淺談小學四年級語文教學策略

蘭元昌

摘要：教育是祖國的未來，民族的希望。教育要從孩童時代抓起，尤其是小學時代，由于小學生年紀尚小，對于很多事情都還是未知懵懂的狀態，所以在教育方面更需要教師投入更大的精力和時間。在小學階段，主要是以學習基礎知識為主，教師需要以最好的教學方式教會學生最基本的學習方法，并且能夠做到讓他們熟練地應用。然而在此之前，需要的是給學期定下學習目標，并且根據目標選擇適合學生的教學方法。因此，在這里，本文就來談談小學四年級語文的教學。

關鍵詞：四年級語文；教學目標；教學方法

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0092-02

小學四年級的語文主要是以漢字的書寫、課文的朗讀、工具書的運用、寫作的初步教學為主。針對不同的教學目標，教師應該做出恰當的教學方法來實現教學目標。總的來說，教學方法和教學目標是一一對應，不可分割的關系，因此不可割裂這二者的關系，要在教學目標確立的前提下，選擇適合的教學方法，只有這樣才可以高效率高質量地實現教學目標，提高學生的學習能力和語文成績。

1.小學四年級語文的教學目標

1.1認字達上千，能熟練的寫出漢字。作為四年級的學生，應當是對拼音的拼寫非常熟悉的，所以，在基本地掌握了所有漢字的發音規律之后，教師可以要求學生自主地去學習更多的漢字并且記錄下來，特別是多音字和形近字，比如學生可能認識"器"這個字，但是對"鍥"這個字很是陌生，這時，就可以要求學生作好記錄。

1.2臨摹硬筆字帖和正確書寫毛筆字。我國的漢字經由歷代王朝的演變，從甲骨文到小篆再到大篆、行書、楷書等等最終變成了今天我們大家都熟悉的漢字，所以，我國現在的漢字是非常蘊含歷史文化的，作為一個中國人，不但要能做到認識漢字，還要能夠正確地書寫出漢字。所以，小學四年級就要求學生臨摹硬筆字帖和書寫毛筆字，以此傳承中華文化，并且練字也可以修身養性，培養學生的耐心。

1.3流利并且富有感情的朗讀課文。在語文課堂教學中，朗讀是一件和寫漢字并駕齊驅的事情。朗讀的要求不僅僅是要做到咬字清晰，節奏明確，還要富有感情地去朗讀，這樣不僅僅可以幫助學生更好地理解課文，還可以幫助學生表達情感。

1.4學會做到課前預習并且帶著問題上課。不論是語文還是其他學科，課前的預習都很重要，一個好的課前預習會大大提高課堂的聽課效率和質量，此外，預習中遇到不懂的地方也要勇敢地向老師提問，教師可以借此培養學生的膽量和勇氣。

1.5摘抄積累課文中優秀的段落語句。上文提到了摘抄漢字，這邊說又一個目標是摘抄優秀的段落和語句，摘抄優秀的段落和語句可以幫助學生積累寫作的素材和表達力。

1.6學習寫作的基本方法和寫作技巧。寫作是語文中最令人頭疼的一個內容，對于小學四年級的學生來說，寫作是一件比較困難的事，因為沒有豐富的寫作素材和表達能力，因此，教師要教會學生一些基本的寫作方法和技巧來幫助他們克服在寫作中遇到的困難。

1.7熟練地應用工具書、字典等。在課堂學習理論時，也要注重對學生動手能力的培養，對于小學四年級的學生來說，能夠做到熟練地查閱字典、詞典等工具書等就是在這個階段能掌握的最大動手能力。

2.小學四年級語文的教學方法

2.1定期布置學生課后積累生詞。針對小學生認字上千的教學目標，在課堂教學的同時，教師也應要求學生最好課后的查找和積累工作，以此培養學生的自學能力。比如我們學習到了"迫不及待"這個成語，教師就可以要求學生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語，并做好積累，這樣不僅僅可以幫助學生認識更多的字，還可以幫助學生區分清楚成語之間的區別和差異。

2.2課堂遇生詞現場讓學生查閱。在培養學生的動手能力上，教師可以讓學生們上課查閱在課堂的學習過程中遇到的生字詞，并當堂做好記錄。這樣做，不僅可以加深學生對于生詞的印象，還可以培養學生養成及時的的動手能力。教導他們在遇到困難時，可以首先靠自己解決問題。

2.3閱讀課堂上要求學生上臺朗讀。針對提高學生朗讀能力的問題，教師可以采用在閱讀課上讓學生們站在講臺上與同學分享最近閱讀到的好文章，并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強制的要求，一方面可以加強學生重視朗讀，另一方面也可以鍛煉學生的口語能力和表達能力。

2.4設讀書角，推薦學生優秀書籍。在班級內部，設立一個讀書角，讓學生們主動地分享優秀的書籍，并且做到每周換讀，讓學生們多閱讀書籍的目的不僅在于提高學生的認知度，還在于培養學生的閱讀習慣。良好的閱讀習慣有利于學生語文的學習。

2.5要求學生閱讀優秀范文并仿寫。對于讓學生們都感到頭疼的寫作，我在這里提出的一個方法是，按照優秀的范文去仿寫，對于沒有什么寫作素材的小學生來說，最好的學習寫作的方法就是按照好的作文去模仿，包括修辭手法的應用和情感的表達技巧。

2.6定立語文課堂規矩、嚴格執行。在語文課堂上，定立語文課堂規矩的目的在于規范課堂紀律，讓學生們以一種更加認真地態度去對待語文課堂，比如，教師可以讓曠課的學生下節課做好在全班背誦課文的準備。這樣做，還可以起到教育學生的效果。

2.7多媒體放映與課文有關的視頻。小學語文課堂的教學除了以上幾種教學方法外，還有使用多媒體教學的方法，在課文是比較生動有趣的故事時，教師就可以上網查找影視視頻在課堂上放給學生看，一來可以很好地吸引學生的興趣，二來也可以幫助學生更好地理解學習的內容。

3.結語

總之，小學語文四年級的教學除了要確立認字、朗讀、臨摹、寫作等等之外的教學目標之外，還需要根據不同的教學目標去制定不同的教學方法，其中制定一套課規是必不可少的，教師可以以此來確保課堂的紀律性。除此之外，教師也應該加強和學生的溝通和交流，對于學生提出來的問題，要及時地給予回答。教師要在教學中和學生們一同成長。

參考文獻：

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