幼兒園籃球課程的實踐研究

徐銀燕

（紹興市上虞區實驗幼兒園 浙江紹興 312000）

幼兒園籃球課程的實踐研究

徐銀燕

（紹興市上虞區實驗幼兒園 浙江紹興 312000）

籃球運動作為一種全身運動，對幼兒各方面素質和能力的發展具有顯著價值。它是一項娛樂性、健身性的幼兒球類活動，它與游戲相結合，非常符合3-6歲幼兒的生理、心理特征，為幼兒開辟了一條能夠找到自信、獲得快樂、提升能力的新途徑?；谟變簣@籃球園本特色，針對課程建設過程中出現目標單一、內容貧乏，形式單一三大問題，根據《指南》精神，從目標體系、內容拓展、組織形式三方面開展幼兒園籃球課程的實踐研究。

幼兒園 籃球課程 實踐 策略

“籃球”作為幼兒園園本特色課程，在有效激發幼兒參與籃球活動的興趣，發展幼兒身體肌肉能力，促進個子的生長，提高動作的協調性、靈活性。也能讓幼兒養成不怕苦、不怕困難的堅強意志品質，在團隊活動中發展幼兒主動樂觀、分享合作的團隊精神。針對幼兒籃球活動的實際，我們從科學整合目標、多元豐富內容、拓展課程形式等三個方面對開發和開設幼兒籃球游戲課程進行了實踐研究。

一、有機整合，整合課程目標

依據不同年齡段幼兒的認知、動作、智慧發展情況，從幼兒對籃球知識認知、動作技能發展、習慣意識養成、合作感悟出發，制定出各年齡段幼兒發展的籃球教學目標，用以指導教師落實各年齡段幼兒籃球教學活動的開展。

中班上學期籃球教學目標(節選)

二、多元拓展，豐富課程內容

將籃球課程的內容從“單一的拍球”向多元化拓展。如籃球文化、籃球知識、籃球技能、籃球技術、規則等。

在動作技能的內容安排上，我們從熟悉球性入手，引導幼兒從簡單的滾球開始，逐步轉向搓球、拍球、運球、投籃等高難度技能發展。在籃球文化、知識方面，我們通過環境創設、圖片、視頻、故事等引導孩子認識籃球、熟悉籃球、喜歡籃球。在促進幼兒身體素質發展的同時，培養幼兒團隊合作、勇敢拼搏等優良心理品質。

上虞區實驗幼兒園小班幼兒籃球教學計劃表（下）節選

三、有機滲透，拓展課程形式

我們將特色籃球課、趣味籃球操、籃球小游戲、籃球對抗賽、籃球小社團這六種形式滲透在孩子的一日生活中，依次拓展籃球課程形式，激發孩子們學習籃球的興趣和熱情，讓孩子們在學習生活中愛上籃球、愛上運動，養成良好的運動習慣。

1.特色籃球課，關鍵經驗提升點

特色籃球課，由專職體育教師每周一次。主要是實現籃球技能的關鍵動作要領的學習，注重不同年齡段幼兒的年齡特點，融入富有情境性、生活化、童趣化的籃球熱身運動，選擇適合幼兒的游戲情景，有機結合在一起，是孩子們在玩中學習籃球，在玩中掌握基本的籃球技能要領，不再為拍球而枯燥、乏味、機械化地練習。

2.趣味籃球操，晨間鍛煉新亮點

活力早操是我園健康特色亮點之一。作為器械操呈現的籃球操，集童趣化的動感音樂、不同年齡段的籃球技能、不同的聲勢于一體，打造了獨具特色的趣味籃球操，各年齡段每學期創編一套新的籃球操。

3.籃球小游戲，技能鞏固落實點

游戲是幼兒的基本活動。我們根據不同年齡段幼兒的生理、心理特點及發展水平、接受能力，將籃球與游戲相結合，創編一系列各具特色的籃球小游戲，每天開展籃球游戲，讓孩子們在快樂的游戲環境中既鍛煉身體，又提高籃球技術。見下表

第九周籃球游戲計劃表

4.籃球對抗賽，團隊合作新起點

籃球對抗賽是幼兒籃球比賽的形式之一，主要有5對5PK和3對3PK兩種形式，在對抗賽中我們主要通過循序漸進練技能和潛移默化強規則兩步并行。一是讓幼兒在定點練習投籃的同時互相進行傳接投籃練習，提高幼兒傳接球能力的同時也提高了幼兒快速出手的能力，保證了幼兒在比賽時的出手次數。二是開展比賽規則的學習。通過游戲活動，讓幼兒真正認識、理解比賽的規則，從而在比賽中減少各種犯規和違例的出現。