自媒體對大學生思想政治教育工作的影響及路徑優化調查分析

梁若曦　李鶴

摘要：在自媒體飛速崛起的現代社會，隨著電子產品的不斷發展和普及，大學生也因自媒體的操作簡單、平民化等特性迅速成為自媒體的主力軍用戶。因此，在視野變得開闊、價值觀變得多元的今天，高校傳統的思想政治教育工作正面對挑戰，高校必須立足實際，借助自媒體的優勢，開拓思想政治教育新途徑。

關鍵詞：自媒體 思想政治教育 路徑優化

由于微信、微博、QQ、貼吧等自媒體的崛起，每一個人都由旁觀者轉變成為了思想傳播的主體。隨著自媒體的迅速發展，自媒體環境也越加豐富，大學生作為自媒體使用的主力軍，如何辨別自媒體傳播內容？學校如何利用自媒體這把雙刃劍進行思想政治教育？大學生應何時何地如何使用自媒體？本次問卷調查主要來自遼寧省內的50所高校，利用問卷網絡回收問卷1303份，分3次對部分相同調查對象進行跟蹤調查所得出的信息。

一、大學生自媒體使用現狀分析

（一）近八成大學生對自媒體的關注點著重于雙微

調查顯示各種自媒體軟件的應用中，微博和微信的使用比例占到78.28%和76.06%，其他自媒體如QQ、人人、知乎、天涯、貼吧等雖然在不同時間段有所變化但使用量最高的始終是微信和微博。

（二）大學生在學期初和學期末對自媒體的關注度相對減弱

調查結果顯示在期末同學們使用自媒體每日超過5小時的人數僅為16.77%，期初使用的人數僅為17.99%，而在學期中或假期大學生每日使用自媒體超過5小時的人數31.07%。由此可見大學生的自媒體關注度并非一成不變，而是會隨著學校活動的密度、對課程的興趣度及期末復習安排的緊湊程度等因素而改變。

（三）近五成同學每天成為自媒體發布人

在調查中，有56.23%的同學表示幾乎每天都會在自媒體上發布信息，僅有14.06%的同學表示自己從來不在自媒體上發布信息，更有86.12%的同學表示自己每天都會在睡前刷自媒體，79.94%的同學在課上會去刷自媒體，由此可見，自媒體的影響已經充分深入到每一個大學生的生活和學習中，變成了大學生不可缺少的工具之一。

您多久使用自媒體發布一次內容

二、自媒體對高校思想政治教育產生的影響

（一）自媒體的多功能備受大學生“低頭族”青睞自媒體對大學生產生了怎樣的影響

有74.63%的同學表示使用自媒體是為了隨時隨地與他人溝通獲取信息，有59.88%的同學是為了查閱自身感興趣的信息，由此可見學生對于自媒體關注最多是因為自媒體的即時性和信息多樣性，自媒體在學生中起到了拉近人與人之間距離的作用，并且方便了大學生查閱信息，使生活更加便利快捷。

網絡自媒體的營銷大多需要營銷者制造用戶粘性，讓用戶對自媒體產生一種依賴性，達到一種忠誠的狀態，而大學生這個群體很容易被自媒體的豐富性所吸引成為“低頭族”。另一方面，自媒體的平民化使人人都可以構建自媒體，在海量的信息中，人們的選擇性更高，自主性更強。由于沉迷于自媒體，大學生中的“低頭族”卻造成了睡眠減少、視力下降，不愿與人交流，嚴重影響學習及生活。

（二）傳統思政課堂教學難以滿足大學生的需求

傳統的課堂師生交流僅限于課堂，課下交流不便，學生無法自由查閱資料了解信息，課堂上的問題無法及時得到解決，久而久之會使學生喪失學習興趣，調查中顯示約有80.18%的學生認為應該在學習生活中與老師溝通，但是有66.14%的同學從不溝通。傳統的師生關系教師在主導地位，現在卻有越來越多的學生更加注重平等觀念，因此，教師如果無法了解學生真正的需求并對教學方式做出調整，就無法真正滿足大學生的需求。

（三）自媒體不實信息、思想多元化對大學生的沖擊

在自媒體盛行的時代，信息發布的自發性以及網絡的虛擬性都對信息的監管提出了很大挑戰，一些自媒體為了博取觀眾眼球而不顧信息真實度和輿論立場，用大量的“網絡熱詞”調侃事件，無論是身邊的新聞、國家大事還是中華民族的傳統文化都沒能避免被娛樂化，未經篩選的信息在瀏覽過程中帶給人們眼球刺激的同時，也導致了內容本身優秀思想的遺失。并且由于大學生生活在校內，校園的封閉性造成了大學生對主流媒體的接觸偏少，自媒體占據了信息接收來源的主要位置，形形色色的負能量、境外宗教滲透、歷史虛無主義思潮等無孔不入，對高校思想政治教育提出挑戰。

三、自媒體背景下思想政治教育工作的路徑優化

在自媒體發展迅速的時代，作為高校的思想政治教育工作者，更要善于跟進時代的潮流，利用自媒體資源豐富思想政治教育模式，牢牢把握住思想政治教育主動權，真正提高大學生思想道德水平，培養具有先進思想的大學生。

（一）建立一支與時俱進的高校思想政治教育隊伍

在任何教學活動中，教師都是不可或缺的重要角色，在自媒體時代，教師有了擺脫傳統課堂權威形象的平臺，真正走進學生的學習生活中來，因此，要想在自媒體時代開拓思想政治教育新方法，必須把握學生關注動向，緊跟時代步伐，在不同的平臺進行創新教學，迅速適應互聯網的教學環境，把握住這個思想政治教育新契機。同時提升教師自身素質，運用現代化手段，熟練掌握各項技能，時時關注學生需求才能夠更加合理的制定正確的教學路線，引導學生由“教師包辦”轉向“學生自己來”、擺脫傳統課堂教育、學校教育的束縛，走進網絡、走進信息時代的高速帶；運用各類新媒體，通過現代手段、借助文本、圖片、視頻等多媒介形式開展思想政治教育，增加與學生的交流溝通，這不僅僅是一名思想政治課教師或思想政治輔導員的職責，更需要我們建立一支覆蓋面廣、多領域合作、觀念與技術同步更新的思想政治教育隊伍。

自媒體時代教師應努力做到什么

（二）高校應主動搭建并及時豐富、更新自媒體平臺

在現今階段，傳統教育方式遠遠不能滿足大學生對知識的需求，而學校也在順應發展，在各學校間、院系間搭建現代化的自媒體平臺。創新自媒體平臺內容在思想政治教育方面有著極大的作用，在調查結果中，同學們對各式各樣的創新方式都表現出了極大的興趣。因此，在自媒體平臺的建設中我們更應該注重趣味性互動性，真正建立起一個自由開放又管理規范的現代化學習平臺。根據以上調查數據，我們可以在這自媒體平臺做出如下創新：

1.建設思想政治教育工作的紅色自媒體平臺。在技術上配合對應的手機APP軟件，網站中進行模塊化劃分，以適應對思政教育感興趣程度不同的人群，思政信息以視頻動畫為主，講解一些當下熱點話題，配合以生動有趣的聲音，吸引注意力，并培養其對思政的興趣。或以圖片為主結合少量的文字，使文章不單調；時刻更新時事政治。并配合相應的專區建立討論區。在不知不覺中，提高大學生對思想政治教育的興趣，引導并樹立大學生正確的價值觀。

2.夯實自媒體平臺的功能性基礎建設。由于政治是考研公共課，因此網站中可以每天定時發布些考研真題。這樣的題目會提高自身成績與切身利益相關，也會提高和拉近大學生對思想政治教育工作的關注度和距離。成績的提升更會增加學生的信心，引導大學生把時間安排在更有意義的活動中去。

3.豐富自媒體平臺的內容和特色建設。在進行思想政治教育工作的公共基礎課時，每位教師可將班級里的所有學生加入一個課堂討論區內，在課堂上結合教學同步進行問題發布，討論區會對學生進行消息提示。也可在課下發布一些題目讓學生們進行討論。根據在討論區中的活躍度，進行平時分的考核。師生錄制微課視頻，實現學習資源共享，可以讓不再有時間上思想政治課的學生進行自學，微課視頻時間短，主題鮮明，對每位學生安排個性化的課程表，對每天每周需上多少課程進行自主規劃，這樣打破時間、空間的限制，可大大提高學生學習的自主性。

智能設備日新月異的今天，自媒體的更新換代速度極快，就如同面對不同的教學主體教學方法也會千差萬別，自媒體背景下思想政治教育工作的路徑優化自然是百花齊放。我們只針對隊伍建設和平臺建設略述一二，不僅僅在于我們課題組做的問卷基礎上展開的，更在于一些方法已在部分遼寧高校踐行和探索。