如何使中學生作文內容充實而豐富

姬洪梅

在初中寫作教學中，剛剛升入初中的學生在寫作時，常感覺無話可說，無事可寫，言語空洞，東拼西湊，覺得作文是語文課上最大的困難所在。我在一線從事語文教學二十余年，從教生涯中，我不斷摸索，不斷總結、反思，與同仁交流，從而總結出積累作文素材，運用相應材料，表達相關主題，使作文內容充實而豐富的幾點經驗：

1.必須做生活中的有心人。不僅要用自己的雙眼去觀察眼前的紛繁復雜，豐富多彩的世界，更要用心去感受生活中的酸甜苦辣，成功的喜悅，失敗的辛酸，被人誤解的委曲，不被信任的無奈，并且要養成寫日記的習慣，不要流水帳似的日記。要寫真心話，抒發真情，把生活中發生在自己身上的，發生在身邊的值得記錄的事件逐一記錄下來，日后翻閱，其中某些事情一定可以成為某一作文題目的不二材料。

比如，在幾年前，我所教班級學生身體不適，我不顧外面風雨交加，騎摩托車帶學生去醫院看病，而且他在醫院辦公室吐了一地，我把穢物給打掃干凈。后經過醫生及時診治，該生很快地恢復了健康。在以后的考試中，這個學生在作文題目《溫暖》、《責任》、《往事長暖于心》等寫作中，都把這個典型材料運用其中，這樣既使內容充實，也使文章具有真情實感，催人淚下。

2.必須養成不動筆墨不讀書的習慣。

生活中的經驗一半來源于自身的生活經歷，另一半來源于他人的生活經歷，而他人的生活經歷有的我們可以直接聽他們講述，也有的被一些人寫進書中，我們則可以通過閱讀去感知了解。

古往今來，眾多文學巨匠給今人留下了豐富至極的文學佳作，也給后人留下了無窮無盡的精神財富。閱讀經典，就是與名人進行心靈的對話，精神的交流。對他們的多舛人生，坎坷經歷的了解感知必定會從精神層面鼓舞自己，所以，多讀文學名著，多讀名人傳記，多讀優秀散文詩歌戲劇，讀思結合，把自己的感悟隨時隨地記錄下來，一定會為自己的作文積累豐富的素材。

比如，在一次期中測試中，作文題目為《最初的夢想》。一些學生因為課外閱讀積累做的較好，所以在他們的作文中，就有一些典型的材料被運用。比如“毛澤東堅持革命斗爭，無論遇到多大艱難險阻也從未放棄，司馬遷博覽群書，游歷天下，雖為李陵降匈奴辯解獲罪受宮刑而仍未放棄著書，終成“史家之絕唱，無韻之離騷”居里夫人的事例，達芬奇的事例，總體來說多讀多思多感悟，作文才會更豐富更充實。

3.關注時事政治，觀看《感動中國頒獎晚會》《全國道德模范》等節目，既能凈化心靈，又能感受榜樣的力量，還有利于積累材料。在寫作過程，一些學生總是感覺沒有典型材料。其實，如果用心關注各種新聞類的節目，總會搜集到一些有用的材料。比如一些孝心少年，父母在外打工，和爺爺奶奶在家，既要操持家務，照顧老人，看護弟弟妹妹，又要上學，這樣的事例對衣食無憂的學生肯定會有觸動，也會讓他們對什么是幸福有新的理解和詮釋。

其實生活是豐富多彩的，生活中的點點滴滴都可以成為作文中的好素材，關鍵是教師要善于引導、指點，學生要善于觀察、用心感悟、多積累、多實踐、反復修改，才能不斷提高寫作水平，使自己的作文內容充實而具體。