淺談高校輔導員如何抓好學生就業

曾璐

摘 要：隨著我國高校畢業生人數的不斷增加，越來越多的學者開始關注大學生就業問題。關于如何更好的開展就業工作已經成為學術界研究的熱點。本文結合筆者高校輔導員工作經驗，通過分析高校學生就業現狀，深度剖析高校學生就業困難原因，積極研究幫助學生順利就業的對策，力求探索出高校輔導員就業工作開展的新思路和新方法。

關鍵詞：輔導員 高校畢業生 就業

我國高校畢業生人數自2002年以來逐年快速增長，至2016年高校畢業生人數將達到765萬。面對日益嚴峻的就業形勢，高校輔導員應該將幫助學生順利就業作為工作的重中之重。因此，以高校輔導員如何更好地開展學生就業工作為課題的研究有著非常重要的意義和價值。本文通過對高校學生就業現狀的分析，總結歸納出高校學生就業的四類典型形態，剖析了高校學生就業困難的五個方面主要原因，提出了高校輔導員抓好學生就業工作的五大關鍵舉措。

一、高校學生就業現狀分析

基于對865名高校畢業生就業情況進行問卷調查分析，同時結合與223名大四同學的訪談紀要，筆者將高校學生就業情況總結為4類典型形態。[1]

1.找工作無憂型

找工作無憂型通常是班上綜合素質很好的一類同學。他們在找工作中，一般都比較順利，收到多家單位的錄用涵，經常在多家企業中做出最終的選擇。通過分析，這類同學通常具有以下特點：第一，成績優異，努力考取了各類等級證書；第二，積極參加校內外各項活動、比賽，并且表現突出；第三，擔任主要學生干部，語言溝通能力及個人親和力強；第四，找工作積極主動。這類同學所占的比例在20%左右。[2]

2.找工作奮進型

找工作奮進型同學通常具有以下特點：第一，成績排名靠前，努力考取各類證書；第二，比較熱心于參加校內外的活動、比賽，人際關系良好；第三，曾有過學生干部經歷，語言溝通能力較好；第四，找工作比較積極主動。這類同學所占的比例在45%左右。

3.找工作怠慢型

找工作怠慢型同學通常具有以下特點：第一，找工作不積極，不主動，處于被動狀態；第二，不喜歡參加集體活動，喜歡在寢室上網或玩游戲；第三，成績位于班上中下水平。這類同學所占的比例在15%左右。

4.找工作困難型

找工作困難型同學通常具有的特點：第一，找工作比較積極，經常參加招聘會；第二，面試經常失敗；第三，總找不到合適的工作。這類同學所占的比例在20%左右。對這部分同學，輔導員應該對其進行重點關注和幫扶，幫助學生分析他們面試失敗的原因，幫助學生順利就業。[3]

二、高校學生就業困難原因分析

通過對高校學生就業現狀的分析，同時結合訪談過程中就業困難學生談到的實際困難，筆者總結歸納出高校學生就業困難五個主要方面的原因。

1.專業知識欠缺

通過調查分析，30%以上的同學由于自身專業知識欠缺而失去工作機會。這部分同學專業知識學得不踏實，專業能力較弱。

2.語言表達能力欠佳

超過40%的同學在調查訪談中提到，他們害怕與陌生人交談。在面試中，過于緊張，不知道如何與面試官進行有效地溝通。

3.就業態度存在問題

據調查，超過15%的同學對就業形勢的嚴峻性認識不充分。他們在找工作時，不積極、不主動，總是處于被動狀態。

4.就業定位不準確

根據調查數據顯示，有25%以上的同學存在自身定位不準，眼高手低的問題。他們缺乏正確的自我分析與定位，總認為沒有合適的工作。

5.就業選擇面過于窄

通過問卷分析了解到，有20%左右的同學在就業過程中，就業選擇面過于狹窄。一方面，在就業選擇時僅僅局限在本專業；另一方面，就業地只愿意到大中城市就業。

三、高校學生順利就業對策分析

通過對高校學生就業現狀及就業困難主要原因的分析，筆者認為，輔導員可以通過采取明確目標、分類指導、主動出擊、重點幫扶等關鍵舉措，幫助學生全面就業。

1.明確目標，提前做好就業準備

輔導員將就業工作從大一抓起，貫穿整個大學階段。

首先，入學教育宣講就業知識。給學生講解就業方向、就業前景，并要求每位同學制定初步的職業生涯規劃。其次，引導學生進行就業規劃。了解每位學生的職業生涯規劃，幫助評估其就業規劃的合理性。最后，跟蹤、對齊就業規劃。對學生的就業規劃進行跟蹤、及時對齊和糾偏，保證其就業規劃的合理性。

2.分類指導，提高學生就業競爭力

輔導員應該清楚每位學生的職業生涯規劃與長板，對學生進行分類指導，提高學生就業競爭力。

對意向考研的同學，讓其明確考研意向，針對性進行復習，重視專業課學習；并督促其課余時間多到圖書館學習。對備考公務員的同學，提醒其提前準備申論和行測，關注新聞時事，與時俱進，緊跟黨中央步調。對意向進企業的同學，提醒其學好專業知識，多參加社會實踐活動，積累社會經驗，并認真準備個人簡歷，多關注就業信息。對意向創業的同學，鼓勵其多讀書，涉獵管理類，財經類等多領域的書籍。對市場進行充分調研和分析，不盲目創業。

3.主動出擊，幫助學生順利就業

面對競爭激烈的就業形勢，輔導員不能“坐等”學生就業，而應該主動出擊，幫助學生順利就業。全面動態掌握學生就業情況。每周對學生就業情況進行統計分析。積極主動地組織學生參加校內外的招聘會。了解用人單位的需求，主動與用人單位進行溝通并推薦學生。及時、快速、準確地向學生推薦就業網站和用人單位的需求信息。鼓勵學生走出校門，積極參加各大高校舉行的招聘會。

4.重點幫扶，幫助就業困難學生

對于就業困難學生，對其進行就業困難根因分析。制定針對每位就業困難學生“1對1”的具體幫扶對策，幫助就業困難學生提升就業能力，順利就業。

對于自身能力問題造成的就業困難，可通過一系列的幫扶措施助其就業。例如：幫助分析就業失敗原因、正確的自我定位、個人簡歷修改、語言表達能力提升等。鼓勵學生積極參加各類招聘會，抓住每次招聘會的機會就業。

對于自身態度問題造成的就業困難，必須端正其就業態度。加強與學生及其家長的溝通，幫助其樹立先就業后擇業的觀念。

5.全部就業，幫助學生完成自我夢想

實現學生全部就業是高校輔導員工作的重要目標。同時，高校輔導員還應該不斷提升自我綜合素養，真正成為學生生活中、學習中和工作中的導師與指路人，幫助學生實現自我夢想。

參考文獻

[1]祝金旭.當前大學生就業困難的原因和對策[D].濟南.山東師范大學.2009

[2]程志玲.大學生就業能力培養策略研究[D].大連.大連理工大學.2009

[3]章東飛.我國大學生就業難問題探析 [D].上海.華東師范大學.2012