中考數學高效復習的分析和探究

何明成

摘 要：中考是學生重要的人生轉折點，順利通過中考也是所有學生的共同追求。數學是中考中占有分值較大的一門學科，對學生而言學習難度較大，其復習也是家長、學生尤為關心的問題。為實現中考數學的高效復習，中學數學教師必須要牢牢掌控中考動向，轉變原有題海戰術的復習方法，采取有效措施以增強學生復習效果。本文就中考數學的高效復習問題進行了分析探究。

關鍵詞：中考數學 高效復習 分析探究

前言

數學的應用在人們生活中隨處可見，數學知識也是學生必須掌握的一種知識，面對中考這一巨大的挑戰，學生不僅需要依靠平日的認真學習吸收數學知識，復習階段對數學知識的鞏固也異常重要。由于數學知識本身具有一定難度，學生學習和復習中都存在較多的阻礙，因此，還需要教師科學掌控復習方法，從而引導學生高效復習，在中考中取得更好的成績。

一、影響中考復習高效性的因素

1.中考命題方向掌握存在偏差

初中階段學生需要學習的數學知識內容較多，雖然中考中，數學試題的模式已經基本固定，但是其所包含的內容還是在不斷的變化。再加上一些鎮級中學缺乏與其他中學的合作研究，導致在命題方向的掌握上難度較大。在缺乏準確指導的情況下，學生只能夠通過加大試題量來鞏固各方面知識，這便大大增加了其中考數學復習壓力，并影響了復習效率。

2.中考數學復習方法不科學

中考數學復習中，“題海戰術”是最為常用的一種復習方法，雖然在當前教育事業改革背景下，很多教師都采用了新的教學、復習方法，但是一些教師和學生在中考的壓力下，依舊選擇了這種較為保守的復習方法。而長期的實踐證明，這種復習方法對學生復習效率的提升并沒有發揮顯著作用，反而引發了學生的排斥心理，影響復習效果。一些運用新方法的教師由于實踐經驗較少，也常出現各類的問題。例如案例復習法運用不當，導致案理分離，學生理解更加困難[1]。由此可見，教師還需加強對復習方法的探索實踐，以提升學生復習效果。

二、中考數學高效復習策略

1.緊跟中考動向制定復習計劃

為了避免盲目復習，初三數學教師必須要仔細研讀《中考考試說明》，并對近幾年中考數學試卷進行研究，找出命題走向，并結合考綱深入研究，在學校的組織下，積極參加相關的專題研討會，從而糾正復習偏差，避免學生復習走向彎路。在明確中考動向后，教師再為學生制定與之相匹配的復習計劃。首先，近年來中考中都十分強調對學生基礎知識的考查，這一方面試題在整體卷面上基本占據80%的比例，很多試題的原型都來源于教材。因此，在中考數學復習中，教師也應重點提醒學生復習教材知識點，理順知識結構，引導學生深入了解各知識點之間的聯系，使其能夠進行綜合應用。例如動點問題，就是對函數、不等式、方程知識點的綜合[2]。其次，教師需要根據中考動向，抓住中考命題的重點、難點，選擇較為新穎的題型，組織學生進行專項訓練。例如根據當前中考動向，教師可以為學生設置開放性試題專項訓練、幾何代數綜合試題專項訓練、實際應用型試題專項訓練等專項練習，從中找出學生弱點，并重點鞏固。

2.科學運用多樣化復習方法

傳統“題海戰術”的復習方法十分保守，但是效果不佳，要想實現學生中考數學高效復習，教師還是運用多樣化的復習方法，并加強對這些復習方法的實踐探究，以實現科學運用。

習題講評法是中考數學復習中十分常用的一種復習方法，教師通過對一些典型例題、重點難點等的講解，能夠使學生知識結構更加系統、牢固，有助于學生解決問題能力的提升。但是在這一方法的運用中，教師不能一概而論，需要尊重學生的個體差異性，采取因材施教的方式，使所有學生都能夠取得一定的復習效果。例如對于學習能力較強的學生，教師可以為其提供難度相對較大的開放性練習題目，對于學習能力一般的學生，教師可以為其提供普遍性較強的易錯試題和綜合性較強的試題，使其在原有基礎上能夠盡可能的得到提升，對于學習能力較弱的學生，教師則應注重其基礎知識的鞏固，且每個知識點所設置的試題不宜過多，保持其復習積極性。教師在學生完成試題后，再開展針對性講評，便能夠有效提升學生復習效果。

合作探究是新課程改革下的一種有效學習模式[3]。在中考數學復習中，教師也可以通過這一學習模式的運用，增強復習效果。將學生分成2～3人一組，每組學生可以成績相似，也可以由一名學習能力相對較好的學生帶動其他組員一同學習。在這一過程中，小組內組員共同學習，能夠產生相互激勵的作用，有助于激發學生復習積極性。同時，學習能力較強的學生通過幫助其他組員，也能夠得到基礎知識的再次鞏固，并帶動組員知識層次的提升，有利于整個小組學生復習效果的共同提升。

結論

中考數學復習階段是學生需要面臨的重要階段，以往中考復習的開展中，經常出現中考動向把握不準確、復習方法單一等問題，給學生復習帶來了較大的難度。因此，為實現中考數學復習的高效性，教師應緊跟中考動向制定復習計劃，科學的運用多樣化復習方法，充分激發學生的復習積極性和主動性，以求達到更好的復習效果。

參考文獻

[1]黃鳳霞.關于中考數學復習高效方法的探索與實踐[J].中學課程輔導，2014，9（9）：146-152

[2]陳瑜.淺談如何對中考數學進行有效復習[J].數理化解題研究（初中版），2013，8（8）：37-38

[3]劉健健.論新課程標準下的數學中考有效復習策略[J].中學生數理化（學研版），2015，8（8）：38-39