教學因授課助手的應用而精彩

黃麗君

（寧夏平羅縣第四中學 寧夏平羅 753400）

教學因授課助手的應用而精彩

黃麗君

（寧夏平羅縣第四中學 寧夏平羅 753400）

此文從手機變身遙控器有利于提高課堂效率；手機變身移動展臺有利于實現教學方式多樣化兩個方面闡述課堂教學因授課助手的應用而精彩。

課堂教學 智能手機 授課助手

作為信息時代的老師，上一節課需要用到很多數碼裝備，我們需要展臺展示學生的作品，需要遙控筆控制幻燈片，如果課件中需要答案，我們需要鍵盤輸入，需要鼠標點擊課件中的超鏈接

希沃授課助手是一款專為教學設計的大小屏互動軟件，能幫助老師在課堂上隨時隨地采集講義、錯題等教學素材，同時支持一鍵將采集到教學素材上傳到大屏，與全班一起分享。除此之外，它還能幫助老師通過手機及Pad等移動終端，遠程控制交互智能平板，如使用激光筆和聚光燈遙控PPT，增強課堂的趣味性，利用授課助手對課堂教學有極大的促進作用。[1]

一、手機變身遙控器，有利于提高課堂效率

現在很多老師都在用遙控筆，這些筆的價格從幾十元到幾百元不等。實際上，手機可以充當更好的遙控器，普通的遙控筆只能實現前進和后退的功能，手機遙控器除了實現必備的功能之外，還可以呈現當前的畫面和下一頁的畫面。這樣，老師在講課的時候可以做到心中有數，不會出現按錯幻燈片的現象。 授課助手的某些工具，例如放大、批注、聚光燈等，可以對具體的細節內容進行放大、標注、聚光燈照射等，引起學生關注，貼近教學需求。老師在講課的時候，可以隨時對幻燈片的內容進行批注，使用激光筆做一些標記，吸引學生的注意力。這樣學生會隨著教學內容的推進而積極思索，不僅知識的容量大，而且形象直觀，易于理解。[2]

有了授課助手，教師真正的從電腦旁解放出來，可以穿梭在學生中間講課，時不時地關注學生的狀態，提高學生的注意力，從而使課堂變得高效。[3]

二、手機變身移動展臺，有利于實現教學方式多樣化

1．手機充當展臺，可以隨時呈現學生作業

傳統課堂中，如果需要呈現學生的作業，需要學生將作業送到視頻展臺上。而使用授課助手，利用無線展臺的功能，教師可以在巡視的過程中用手機拍下學生的作品，上傳到電腦屏幕上。同時，希沃授課助手可以同時支持上傳四張照片。對于一題多解的情況，教師可以同時把幾種做法上傳到電腦屏幕上，供學生對比，參考。課堂的中心，將不再是講臺，而可能是教室的任何位置。按下批注按鈕，教師還可以在圖片上對作品進行批改。例如，在學習人教版八年級數學第十六章《二次根式》時，學生需要做一些練習鞏固對二次根式的理解。每道題都讓學生到黑板上板書比較浪費時間，我將部分學生所做的習題拍下（如圖所示），上傳到屏幕上，進行批閱。不僅可以節省時間，而且通過作品展示，學生的學習積極性也得到了提高。

2．手機充當展臺，可以幫助后進生學習

學生在剛接觸幾何證明題時，由于學生存在差異性，課堂上不能保證人人都能完全掌握，對于一些經典例題部分學生不能完全聽懂或者證明過程不會書寫，而作為老師由于時間局限不能全部幫助學生解決問題，可展示部分優秀學生的作品為學習吃力的學生提供參考。例如，在學習人教版八年級數學第十八章《特殊的平行四邊形》時，有些程度較弱的學生不會寫解題過程。我就將優秀學生的作品用手機拍下來傳到屏幕上，供程度較弱的學生參考（如下圖所示）。

3．手機充當展臺，可以減輕教師的工作負擔

在傳統習題課教學中，教師需要提前把題目和圖形寫在黑板上，或者把題目輸到PPT中，在上課時可節約時間，提高課堂效率。現在，教師在上課時可以隨時把需要講解的題目有手機拍下來，傳輸到電腦屏幕上。把教師從繁忙的備課中解放出來，大大減輕了教師的工作負擔。

用手機充當展臺，優點很多，移動展臺的優點是可以呈現立體的東西。普通展臺只能呈現物體的一個面，比如，一張紙的內容。手機就不同了，它可以呈現物體的空間效果，可以呈現一個長方體，一個球體，甚至是表現優異的學生。另外，手機像素較高，有的達到了1200萬像素，這也是普通展臺所無法比擬的。

授課助手利用智能手機來控制我們的多媒體課件，讓我們可以走到學生身邊和學生親密接觸，進行互動。使用了授課助手的現代課堂教學，無論從課堂的互動方面，還是從課堂傳授知識的效率方面都優越于傳統的課堂教學。它能實現課堂教學中對交互性，個別教育和學生創造性開發的要求，做到因材施教，并能根據學生的喜好制造良好的學習環境，提高學生求知的欲望。

[1]《智能手機在體育教學中的應用與思考》作者：鐘子順

[2]《淺談信息技術在數學教學中的應用》作者：王永霞2010/1/30

[3]《利用信息技術 優化數學教學》作者：王延安 2010/1/30