愛是燕在梁間的呢喃
——記天津市華夏未來文化藝術(shù)基金會(huì)國際語言村校長江南

文/藍(lán)芳

愛是燕在梁間的呢喃
——記天津市華夏未來文化藝術(shù)基金會(huì)國際語言村校長江南

文/藍(lán)芳

江南參加關(guān)愛兒童食品藥品健康公益行動(dòng)

“很多人問我，為何這么喜歡中國。這個(gè)問題我實(shí)在答不上來，因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)居住的地方都很熱愛。我很愛天津，我總是做著感興趣的工作，感到心滿意足。”江南（Jeanne Riether）這樣說。

這位美國女士已經(jīng)在中國生活20年了，1996年定居中國后，她先后在廣州、重慶、哈爾濱、天津等地居住和生活過，這些年她已闖蕩過我國的大江南北，經(jīng)歷過2008年汶川特大地震和去年的天津港“8·12”特別重大火災(zāi)爆炸事故，并奔赴救護(hù)前線。她說自己有顆中國心，希望能夠拿到中國的永居身份，一直待在中國。

當(dāng)然，與她相伴的還有她所鐘愛的事業(yè)。作為一名人道主義工作者，江南女士是“撫愈童心”國際志愿者工程的發(fā)起者，她在中國創(chuàng)立了兒童公益援助志愿服務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目，目前已累計(jì)培訓(xùn)5萬多名志愿者，在社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、孤兒院對(duì)數(shù)以萬計(jì)的孩子開展志愿服務(wù)。

“每個(gè)人都能給予”

“我曾經(jīng)讀到過這么一句話，很受啟發(fā)：當(dāng)你找

到讓你熱衷的事物，并且還能同時(shí)響應(yīng)外界的需要，那這就是你的使命。我覺得我感知到了，我很喜歡孩子，自己也有一個(gè)大家庭，為了幫助孩子我能夠做任何事情，這是我的使命。”江南這樣描述著自己的事業(yè)。

江南今年60歲，其大半輩子都居住在東南亞地區(qū)，中國、尼泊爾、泰國、印度、印度尼西亞、馬來西亞等地她都待過，年輕的時(shí)候以旅游雜志記者、英語老師為職業(yè)，閑暇時(shí)間就跑去做公益、從事人道主義救助。

如此游歷世間，可以說見過林林總總。打開話匣子，猶如是一本有聲讀物。“第一次從事人道主義工作是很多年以前了，大概是上世紀(jì)70年代末的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我定居在尼泊爾，有時(shí)也去鄰邦印度轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那時(shí)印度有個(gè)短期志愿項(xiàng)目，是救助在印度的外國人的。你知道那時(shí)還沒有互聯(lián)網(wǎng)呢，外國人在印度很多時(shí)候生病了、遇到天災(zāi)人禍了，根本找不到救助的渠道，我們就是組成小分隊(duì)去南印度幫助他們的。那期間發(fā)生了一件事，一位外國友人因?yàn)閭诟腥疚茨芗皶r(shí)治療，竟然去世了。這么小的事，太讓人震驚了！從那以后，我們出門在外都會(huì)帶上急救包，里面有專門用于消毒的雙氧水。其實(shí)雙氧水很便宜，也就幾便士而已。當(dāng)然，人們當(dāng)時(shí)生活也很艱辛，賺得也很少。那時(shí)候，出門還要用人力車呢，人力車夫真的很苦，他們基本上是靠租車?yán)顑旱模坏┧麄儧]有賺到日租金，他們是不允許退還車子給老板結(jié)清賬目的。那些還不了車的人就常常一天一夜待在室外等活兒，被到處都是的蚊子咬得渾身是包。我有一次遇到了一個(gè)人力車夫，他沒穿外衣，看到他整個(gè)后背都是蚊子包感染的傷口，當(dāng)時(shí)我就想起了包里的雙氧水，我對(duì)他說：‘你看，我打算用這個(gè)把你背上的傷口清潔一下。’我給他清潔完之后，他就拉著我去了目的地，我付完錢就下了車。第二天，我出門的時(shí)候竟然又看見了這個(gè)車夫，還在昨天接上我的那個(gè)地方。他非常高興，給我看他的后背，告訴我已經(jīng)變好了。我又搭上了他的車，他又載我去了目的地，然后我打算付錢給他，他就拒絕接受我的錢了。我其實(shí)內(nèi)心覺得很不合適，因?yàn)槲抑离p氧水非常便宜，我說：‘不行，你拿著吧’。可他卻很生氣，很嚴(yán)肅地跟我說：‘每個(gè)人都能給予。’”

江南說，這讓她很受震撼。“當(dāng)然每個(gè)人都有尊嚴(yán)和驕傲，但是更重要的是這讓我意識(shí)到‘給予’這件事，不分貧富、不分是否接受過教育，也不分是否有出眾的才華，就是每個(gè)人都可以有給予的東西，能讓世界變得更好的東西。”

江南后來從事志愿者培訓(xùn)，當(dāng)起志愿者的導(dǎo)師，也是受了這件事的啟發(fā)。“像是有一腔熱血的大學(xué)生志愿者，他們很渴望回饋社會(huì)，非常有奉獻(xiàn)精神，只是不太知道自己能夠給予什么，我們把自己編寫的輔導(dǎo)資料展示給他們、培訓(xùn)他們，其實(shí)就是想告訴他們，哪怕就是很簡單的事，用故事、游戲、音樂、藝術(shù)，這些就能足夠打動(dòng)孩子們的內(nèi)心。”

2011年，她來到天津，在華夏未來文化藝術(shù)基金會(huì)從事兒童公益援助工作。她與天津心理專家顧問小組合作編寫了《醫(yī)院趣味活動(dòng)手冊》，參與制作了華夏未來公益國際“救助貧困住院病患兒游戲包”項(xiàng)目，并贏得了天津市首屆公益創(chuàng)投項(xiàng)目。目前，該游戲包已免費(fèi)發(fā)放到天津市各大醫(yī)院的兒童病房。定期開展志愿者培訓(xùn)，在天津大學(xué)、天津科技大學(xué)等19所天津高校培訓(xùn)了2000余名大學(xué)生志愿者，在天津市腫瘤醫(yī)院以及天津市血液病醫(yī)院、泰達(dá)心血管病醫(yī)院等對(duì)兒童患者開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)。她編著的教材——《撫愈童心：災(zāi)后心理健康實(shí)用教學(xué)手冊》、《天津“8·12”災(zāi)后心理疏導(dǎo)手冊》，在天津?yàn)I海“8·12”特大火災(zāi)爆炸事故后被使用，在幫助兒童恢復(fù)心理健康方面發(fā)揮了積極作用。她還與濱海新區(qū)志愿者組織合作，為志愿者們提供了培訓(xùn)，同時(shí)也向受事故影響的孩子們提供了心理救援。

“卸下心的偽裝”

人心復(fù)雜，如圓缺的月、陰晴的天氣，時(shí)而敞亮、時(shí)而緊閉。即便你愿意施以幫助，對(duì)方也未必接受。“你知道另一句我很喜歡的名言是什么嗎？有時(shí)候你遇到了需要幫助的人，但他們很憤怒、很有攻擊性，這句話是說‘攻擊時(shí)常是披著狼皮的恐懼’。變得憤怒、具有攻擊性，其實(shí)就是害怕了。”

“我們?nèi)メt(yī)院做活動(dòng)的時(shí)候，有些孩子很開心，有些孩子卻很憤怒。他們就是不想做這些。像是做了化療的孩子，如果他們有這樣的抗?fàn)帲鋵?shí)是非常好的征兆，這說明他們是很優(yōu)秀的戰(zhàn)士，只是一時(shí)戰(zhàn)錯(cuò)了事物。這時(shí)，需要有人和他們聊一聊自己的感受，通常是像父母這樣的身邊親近之人，可以通過我們手冊上的一些游戲慢慢讓孩子打開心扉、卸下偽裝，把感受說出來，并正確引導(dǎo)他們，告訴他們憤怒是可以有的，但是

不可以用來傷害別人和自己。”

看到苦難總是讓人感到酸楚，江南在從事人道主義工作的時(shí)候，隨之而來的就是見證那些痛苦，去腫瘤醫(yī)院看望小朋友、去災(zāi)難現(xiàn)場參與心理輔導(dǎo)、去孤兒院看望被拋棄的孩子等等。生活百態(tài)，各有各的酸楚。“我們雖無法避免人生的苦難，去醫(yī)院看到病痛的孩子，也并沒有可以讓他們瞬間好起來的魔法，但是我們可以讓他們知道自己并不孤單。人道主義精神是很能修復(fù)治愈的，傳授一些自我保護(hù)的辦法，幫助他們渡過難關(guān)。治愈是需要時(shí)間的。”

江南近照

“一個(gè)人的力量”

想辦法讓自己過得開心快樂，難道不需要策略嗎？若愛能引出一條幸福的路，那么“愛”難道不是一個(gè)策略嗎？江南說：“我覺得愛是人的本質(zhì)。即便后來漸漸失去或是不看重愛的人，最初也有一顆愛心。”

大約這就是江南發(fā)起“撫愈童心”項(xiàng)目的緣由吧，讓最純真的心，在保護(hù)下一直保持下去。心理治愈需要時(shí)間，這樣的幫助需要怎樣專業(yè)地持續(xù)下去呢？“孩子的人生中需要這么一個(gè)人的出現(xiàn)，可以是家長、志愿者、老師、護(hù)士、醫(yī)生，有人在他們身邊在乎他們。在醫(yī)院里的小朋友，有的來有的走，不能每次都遇上。所以我們準(zhǔn)備了這個(gè)游戲包，讓家長可以保管，里面有本手冊，家長可以根據(jù)指引照顧小朋友的心理。持續(xù)性很重要，但是有那么個(gè)人更重要，這叫‘一個(gè)人的力量’。”

“真的是這樣，你不需要很多人，你只需要這么一個(gè)人。讓你知道他與你在一起就足夠了。”

“還有一件事，我特別想呼吁一下。我們?yōu)榱俗屢恍┴?fù)擔(dān)不起課外教育的孩子接受到一樣的輔導(dǎo)，專門有組織下到社區(qū)的社會(huì)情感項(xiàng)目，叫 ‘SEE魔方計(jì)劃’，幫助孩子們認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒并且學(xué)會(huì)正確面對(duì)。我們了解到一點(diǎn)，是關(guān)于課業(yè)壓力的。現(xiàn)在孩子們還是面臨著很大的課業(yè)壓力的，這使孩子們總是習(xí)慣性地將作業(yè)視為壓力的化身。這就導(dǎo)致了他們因?yàn)樵趯W(xué)校課業(yè)壓力太大，回到家里拒絕讀書的問題。不是終身學(xué)習(xí)，不能愛上學(xué)習(xí)。有時(shí)，家長會(huì)問我們，可以做些什么能讓孩子在學(xué)校表現(xiàn)得更好。我們的建議是：給你的孩子讀書吧。找一些有趣的經(jīng)歷、美好的故事，分享給他們，比如每天孩子上床前給他們一杯熱巧克力，然后讀10分鐘《哈利·波特》，就會(huì)讓他們很放松、很享受。如果你這樣做了，孩子們就會(huì)愛上讀書。”

人生來一無所有、一無所知，逐漸有了目標(biāo)和理想。這好比寫文章的角度，對(duì)于江南來說，“愛”是她的人生角度，由她的角度出發(fā)，“愛”理應(yīng)是所有人的人生角度：“志愿者精神就是愛的精神，愛別人、愛自己。我們每個(gè)人都能成為孩子們需要的那個(gè)人。”

（選自《求賢》2016年第9期“海外人才”專欄）