小學語文教學滲透生態道德教育的策略研究

賴銀燕

摘 要：生態道德教育在當今社會的教育體系中占據越來越重要的地位。人類進入工業社會以來，隨著高科技的發展，生態破壞越來越嚴重，各種生態問題層出不窮。雖然造成生態破壞的原因有許多，但不得不承認生態道德教育的缺失也是造成生態破壞的重要原因。因此，生態道德教育隨即被提上了日程，在基礎教育和高等教育中占據的比重越來越大。如何轉變人們的生態道德價值觀念，培養生態道德意識，樹立生態道德理念，是現代社會亟須解決的問題。本文主要梳理了小學語文與生態道德教育的關系，分析了小學語文教學滲透生態道德教育的現狀，指出了小學語文教學中生態道德教育存在的問題和原因，探討了在小學語文教學中開展生態道德教育所應當采取的方法與策略。

關鍵詞：小學語文教學 滲透 生態道德教育 策略 生態環境 道德行為

小學語文與生態道德教育的關系

生態道德教育是現代社會產生的一種新型的道德教育模式，目的是使受教育者從心里接受人與自然的和諧相處，人類能夠自覺地接受大自然給予的一切。從長遠利益來考慮，人類應該盡可能地享受自然、享受生活，而不是去違背大自然的規律，去做一些破壞大自然的不利于人與自然和諧相處的事情。從而使受教育者樹立一種全新的世界觀、人生觀、價值觀、自然觀、生存觀。

語文課程具有區別于其他課程的獨特性質，即工具性、人文性、交際性。語文是昀重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一是語文學科的基本特點。正因為語文學科具有人文性，所以培養學生的情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極健康的人生態度，是語文教學的重要內容。因此，語文學科在教授語言文字的同時對學生進行道德教育也是該學科的主要任務。小學階段是學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、自然觀、生存觀的關鍵時期，對學生養成良好的習慣有重要作用。語文教材中有許多是歌頌大自然、保護大自然的課文，這些都滲透著生態道德的教育理念，教師可以采用多種教學方式對學生進行生態道德教育，從而提高學生的生態道德理念。

小學語文教學滲透生態道德教育的現狀

目前，在小學語文教學中滲透生態道德教育是處于不被重視的地位。無論是在現代技術飛速發展的大城市，還是在貧窮落后的農村地區，都忽視了在小學語文教學中滲透生態道德教育。思想上，學生與教師對生態道德教育的認知力不足；教學設計上，對生態道德教育方面涉及的廣度與深度不夠；實踐上，學校定期舉辦的生態道德教育實踐活動較少。同時，就生態道德教育而言，小學生普遍的主體意識不強，對生態道德教育的認識存在一定的偏差。雖然有些學校已經認識到在小學教學中滲透生態道德教育的重要性，但國家與社會給予的支持力度還比較欠缺。由于經費、認知等問題，學校開展的有關生態道德教育的實踐活動較少，雖然學生在思想上對生態道德教育有了一定的認知，但仍需要學校加大力度使學生的思想轉化為實踐能力，真正將生態道德內化為自己的價值觀，外化為自覺的行動。

小學語文教學中生態道德教育存在的問題和原因

通過分析小學語文教學滲透生態道德教育的現狀，我們可以得知小學語文教學中生態道德教育存在的問題主要有：第一，大部分教師在課堂教學過程中滲透生態道德教育的主體意識不強。其原因主要是學校的關注度不夠，對教師有關這方面的培訓不足，考試題型在生態道德方面的側重度不明顯，引不起學生與教師的高度重視。第二，教師的生態道德教育素養欠缺。其原因是學校不經常對教師進行有關生態道德教育方面的培訓，學習生態道德教育方面的知識途徑較少，教師不能在短時間內很快地提升生態道德教育的素養。第三，教師在進行生態道德教育時采用的教學方式比較單一。其原因主要有：教學大綱并沒有明確指出要對學生進行生態道德教育；現在學生的學習任務繁重，重點知識也有許多，學生沒有精力去學習非考試的重點知識；教師的知識水平與能力有限；等等。

在小學語文教學中開展生態道德教育所應當采取的方法與策略

第一，國家要加大在小學語文教學中開展生態道德教育的支持力度。積極倡導人與自然和諧相處的理念，始終堅持走可持續發展道路。制定教學大綱時，要側重于生態道德教育方面的知識。第二，教師要從根本上提高自身的生態道德教育的素養。具體的方法與策略是：加強教師培訓的制度保障，學校應該多讓教師參加相關的培訓；學校要定期開展生態道德教育的專題講座與研討會，使教師提高相關的專業水平與專業能力；教師自身要經常通過不同的途徑、不斷的學習來提高有關生態道德教育方面的能力，這樣在教學過程中才能做到游刃有余。第三，在各式各樣的教學活動中滲透生態道德教育理念。比如在識字教學中、在閱讀教學中、在寫作教學中、在口語交際中、在實踐活動中等多方面進行滲透，這樣學生就能在潛移默化中不斷提高。

小結

目前，在小學語文教學中滲透生態道德教育顯得尤為重要。隨著經濟的飛速發展，人類對大自然的破壞越來越嚴重，各種自然災害、環境問題不斷出現。那么，如何改變這種現狀是我們每個地球人都必須重視的問題。從思想上進行轉變是非常關鍵的，這就需要我們從小開始接受生態道德教育，轉變固有的思維模式，形成正確的、有利于人類與自然和諧相處的生態理念，走可持續發展道路。因此，要想真正實現“青山綠水”，就必須重視在小學語文教學中滲透生態道德教育，使每個人從小就能樹立正確的自然觀、生存觀。

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