“異程互動”教學模式下籃球選項課對醫學生體質健康指標的影響分析

彭志輝，康 寧，劉曙華

?

“異程互動”教學模式下籃球選項課對醫學生體質健康指標的影響分析

彭志輝1，康 寧2，劉曙華1

通過文獻資料、體質測量和數理統計等方法,對醫學院校普通本科生在“異程互動”籃球課教學模式前后的主要體質健康測試指標與全國大學生進行對比分析。結果表明：醫學院校本科大學生的身體形態、身體素質主要指標、肺活量等方面與全國大學生之間非常差異顯著、差異顯著(P<0.01) ；(P<0.05)；據此提出：在醫學院校的籃球課教學中使用“異程互動”教學模式比傳統的教學方法更能有效地提升大學生的身體素質；同時為更科學合理的設置體育選項課，有針對性的設置選項課中體育教學目的、內容以及學練法等提供理論依據。

“異程互動”教學模式；醫學院；學生；體質健康；指標

為進一步提高大學生的體質健康水平和加強學校體育工作，2014年教育部制定了《國家學生體質健康標準》。體質健康測試能作為一種評價標準可直接有效地評價體育教學，而體育教學最終目標是提高學生的體質健康水平，培養學生的體育興趣以及強化學生的體育意識。簡潔明了的手段就是通過體質健康測試結果，來動態地評價體育教學。將醫學院校普通本科生在利用“異程互動”教學模式的前后監測所得的數據進行比較；掌握醫學院校大學生的體質現況，分析“異程互動”籃球課教學模式對醫學院校大學生體質監測指標的影響；對全方位重置醫學院校各項體育課程的教學方法，以及促進醫學院校大學生體質健康的全面發展有著重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

調查對象以2014級籃球選項課的240名(八個組)普通大學生，其中男生生201名，女生39名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了有關體育課程改革與體質健康方面書籍和文獻，掌握了體育課程的相關理論與知識，為研究提供科學的理論依據。

1.2.2 體質測量法

調查對象在第一學年的第一學期統一學習民族傳統體育課(二十四式太極拳和八段錦)，第一學年的第二學期以后自由選課。依據國家學生體質監測的內容和要求，測試指標包括身體形態、機能以及身體素質三類。測試標準與要求按照國家學生體質檢測的標準統一執行。在測試的數據庫中調取采用“異程互動”教學模式籃球選項課學生的數據，并對其進行統計分析。

1.2.3 問卷調查法

依據社會學研究方法中問卷制定的原理和方法設計。并對問卷進行信度檢驗。同時，請專家領導對問卷內容進行審核。

1.2.4 數理統計法

測試的各項指標數據應SPSS17.0 統計軟件進行統計分析，結果以均值、標準差表示。統計學方法使用t檢驗法、單因素方差分析法進行組間差異性比較，P值表示差異的顯著和非常顯著(P<0.05，P<0.01)。

2 結果與分析

2.1 “異程互動”教學模式下籃球選項課對醫學生身體形態與機能的影響分析

2.1.1 “異程互動”教學模式下籃球選項課前后身體形態對比分析

身體形態是人體結構的外在表現，其不但和人的素質有著密切聯系，還在很大程度上反映人體機能[1]。身體形態在很大程度上來體現人體生長發育的水平，先天的遺傳、后天的營養狀況等因素都能影響人體的身體形態。

表1 醫學院校普通本科生籃球選項課前后身體形態比較表(n=240)

注:*表示選項前后對比差異顯著(P<0.05)；**表示選項前與全國大學生對比差異非常顯著(P<0.01)； #表示選項后與全國大學生對比差異顯著(P<0.05)

相關身高的研究表明:男女性在20-24歲和19-23歲時,四肢長度和脊柱骨骨化的形成,身高就不再增長，其一般應用于體重指數計算、運動能力評價和體格特征的描述，在現實的研究中有著十分重要的作用；而體重主要隨著在一天內的飲食和運動時排汗量的變化而改變。是反映人體橫向生長及圍、寬厚度及重量的整體指標。它不僅能反映人體骨骼、肌肉、皮下脂肪及內臟器官的發育狀況和人體充實度,還可以間接地反映人體營養狀況[2]。從表1可以看出醫學院校本科生的身高、體重無論男女生在選項課前后都不存在顯著差異；而與全國大學生之間差異非常顯著(P<0.01)。

2.1.2 “異程互動”教學模式下籃球選項課前后肺活量對比分析

肺活量(vital capacity, VC)是指人體盡力吸氣后，從肺內所能呼出的最大氣體量。即VC=TV+IRV+ERV,肺活量有較大的個體差異，與身材大小、性別、年齡、體位、呼吸肌強弱等因素有關正常成年男性平均約3500ml，女性約2500ml。其可以反映一次呼吸的最大通氣量，同一個體的重復性好，誤差不超過5%[3]。肺活量主要對人體呼吸進行測試，不但可以反映肺的擴張能力，還能將廢的容積展現出來，不但可以對人的體質狀況予以評價，還能評估人體生長發育水平。

由表2可以得知；醫學院校普通本科生無論男女選項前與全國大學生對比差異非常顯著(P<0.01)；選項后與選項前對比差異顯著(P<0.05)；選項后與全國大學生對比差異顯著(P<0.05)；說明中醫院校普通本科生呼吸機能明顯低于全國男女生。另一方面可能是由于肺活量作為反映人體機能的生理指標與體格發育程度有明顯相關性,受身高、體重的影響較大。

表2 醫學院校普通本科生籃球選項課前后肺活量比較表(n=240)

注:*表示選項前后對比差異顯著(P<0.05)；**表示選項前與全國大學生對比差異非常顯著(P<0.01)； #表示選項后與全國大學生對比差異顯著(P<0.05)

2.2 “異程互動”教學模式下籃球選項課對醫學生身體素質的影響分析

2.2.1 “異程互動”教學模式下籃球選項課前后柔韌素質對比分析

各國教學訓練中特別重視柔韌性的練習,它能預防損傷、減少肌肉酸疼和消除疲勞。柔韌性是指人關節的肌肉、肌腱和韌帶等軟組織的伸展能力,它是與關節相關的皮膚、肌肉、韌帶、肌腱以及其他組織的伸展性與彈性的反映，是人體身體素質的一個重要組成部分[4]。

表 3 醫學院校普通本科生籃球選項課前后柔韌素質比較表(n=240)

評定柔韌素質的一項重要指標則是坐位體前屈，其受試者的頭、軀干以及四肢關節韌帶的柔韌性呈正相關，能直觀的反映出人體下肢肌肉以及韌帶組織的伸展性。由表3得知；選項前醫學院校普通本科男生柔韌素質的優秀、良好及格率分別是2.49%、20.89%、70.15%；而本科生女生的分別是0.00%、28.21%、53.84%。選項后其柔韌素質都有所提升，男女生的優秀率為5.47%、5.13%；良好率為44.28%、38.46%；及格率是47.27%、48.72%；由調查結果可知在籃球課中通過一些專項練習對提高大學生的柔韌素質是有幫助的。

2.2.2 “異程互動”教學模式下籃球選項課前后速度(50米跑)對比分析

速度素質是指人體進行快速運動或在最短時間而完成某種運動的能力;一般由反應、動作速以及周期性運動的位移速度三種表現形式。50米跑指標能綜合反映學生的速度、靈敏以及神經系統的靈活性[5]；是人各種運動技能和身體素質在運動中的綜合表現。

表 4 醫學院校普通本科生籃球選項課前后速度(50米)比較表(n=240)

注:*表示選項前后對比差異顯著(P<0.05)；**表示選項前與全國大學生對比差異非常顯著(P<0.01)； #表示選項后與全國大學生對比差異顯著(P<0.05)

從表4可以看出;醫學院校普通本科男女生的50米跑選項前的平均成績為8.4s和10.5s，而全國大學男女生均值是7.7s和9.7s，相比可知全國大學男女生的均值都高于醫學院校男女生，且三者均存在顯著性差異(p<0.01；p<0.01)。同時可以看出；選項后男女生50米的平均成績都有不同程度的提升(男生7.9s；女生9.9s)，說明籃球選項課對提高醫學影像普通大學生的速度素質有著比較顯著地優勢。

2.2.3 “異程互動”教學模式下籃球選項課前后耐力(男生1000米、女生800米)對比分析

一定時間、特定強度負荷或動作質量決定人體耐力素質?！耙欢〞r間”是指不同運動項目保持規定的運動時間；而運動強度則是耐力素質的體現。人體在一定的強度或動作質量的要求下保持一定時間的運動能體現其耐力水平。相反良好的耐力素質直接影響體育運動的強度和質量。

表5 醫學院校普通本科生籃球選項課前后耐力(男生1000米、女生800米)比較表(n=240)

注:*表示選項前后對比差異顯著(P<0.05)；**表示選項前與全國大學生對比差異非常顯著(P<0.01)； #表示選項后與全國大學生對比差異顯著(P<0.05)

耐力素質是反映人體健康水平或體質強弱以及從事體育運動項目的一個重要標；(男子1000米、女子800米跑)是身體素質各項中非常重要的的一項指標，能直接反映大學生的有氧和無氧耐力水平；對評價大學生身體機能狀況有著重要的意義[6]。從表5可以看出；選項前醫學院校普通本科生的耐力(男生1000米、女生800米)的成績與全國大學男生的259.5s和女生的257.0s之間存在差異，(p<0.01；P<0.05)，醫學院校普通本科生的成績明顯低于全國大學生；而選項后男女生的成績在一定程度上都有了提升，而且男生的成績比女生的更加顯著。

3 結論

1.依據我國教育界和體育界認同的全面育人、終生體育、健康第一以及學校體育要為學生終生體育奠定基礎的思想。醫學院校要以緊密圍繞全面發展大學生的身體素質促進大學生的身體、心理健康為中心，合理構建醫學院校大學體育課程體系。

2.調查分析得知；醫學院校本科男女生的身高、體重在籃球選項課前后都不存在顯著差異；而與全國大學生之間差異非常顯著(P<0.01)。醫學院校普通本科生無論男女選項前后與全國大學生對比差異非常顯著和差異顯著；選項前與選項后對比差異顯著(P<0.05)。

3.在柔韌素質方面選項前后男女生的優秀、良好及格率都有了明顯的改變；速度素質方面全國大學男女生的均值都高于醫學院校男女生，且三者均存在顯著性差異，選項后男女生50米的平均成績都有不同程度的提升。

4.耐力方面(男生1000米、女生800米)的成績與全國大學男生的259.5s和女生的257.0s之間存在差異(p<0.01；P<0.05)，醫學院校普通本科生的成績明顯低于全國大學生；而選項后男女生的成績在一定程度上都有了提升，男生的成績比女生的更加顯著。

4 建議

醫學院?；@球選項課實行“異程互動”教學模式對提高大學生的身體機能和身體素質指標都有明顯效果。建議醫學院校明確公共體育籃球選項課教學目標；應盡可能的細化籃球選項課教學內容，注重鍛煉的實用性和實效性；教學方法應改變傳統的教學方法，以充分發揮學生的主體作用為依據，多采用啟發式、自主學練和開放式等現代教學形式與手段；要以發展大學生的身體素質和心理健康為基礎，提升學生的體育文化素養和終身體育運動的觀念；以課堂教學為主課外體育競賽活動為輔助，促進學生體質健康，達到體育教學的目的。

[1] 王威.青海師范大學碩士研究生體質狀況分析[D].青海師范大學,2014:9.

[2] 于芳.山西大學碩士研究生體質健康狀況及對策研究[D].山西大學,2006:13.

[3] ZHU da nian, WANG ting kui, LUO zi qing, GUAN you fei, JIN xue long. physiology [M].Beijing: People's Medical Publishing House,2013.11:161-162.

[4] 彭志輝，康寧.五禽戲對中醫院校女大學生柔韌素質的影響[J].甘肅中醫學院學報，2014,31(6):95.

[5] 張建佳,鄧春菊,趙云偉.《學生體質健康標準》中身高標準體重的分型與身體機能和素質指標的比較研究[J].北京體育大學學報,2007,(1):30.

[6] 王少春,聞一平.不同BMI等級大學生間身體素質的比較研究[J].中國體育科技,2007,43(5):25-26.

Analysis on the Influence of Basketball Optional Course on Medical Students' Physical Health Index under "Different Mutual" Teaching Mode

Peng Zhihui1, Kang Ning2, Liu Shuhua1

Through the methods of literature, physique measurement and mathematical statistics, the author compares the main physical health test indexes of undergraduates in "different course interactive" basketball teaching mode with the national college students. The results show that there are significant differences in body shape, physical fitness and vital capacity between undergraduates and undergraduates in the medical college (P<0.01) (P<0.05). It is more effective to improve the physical quality of college students than the traditional teaching methods. At the same time, it is necessary to set up optional sports courses in a scientific and reasonable way to provide theoretical basis for teaching aims, contents and learning methods.

"different way interaction" teaching mode; medical students; physical health; index

甘肅中醫藥大學青年基金，(體育類)(項目編號：2305016601)

彭志輝(1981-)，男，甘肅定西人，碩士，講師，研究方向：運動訓練與教學。

1.甘肅中醫藥大學體育藝術課部，甘肅 蘭州 730000

College of Physical Education,Gansu College of Traditional Chinese Medicine，Lanzhou 730000, Gansu, China.

G807

A

1005-0256(2016)012-0043-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.019

2.甘肅行政學院學報編輯部，甘肅 蘭州 730010