當孩子遭受挫折時

Carol++Dweck

9歲的伊麗莎白第一次參加體操比賽。她身材修長，柔韌性好，很適合練習體操，她自己也很喜歡。她對競賽有點緊張，但自信會做得很好。

賽場上，幾個環節下來，伊麗莎白做得不錯，但并沒有好到能夠贏得比賽的程度，她什么獎都沒拿到。她很傷心。如果你是伊麗莎白的父母，會怎么做？

一般我們會有這樣幾種答案：告訴伊麗莎白，你認為她是最棒的；告訴她本來她應該得獎的，只是裁判不公而已；告訴她體操其實沒那么重要；告訴她，她有能力，下次肯定能贏；告訴她本來她就贏不了。

在當下社會，增強孩子的自信心變得很重要，以至于父母經常會力求“保護孩子不受失敗的影響”。我們來看看這5個可能的反應傳遞出了什么信息：

第一個（你認為她最棒）很不誠實。她不是最好的——這一點你知道，她也知道。而且不能幫助她從失敗中恢復并有所提高。第二個（她受到了不公對待）是將責任轉到了他人身上。但事實上問題大多來自她的表現而非裁判，你希望她長大后也這樣老是推諉責任給別人嗎？第三個（告訴她體操沒那么重要）其實是教她貶低那些她做不好的事情。第四個（她有能力）可能是這些信息中最危險的一個。難道能力能自動帶給你所想要的一切嗎？最后一個（本來就贏不了）看起來是最硬心腸的一個回答。但這正是她那有著成長式思維的父親給她的回答。

她父親的原話是：“伊麗莎白，我明白你的感受，你的期望很高，但沒能贏，這很讓人沮喪。不過你要知道，你的努力還不夠。很多女孩子練習體操的時間比你長，訓練也比你刻苦。如果你真的希望獲勝，就要更加努力爭取。”他同樣也告訴伊麗莎白，如果她練習體操只是為了樂趣，那也不必在意名次；如果想贏得比賽，就需要更加努力。

伊麗莎白將這些聽了進去。她花了更多時間來練習和完善自己的動作。在接下來的一次大型比賽中，伊麗莎白贏得了5個獎項，并且成為了總冠軍。

伊麗莎白的例子告訴我們，孩子需要誠實和建設性的反饋。如果你為了保護孩子而不讓他們收到真實的信息，他們永遠不會從中汲取教訓。

（老梁摘自參考網）