淺談初中英語中考復(fù)習(xí)的策略和方法

徐丹

摘要：中考英語的成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的策略和方法直接影響著復(fù)習(xí)的效果，決定著中考英語的成績。本文結(jié)合筆者多年的初三英語教學(xué)實(shí)踐以及對中考的探索，著重從詞匯、語法、完形填空閱讀理解和寫作四個(gè)方面的復(fù)習(xí)策略和方法，闡述如何夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，以及如何查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提升等幾方面，談?wù)勚锌加⒄Z復(fù)習(xí)的策略和方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；中考復(fù)習(xí)；策略和方法

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0188-01

中考英語的成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績。那么，如何善用策是中考取得好成績的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)方略的科學(xué)與否會直接影響著復(fù)習(xí)效果。下面筆者結(jié)合多年的初三英語教學(xué)實(shí)踐以及對中考的探索，談?wù)勚锌加⒄Z復(fù)習(xí)的策略和方法。

1.認(rèn)真研讀考試大綱，明確命題原則，做到突出重點(diǎn)，提高效率

要明確近兩三年各地新課程背景下的中考試題是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，真正落實(shí)"考查學(xué)生用英語做事情的能力"的評價(jià)指導(dǎo)思想，突出在語言學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維想象能力和創(chuàng)新精神；體現(xiàn)突出語境、突出語言的實(shí)踐性、突出運(yùn)用能力的考查，突出試題的教育價(jià)值。因此，在中考復(fù)習(xí)中教師要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、把握重難點(diǎn)，提高效率，減少復(fù)習(xí)的盲目性。

2.穩(wěn)抓基礎(chǔ)，提高能力，以精細(xì)化復(fù)習(xí)提高效益

2.1目標(biāo)明確、方法到位。復(fù)習(xí)中我們要以《新課標(biāo)》為導(dǎo)向，以課本復(fù)習(xí)為線索，穿插閱讀，帶動(dòng)聽寫。可采用自編復(fù)習(xí)學(xué)案，以每單元的話題和語篇為線，對課本的基礎(chǔ)知識，如詞匯、詞組、語法等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。穿插語篇訓(xùn)練，突出語言應(yīng)用，要盡量將學(xué)生必須掌握的單詞、詞組、句型、語法等體現(xiàn)在語篇中，靈活掌握處理英語語言問題的基本技能技巧和方法。充分利用課本的知識含量，突出知識重點(diǎn)，抓主干，形成牢固的基礎(chǔ)知識底座。

2.2夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。

2.2.1重點(diǎn)突破詞匯關(guān)。教師首先要把課本詞匯與《考綱》中的1600個(gè)要求四會的詞匯相對照，精選過濾加以總結(jié)、歸類，理清哪些需要識記，哪些需要拼寫掌握，哪些是寫作常用的表達(dá)方式等，并挑出重點(diǎn)單詞單獨(dú)強(qiáng)化突破，采用"天天135"英語聽讀寫能力快速提高的做法，即每天一次聽力練習(xí)、讀三篇文章、造五個(gè)句子。這樣常抓不懈，直到中考。

2.2.2語法復(fù)習(xí)突出在語境中的運(yùn)用。我認(rèn)為語法復(fù)習(xí)中要注重以下幾個(gè)方面：（1）重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語法條款。（2）要培養(yǎng)對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。（3）善于總結(jié)歸納平時(shí)練習(xí)中常考語法考點(diǎn)的出題趨勢。

2.2.3完形填空和閱讀理解突出方法指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。要完成好完形填空試題，學(xué)生除必須掌握一定的語法、詞匯知識外，還有賴于提高閱讀理解能力。在復(fù)習(xí)階段，我讓學(xué)生有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，逐漸增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度，通過訓(xùn)練提高閱讀理解能力。閱讀理解是英語考試的重中之重，近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查（事實(shí)細(xì)節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）都有涉及。而且它涉及的內(nèi)容比較廣泛，包括人物傳記、政治經(jīng)濟(jì)、天文地理、社會文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活等。因此，加大閱讀量，提高閱讀速度和理解水平是復(fù)習(xí)階段的當(dāng)務(wù)之急。

2.2.4書面表達(dá)突出積累，提高綜合能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我對寫的訓(xùn)練從入門時(shí)期抓起，按照"詞-句-段-篇"的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)，通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、給材料作文等不同形式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。在復(fù)習(xí)階段，我堅(jiān)持每周讓學(xué)生寫一篇文章，講評時(shí)我先要求學(xué)生判斷作文的信息是否完整，然后再讓他們尋找作文存在的錯(cuò)誤并加以改正，并尋找值得學(xué)習(xí)的好詞句，再要求他們課后把這些好詞句背下來，日積月累，對寫作能力的提高很有好處。另外，我還對學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)寫作的信心，從而提高寫作水平。

2.2.5講練結(jié)合，以練為主，提高效率。中考復(fù)習(xí)中老師要注意講練結(jié)合，以練為主。講與練一定要講究個(gè)"精"字；以練為主線，以補(bǔ)漏為主旨；精選習(xí)題，抽取規(guī)律。考點(diǎn)選題與講解要透徹、精當(dāng)、典型。因此，我們老師要做到"三精"與"兩適"。"三精"是指內(nèi)容精要、方法精巧、語言精煉。"兩適"是指適度、適量。習(xí)題要精選精講精練突出典型性，通用性。我提倡教師要走進(jìn)題海，讓學(xué)生脫出苦海。同時(shí)要重視及時(shí)反饋，提高評講質(zhì)量，以確保英語教學(xué)的實(shí)效性和有效性。

3.查漏補(bǔ)缺，反饋到位，總結(jié)提升

"復(fù)習(xí)反饋"有兩大優(yōu)點(diǎn)：一可以檢查教師復(fù)習(xí)指導(dǎo)的效果；二可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，避免問題積累。在復(fù)習(xí)中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，每做一份題，我都要對學(xué)生的知識缺漏、做題的出錯(cuò)率、出錯(cuò)的原因做詳細(xì)的了解與分析。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)矯正，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。在復(fù)習(xí)檢測時(shí)我要求學(xué)生對平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行歸類，并建立錯(cuò)誤題集，找到自己經(jīng)常失分的題目，并分析錯(cuò)誤的根源，研究與之對應(yīng)的例題，逐個(gè)擊破難點(diǎn)。并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的專項(xiàng)練習(xí)，注重中考模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化弱項(xiàng)，及時(shí)補(bǔ)救。

4.結(jié)束語

在中考復(fù)習(xí)中，我們老師要讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解和運(yùn)用。這是一條從模仿起步逐步走向"燈火闌珊處"、并讓學(xué)生真正掌握知識運(yùn)用知識的必經(jīng)之路。只要我們樹立正確的課程理念，研究學(xué)習(xí)策略；不斷地對教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷完善我們的策略與方法，對學(xué)生下精調(diào)細(xì)琢的功夫，教會學(xué)習(xí)方法，就一定能取得好的成績。 參考文獻(xiàn)：

[1]束定芳、莊智象《現(xiàn)代外語教學(xué)-理論、實(shí)踐與方法》，上海教育出版社，20166。

[2]教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2015.7