初中英語教學與信息技術整合的思考和探討

易小燕

摘要：將信息技術技術引進課堂，是改進教學手段的一種突破。它集聲音、圖象、動畫、文字于一體的多功能信息，使教學手段全面，多層次，并為學生創造更合適的學習環境，能促進教學效果最優化，培養學生聽說能力和英語交際的能力。如何把信息技術教學引入英語課堂，充分發揮信息技術技術在初中英語教學中的作用，輔助課堂教學，優化教學過程，掌握教學重點，解決教學難點，提高課堂教學效果，給課堂教學注入新的活力。

關鍵詞：信息技術；初中英語；優高效課堂；綜合能力

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0179-01

1.信息技術運用在英語教學中的優勢

1.1改變傳統教學模式，過去傳統的英語教學方法比較單一，教師上課憑粉筆和書本，加上圖片和錄音機，老師在講課過程中，不能照顧到每位學生，有些自制力差的學生，經常走神、聽不進去，不愛學習英語。自從信息技術這種先進的教學手段在初中英語教學中的廣泛應用和推廣，改變了老師說，學生機械、被動的學，這種落后的、機械單調的教學手段，為英語課堂教學打開了一扇新的窗戶，同時調動了學生學習英語的積極性，使英語課堂教學活起來。

1.2有利于創設真實的交際情景，語言是交際的工具，語言交際是雙邊的活動。英語課堂教學需要學生參與語言的實踐，而語言交際活動是在一定的情景中進行的。離開了一定的語言情景，交際活動就難以開展。學生也只有在真實的語言環境或模擬情景中才能更好地理解具體情景，能觸景生情，激發表達的欲望。信息技術教學的優勢是集文字、 聲音 、圖象和動畫于一體，生動直觀，能夠創設教材難以提到的情景。在整個教學過程中還可以把教師從繁重的重復勞動中解放出來，讓學生自己圍繞教學目標，進行多次、反復、多種形式的練習。因此，內容豐富的情境創設，能激發學生欲望和潛能轉化為現實的創新力；貼近生活的情境創設，能使學生產生濃厚的學習興趣，能激發學生英語知識的強烈欲望。

1.3豐富學習內容，加大了課堂容量，提供了多種形式的訓練方法。提高課堂教學效率，是教學的中心任務。過去的英語教學學生參與面少，語言實踐機會少。而語言能力的形成，靠的是語言實踐。計算機輔助教學，能充分調動學生的主動性，融教法、學法為一體加快了課堂節奏，增加了課堂容量，加大了語言的輸入量。我們可以把重點、難點、詞匯、課文朗讀、練習題都編制成課件，利用其超連接功能，任意調用所用知識，讓知識點反復出現，節省了講解和板書時間。教師可以精講多練，加大訓練密度，信息技術技術的應用能有效節省時間，加大教學容量，有效的提高英語課堂效率。

1.4信息技術技術的應用優化了課堂教學結構和過程，使得教材內容得以直觀再現，重、難點突出，表現力強，學生掌握知識方便容易。信息技術技術還有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動畫等編在一個軟件里保存和使用，教師只要操作計算機，就可以完成相同內容，大大節省了時間，如果我們能很好的利用信息技術，就能減少板書時間，加快進程，同時擴大背景知識，把更多時間用于指導學生，能加速課堂教學的節奏，提高課堂效率，實現課堂教學的高效率。

1.5能充分調動學生的積極性利于學生發散思維的培養，信息技術集合圖形、文字、動畫和聲音等技術為一體的優點，能吸引學生的注意力和學習興趣。使學生眼、耳、口、手多感官并用，縮短學生的認知過程，激發學生的求知欲，調動學生的學習主動性。同時有利于學生的發散思維，中學生容易受思維定勢的影響，受傳統教學的束縛，思維得不到很好的發展，這時老師就可以在教學中對學生鼓勵、啟發學生多角度、多方面地思考問題，尋求不同的方法去完成，培養他們的發散思維。在自主學習的過程中，學生可以自由組合，共同討論，既激發了學生學習的主動性、積極性，又增加了學生思維的廣泛性和靈活性，有利于培養和提高學生的創造思維能力。

1.6信息技術技術的應用有利于教師自身素質的提高。信息技術技術應用于英語教學，作為教師，應該積極應對挑戰，努力提高自身的知識，加強信息技術技術業務學習，積極從事信息技術技術教學課題的探討和研究，提高完善信息技術技術的教學手段和方法，以適應新時代發展要求。信息技術教學的應用進入課堂，它對提高學生的學習成績和應用英語的能力有顯著的效果，為實施素質教育和新課標的現代化教學開辟了廣闊的空間。因此我們要加強學習，以更高的標準要求自己，為教育事業作出更大的貢獻。

2.初中英語信息技術教學的幾點思考

2.1教師要仔細鉆研教材，精心準備課件。教師在信息技術課件的制作時，要花費大量精力與時間去鉆研教材，精心備課，搜集素材。只有這樣制作出來的課件才能產生最佳效果，制作課件時，要注意幾個方面：研究和整合教材，教學設計要緊扣教材內容、突出重難點，注意遵循學生的思維規律，由表及里、由淺入深的引導和點撥。

2.2教師的主導作用在信息技術教學中至關重要。教師作為信息技術的引導者和組織者，在信息技術教學中的作用是相當重要的。教師要能夠控制課堂節奏，要讓課堂活而不亂，既要激發學生的興趣又要達到教學目的，不能讓課件牽著你的鼻子走，更不能像放電影那樣使用課件。

2.3教師要注意信息技術的創新意識，不能完全拋棄傳統教學。比如幾分鐘就能完成的情景創設，沒有必要多花時間去制作一個gif 或 flash動畫來完成。我們不要為了信息技術而信息技術，運用信息技術是為了搞好教學，所有的教學措施都是圍繞著這個中心，而且不是每一堂課都適合使用課件上課。

總之，信息技術教學在英語教學中的應用是嶄新的開始，現代信息技術對我們課堂教學起著積極的作用，在英語教學中有廣闊的發展前景。作為一名英語教師，我們有必要學習現代化的信息技術，更新教學觀念，教學手段，更好地提高初中英語課堂教學效率。

參考文獻：

[1]董玉琦 ，《中小學信息技術教育研究文集》第一集，吉林教育出版社。

[2]高金嶺 ，《現代教育技術與現代教育》， 廣西師范大學出版社。