始你一言我一語地討論起這些問題來。而作為教師，也并沒有急于公布答案，而是給學生留下懸念，讓學生帶著懸念來聽課。這種方式極大地激發了學生的聽課興趣，自然也就增強了教學效率。

三、設計貼近學生的心理情境

思想品德是一門與我們每個人的日常生活都息息相關的學科，在初中思想品德教材中，很多的內容設置直接與學生的年齡段掛鉤，目的就是希望這門課程能夠伴隨著學生一路成長。按理說，這樣一門與實際結合緊密的學科應當是非常受學生歡迎的，但實際上，很多學生對這門學科都缺乏興趣，究其原因，主要是因為教師在創設教學情境時沒能很好地貼近學生的心理，導致情境對學生的吸引力不足，學生缺乏認同感。因此，教師在設計教學情境的時候，一定要盡量貼近學生的心理，讓學生能夠引起情感共鳴，從而更好地吸引學生的注意力，激起他們的興趣。例如，筆者在給學生講《法律護我成長》這節內容時，就用一組漫畫來創設情境，漫畫的題目是《孩子去哪里了》，內容大致描述的是家長因為自己一時的快樂而把孩子丟到一旁，忘記了自己的職責。這樣一個主題很快就引起了學生的積極響應。因為在以往，教師在舉例時，通常是將父母放在正面的位置，強調父母是如何辛苦、如何無私，而這次卻給學生列舉了一個父母的反面教材，一下子就打動了很多學生的心。一些學生在看到漫畫以后忍不住抱怨道：“我爸爸媽媽就是這樣”“我爸爸就知道工作，答應帶我出去玩卻從來沒有兌現過”“我的媽媽就愛打麻將，一上麻將桌，什么都不管了，連吃飯都是叫外賣”……這樣貼近學生心理的案例使學生開始對這部分內容產生濃厚的興趣。而當教師將學生抱怨的父母的種種行為用《未成年人保護法》來加以解釋時，很多學生都顯得興奮不已，有的學生還表示要回去給自己的父母普及一下《未成年人保護法》，整個課堂氛圍顯得非常熱烈。

雖然教材的內容是不變的，但如何將課上得精彩、上得有趣卻是教師可以把握的。作為教師，我們要不斷加強自身修養，努力提高自身的魅力，爭取讓思想品德這門課程深得學生心，讓他們真正地對思想品德課感興趣，這才是思想品德課最終發揮價值的有效方法。

（責任編輯 袁 妮）