情感教育在高中思想政治課堂中的實施

扈玉梅

河北省永清縣第一中學

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情感教育在高中思想政治課堂中的實施

扈玉梅

河北省永清縣第一中學

新課程理念把知識與技能、過程與方法、道德情感與價值觀視為課堂教學的三維目標。其中情感教育對于激發學生學習興趣、持續增強學習動機、提高交流討論效果等方面具有明顯促進作用。特別是在高中政治教學中，情感教育能夠轉變學生的認知、思考方式，這對于培養學生健康人格、提高學生學習熱情、順利實現教學目標是十分有益的。

高中政治；情感教育；教學語言

高中思想政治課堂中實施情感教育能夠調動學生的積極能動性，順利實現教學目標。它既是素質教育背景下的內在要求，也是以人為本教育理念的充分體現。通過在教學過程中尊重和培養學生的社會性情感品質、發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。

一、發展和諧的師生關系以情育情

有研究表明，在4310位被調查的中學生中，回答“您有心里話最愿意跟誰訴說”時，選擇“老師”的只有23人，這種隔離感，對于發揮思想政治教育的功能來說，不能不說是一個嚴重的障礙。因此，思想政治課的教學過程要以情感人。在課堂中運用自己的幽默和智慧調節課堂情緒氛圍，如遇到下午第一課大家精神不振時，給同學來個小幽默來調節下氛圍等。

教師在教學中首先要用真情和愛心與學生建立融洽的師生關系。有了愛，可以消除一切隔閡，可以融洽一切關系。因此教師首先必須發自內心地愛學生。其次，要求老師具備“三個一”，即一顆平等的心、一雙傾聽的耳和一雙會笑的眼。這樣才能營造一種輕松的課堂氣氛，讓學生在輕松、愉快狀態下學習，當老師面帶微笑、懷著喜悅的心情走進教室時，學生也會因此感染了老師這一積極情緒，從而倍感親切、溫暖、快樂之情油然而生，這樣，學生神經放松，情緒飽滿，也就會敞開心扉，是課堂充滿應有的生氣和活力，從而更好地發揮主體功能。

二、用豐富的教學語言激情引趣

語言能夠打動人的心，完全是因為它包含著一種心靈深處的心聲，是一種靈魂和情感的流露。在平時的課堂上教師不僅要注意講課的教育性、邏輯性、規范性等，更應重視講課的語音、語調、動作、表情的感染作用，言語的表達要聲情并茂，賦予語言以強烈的感情色彩，一會連珠炮似的排比，一會又雨絲般的描述……或激烈昂揚，或凝重深邃深摯，跌蕩放誕升沉，頓挫頓挫，使其發生扣人心弦的傳染力。還有要注意的就是教師的語言還包括豐碩的神色表情和活躍的肢體動作來傳染學生，吸引學生的注意力。總之就是根據教材內容的不同來變換自己課堂語言的感情色彩和語音語調，使學生經由豐碩有趣、有血有肉的感性材料步入理性常識的殿堂，使抽象死板的理論常識閃灼出激情的色彩。

三、用生動的事例啟迪學生思維

目前很多學生不喜歡政治，主要原因是認為學習政治知識根本沒有用。針對這種情況，在教學中，我往往隨手在班級報夾上拿了張報紙，當場摘了幾則新聞，并據此提了幾個相關的而且有一定深度的問題：如美國總統為什么要置薩達姆以死地？是不是真的想幫助伊拉克人民消除獨裁統治，讓他們過上幸福生活？面對這些熱點問題，同學們往往面面相覷，不知所以然。但當聽了我用思想政治課上的理論對這些問題作了分析后，大家就會茅塞頓開。

如在講述“環境問題”時,我放了一段沙塵暴天氣給人們的生活、工作、學習帶來的嚴重影響的事例視頻。短短十分鐘不到的錄像，引起了學生的強烈反響，看的時候鴉雀無聲，每個人都全神貫注，而看完之后全班沸騰了，似乎每個人都要表達內心的激動與感想。于是我趁熱打鐵提出幾個問題要同學以小組為單位進行討論，然后派代表發言。

這節課的效果之好，出乎我的意料之外，究其原因，不外乎引起了學生的情感共鳴。這樣，師生之間的感情就容易溝通，學生也才能積極配合老師的教學，課堂教學也就能按照老師的教學計劃和教學要求進行，課堂教學的目標和任務才會圓滿完成。

揀取一些學生所關注和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學生的知識領域、開闊學生的視野，同時，又能增強思想政治課的魅力，調動學生的學習興趣和積極性，從而激發他們的積極情感體驗，更好地啟動學生的思維活動，使課堂活起來。

四、理論聯系實際提高教學效果

如在講企業形象和企業信譽時，對學生進行誠信教育。品牌的價值的意義在于，它是企業的無形資產，有時甚至比有形資產還重要。假如可口可樂(品牌價值為300多億美元)一夜之間固定資產由于某種原因化為烏有，但第二天，它仍可以憑借它的品牌站立起來。這就是品牌價值之所在!

推論到我們每個人，也是這樣。我們每個人也要樹立自己的“品牌”，也就是自己的信譽和形象，它是一個人的無形財富，也就是你在他人和社會中的印象和評價。作為學生，不要依賴父母，而要靠自己的雙手創造財富，怎么才能做到？就是要現在打好基礎，提高素質，為自己“創立”能立足明天的品牌。

現在的社會，文憑是泥飯碗，能力是鐵飯碗，素質是金飯碗。有了文憑，可以為你謀到一份飯碗，但不穩定(泥飯碗)；有了能力，使你的飯碗更久些(鐵飯碗)，但鐵容易生銹，也就是說，你在你所在崗位上有很多的競爭，還有可能，你所在單位不一定持久；有了素質(金飯碗)，才是可持續發展的關鍵，可以在更廣泛的空間施展，因為金難以生銹!

在政治課中實施情感教育是提高政治課效率的有效途徑，同樣也是加強學生道德情操培養的重要渠道。因此，教師要善于通過多種形式引導學生關注社會、關注生活，讓高中政治課堂真正變得溫馨和生動起來。