生育生殖健康教育在基層醫院婦產科中的應用分析

錢俊春

【摘要】目的：評估對基層醫院婦產科就診病人開展生育生殖教育的健康影響情況。方法：抽選自2015年5月-2016年5月間入本院婦產科就診的女性病人97例，依據基層醫院實際醫療條件以及調研需求，將上述病人分成兩個組（即實驗組、參照組），實驗組50例于醫護管理服務中開展生育生殖方面的教育活動，參照組47例僅施行基礎醫護操作，評比兩種方法的健康干預作用。結果：經臨床普及教育后，實驗組病人健康知識掌握、醫護質量、滿意程度情況優越于參照組，差異較大（P<0.05）。結論：基層醫院需積極開展婦產科生育生殖方面的臨床教育，以協助就診女性增強自身防護、保健意識，提升基層醫務工作水平。

【關鍵詞】基層；生育生殖；醫院婦產科；健康教育；效果

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2016）05-0114-02

基層醫療質量的逐步提升已讓大部分就診病人感到更為舒適、滿意，但伴隨近些年來人們醫療保健意識的不斷增強，很多病人已經不再局限于“就診看病”，而是希望了解并掌握更多的日常保健以及自我防護知識[1]。本文抽選入本院婦產科就診的女性病人97例，依據基層醫院實際醫療條件以及調研需求，將上述病人分成兩個組（即實驗組、參照組），實驗組在醫護管理服務中開展生育生殖方面的教育活動，參照組則僅施行基礎醫護操作，評比兩種方法的健康干預作用，現將此次調研內容呈現如下：

1.對象及方法

1.1調研對象

抽選自2015年5月-2016年5月間入本院婦產科就診的女性病人97例，依據基層醫院實際醫療條件以及調研需求，將上述病人分成兩個組，實驗組50例：年齡介于21-49歲間，平均（37.6±5.95）歲。參照組47例：年齡介于22-49歲間，平均（37.9±6.02）歲。對以上女性病人基礎性資料展開比較，未見突出差異（P>0.05），兩組能進行同期評比。

1.2方法

參照組對就診病人施行基礎性醫療知識的普及，期間注重探查各項體/病征改變狀況，適時普及必要的生殖生育類知識，但不組織系統性的健康宣講活動。

實驗組除了基礎性醫療知識的普及以外，向女性病人展開系統化的生殖生育健康宣講活動，教育內容以生殖、生育方面知識為重點，實際操作如下：

（1）持續加強基礎醫護方面教育。新入院病人對本院條件、環境不熟悉，醫務人員帶其了解各處醫療場所，并引導運用呼叫器及有關工具；醫患交際、溝通的語言盡量溫和、親切，并用簡潔、通俗方式解說疾病醫療及有關的教育知識。

（2）對就診孕婦實施 “三階段”健康教育干預。 產前、產中、產后三個階段中，孕婦需接受不同內容的健康教育。產前教育劃分成早、中、晚三期，每一時期開設的宣講課程不同，依據孕婦各個時期具體狀況施行針對化的普及宣教。產中教育以宮縮疼痛引導、分娩鎮痛指導、體位協助等方面為主，促使孕婦能順利完成分娩。產后干預教育中強調生命指標及體征的實時監測，同時普及產后恢復、育兒經驗、乳汁喂養等各方面知識。

（3）為未婚女性病人提供婚前的教育咨詢。對婚前女性普及日常生殖保健知識，注重提倡“優生優育”、規避出生缺陷因素、日常避孕等方面的一系列內容。同時，還需強調男方的生殖生育規范知識，以全面優化健康宣講的教育措施。

（4）積極強化女性病人的計劃生育教育。立足計劃生育層面對病人開展教育，普及終止妊娠的早期方法知識，輔助其了解每一種方法的實施利弊；節育手術中醫護人員在旁陪同，注意開展心理疏導干預，安撫、疏解病人不良情緒，以減輕其疼痛。終止妊娠以后，詳細說明各種不適癥狀的出現原因，并引導自主規范平時保健行為，提升醫護服務的預后成效。

1.3評比內容

運用發放調查卷的形式開展結果統計，評比兩組病人在醫療教育之后的生殖生育知識掌握狀況，同時探討婦產科醫護服務的質量、滿意度評分情況。

1.4數據統計與研究

運用SPSS21.0版統計軟件對本次所有相關的基層婦產科調查數據予以整合處理，當中，（ ±s）表示計量數據，（n/%）表示計數資料；運用 2檢驗組間計數資料的對比，計量資料比較通過t檢驗，組間數據對比差異顯著時表示為P<0.05。

2.結果

2.1兩組病人健康知識掌握及醫護質量評估得分比對

臨床普及教育后，兩組病人健康知識掌握及醫護質量評估分數詳見表1，實驗組病人健康知識掌握評估得分（96±2.14）分、醫護質量評估得分（92±3.58）分；參照組的分別是（84±5.17）分，（81±2.94）分。實驗組病人健康知識掌握及醫護質量情況優越于參照組，比對差異較大（P<0.05）。

2.2兩組醫護滿意程度比對

實驗組總滿意49例，占98.00%；參照組總滿意36例，占76.60%。評比可知，實驗組醫護滿意程度高出參照組，差異明顯（P<0.05），具體醫護滿意程度數據見表2。

3.討論

現代社會女性的健康保健意識已得到大幅度提升，就基層婦產科的就診情況而言，負責對女性病人或孕婦展開生殖生育方面的普及宣教，能輔助就診病人更快地了解醫療以及保健類知識，并有助增強其自身的自我防護能力[2]。此外，因為產科醫療及保健工作的操作具備較強的特殊性，基層醫務工作者需積極吸納當下新型的生殖生育教育思想，注重醫護宣教活動中每一環節的操作情況，進而增強生育教育實施價值[3]。接受臨床宣教以及相應教育后，實驗組病人健康知識掌握評估得分（96±2.14）分、醫護質量評估得分（92±3.58）分；參照組的分別是（84±5.17）分，（81±2.94）分。實驗組病人健康知識掌握及醫護質量情況優越于參照組（P<0.05）。為此，基層婦產科中開展生殖生育方面的教育干預，能更好地滿足就診病人對醫療服務的實際需求，使其體驗到優質醫護工作的益處[4]。

另外，實驗組總滿意49例，占98.00%；參照組總滿意36例，占76.60%。評比可知，實驗組醫護滿意程度高出參照組，差異明顯（P<0.05）。基層婦產科的生育生殖教育可使護患關系更加協調、親密，讓病人信任婦產科的醫務工作者[5]。

綜合所述，基層醫院在注重強化婦產科設施建設的同時，需積極開展生育生殖方面的臨床教育，以協助就診女性增強自身防護及保健的意識，使基層婦產科醫生的日常醫療工作得以有序、高效實施。

參考文獻：

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