如何做好小學班主任工作

李榮香

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0333-02

人們常說，一個班級好比一個家庭，班主任就是這個家庭的家長。家庭教育有寬有嚴，班級管理也是如此。很難想象一個作風松散的班主任，其所帶的班會是一個學風嚴謹、積極向上的班級。在班主任工作中，我深深的認識到班級是學校學生集體的基層組織，是教育工作的基本單位。班主任是學校委派的一個班的教育工作的負責人。班主任不僅是一個班學生的領導者和教育者，也是學生政治上、學習上、生活上的指導教師和引路人，也是這個班任課教師之間以及學生與家長之間聯系的紐帶。調節、統一各方面力量加強對學生的教育和要求，在一個班的教育工作中起主導作用。因此，我不斷學習，探索，總結，在酸酸甜甜的時光中也頗有感受。

1.要走進學生生活、全面了解學生

俄國教育家烏申斯基說："要想從一切方面教育人，就必須從一切方面理解人。"班主任要想教育好學生，就要了解學生的生活、智力、健康，了解學生的個性等，有針對性地教育，就如一把鑰匙開一把鎖。因為有了這個認識，我認真做好了以下幾方面的工作：多找學生談心、談家里的事、談學校的事；家訪，通過家訪了解學生在家的情況；勤下班級，了解學生的一舉一動；參與學生的各種活動，與學生打成一片；做到學生在、老師在，每天晚上直到最后一個學生走了才下班。這樣，久而久之，使學生產生了一種"親其師，信其道"的心理，那班主任的工作等于成功了一半。

教育不但要言教，而且還要身教。教師要善于給學生做示范，每天我準時上班，一到校首先下到班上去，站在教室門口，迎接每一位學生進教室，用手摸摸他們的頭，幫他們整整衣領，下雨天，幫學生掛好雨傘、雨衣；對表現好的學摸摸頭以示鼓勵；對表現差的學生拍拍肩膀以示提醒。若發現地上有垃圾，自己動手撿起來，經常與學生一起掃地、擺桌子。這些看是小事，但給學生樹立了榜樣，那比起光是口頭的說教就強多了。

2.要有愛心、熱愛每一個學生

愛是教育的前提，因此要當好班主任，想教育好學生，就必須真正熱愛教育、對學生有愛心。奉行有愛的教育，必定會引起受教育者心靈的觸動；心中有愛的班主任，對工作也會更有激情。

正如《中國著名班主任德育思想錄》一書中所著，愛心是班主任成功的一個共同"秘訣"。其中竇桂梅老師說，"愛就是教育"，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。此外，丁如許、錢德仁、蔣自立、魏書生等老師在字里行間，也無不透露出他們所特有的對學生的至真關愛之心。

3.多給鼓勵、培養學生自信心

對學生要多作肯定性評價，少給他們當眾批評與責怪。必要時就課后在辦公室交談。既嚴又愛。道出事情的原委與厲害關系，讓學生心悅誠服。在寫成績報告冊時，我一般都盡可能的評價學生聰明，能干。寫些激勵性語言，學生就認為自己確實是這樣，遇事敢于自己動手去做；因為如果老師平時老是講他傻、沒出息等有損自尊的語言，他就覺得自己真的不行，失去自己學習追求的信心。同時在班上還可專門設了一個名為"贊美詩"一類的小本子，登記好人好事，成績好的，表現好的，進步大的，活動積極的，能力強的，有主見的，心理素質好的等等。都是登記表揚的內容，這對鼓勵學生能起到很好的效果。

要珍視學生的成功。當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。比如說："你能跟同學愉快的相處，老師真高興。"這會使學生在交往中充滿自信心。多給學生提供擺脫失敗，虛擬成功的機會。培養學生的"一技之長"。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。

當然，在具體的實踐中，也遇到許多的挫折和失敗，我不喪失信心，積極找原因，找到解決的辦法，給學生以榜樣和力量。成功的喜悅，我也會和學生一起盡情地分享。

4.因勢利導、充分發揮教育機智

教師的教育教學離不開機智，班主任工作尤其如此。在《中國著名班主任德育思想錄》一書里，在幾位優秀班主任的工作實錄中，我們可以發現他們在這方面都做得很好。如：丁如許老師通過班級活動"珍珠鏈"，培養學生的綜合素質，是教育機智的體現；竇桂梅老師利用春游遠足時機，通過游戲的方式培養學生的文明習慣與素養，是教育機智的體現；任小艾老師采用"班委會定期輪換制"，為每個學生提供鍛煉的機會，是教育機智的體現；李鎮西老師用"法治"取代"人治"，通過"班級法律"規范學生和自己，是教育機智的體現；魏書生老師使所有學生成為"副班主任"、"語文助理教師"也是教育機智的體現。班主任教育機智的源頭活水來自于這些優秀班主任對教育事業的熱愛，對學生的熱愛，才使他們在班主任的工作中不斷迸發出智慧的火花。

5.重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等。這些都有助于幫助學生樹立科學的世界觀和人生觀。

6.協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹教育孩子的成功經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議等。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心，干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

班級管理不能立竿見影，是一項長期的、辛苦的過程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛心。班級管理是育人的重大工作，影響著學生的健康成長，因而，班主任應盡職盡責的做好每一項工作，同時也要注意科學、有效的班級管理辦法的使用。以上是我班主任工作中的點滴體會，班主任，特別是小學低年級的班主任更應該是慈母型的，要讓"愛"字貫穿在班主任工作中。