C++課程中思維導圖的應用探索

何海棠，文萬志，丁 浩，陳森博

（南通大學 計算機科學與技術學院，江蘇 南通 226019）

C++課程中思維導圖的應用探索

何海棠，文萬志，丁 浩，陳森博

（南通大學 計算機科學與技術學院，江蘇 南通 226019）

通過分析目前C++課程中教師教學與學生學習中普遍存在的問題，文章提出在課程中引入思維導圖的教學方法改革，有效提升學生學習C++課程的積極性，培養學生創新思維和創新能力。

C++；思維導圖；創新思維；教學改革

在最新的2016年10月的TIOBE編程語言排行榜中，C++語言仍然處于排名第3的位置并呈上升趨勢。C++語言[1-2]以其通用性極強、支持多種編程范式、執行高效及與“數據結構”“操作系統”等課程密切相關等特點，成為很多高校計算機專業學生的專業基礎必修課程；同時，隨著信息技術的發展，當代大學生學習一門程序設計語言，具有一定的程序設計思想的需求越來越迫切，C++語言以其基礎性、嚴謹性、簡潔性成為許多高校非計算機專業開設的程序設計類課程的有效選擇。在南通大學，在計算機專業開設有“程序設計基礎與C++”,部分非計算機專業開設有“高級語言程序設計VC++”課程。

高等院校中程序設計類課程的教學研究一直是熱點，C++課程由于其在計算機專業及非計算機專業中的基礎性，其教學研究更是重點。理論知識點繁多、規則性強、關聯度高，對學生的邏輯思維能力有一定的要求，使得該課程的教和學一直存在一定的困難，以南通大學計算機學院為例，在多年的教學……