高職機(jī)電專業(yè)《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程的構(gòu)建與實施

徐麗春

高職機(jī)電專業(yè)《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程的構(gòu)建與實施

徐麗春

本文就筆者主持的貴州省省級精品課程《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》構(gòu)建與實施過程進(jìn)行總結(jié)和探討，闡述了體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理實一體教學(xué)理念的理論思考和教學(xué)改革以及教學(xué)內(nèi)容的建立與實施。

機(jī)電控制 PLC應(yīng)用技術(shù) 教學(xué)改革 教學(xué)內(nèi)容工學(xué)結(jié)合

一、精品課程《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》的思考和教學(xué)改革

（一）《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足

《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》是高職院校機(jī)電類和電氣控制類專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課，本門課涉及低壓電器、電機(jī)電氣控制、機(jī)床電氣控制、微處理器原理等內(nèi)容，由于高職教學(xué)進(jìn)度和課程安排的原因，不可能在學(xué)習(xí)本門課前開設(shè)上述全部課程。以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法容易產(chǎn)生重理論輕實踐的傾向，不利于造就一支既能講授專業(yè)理論又能指導(dǎo)學(xué)生實踐的復(fù)合“雙師”型專業(yè)教師隊伍。

（二）精品課程《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》的教學(xué)改革

將“教、學(xué)、做”融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體有以下幾點(diǎn)：

（1）將《工廠電氣控制設(shè)備》和《PLC應(yīng)用技術(shù)》整合成一門課《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》。

（2）在教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)改革，利用木板和電器散件進(jìn)行“積木式”教學(xué)，既節(jié)約了教學(xué)成本又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該教學(xué)模式更接近工廠實際，培養(yǎng)出來的學(xué)生中級維修電工考證通過率95%左右，學(xué)生畢業(yè)出來就可以勝任中級維修電工的工作。

（3）在精品課建設(shè)工作中，我們利用組態(tài)王kingview6.5和宇龍仿真軟件開發(fā)PLC仿真項目，充實了虛擬仿真教學(xué)，其鮮明生動的組態(tài)畫面很受學(xué)生歡迎，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（4）在課程建設(shè)過程中，我們依托實習(xí)基地、建立了基于工作過程的實踐教學(xué)體系，主要按照工作過程的工作標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行實訓(xùn)內(nèi)容選擇、實訓(xùn)項目設(shè)計。每一項目結(jié)合企業(yè)工作的實際內(nèi)容和生產(chǎn)流程。

二、精品課程教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，依據(jù)能夠勝任中、高級維修電工、PLC程序設(shè)計師等職業(yè)崗位所必需的知識、能力、素質(zhì)來選取教學(xué)內(nèi)容，對后續(xù)課程及電工考證等起到很好的支撐作用。課程教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式—模塊+專題+項目，教學(xué)內(nèi)容被整合成六個模塊，六個專題、二十三個項目。

三、精品課程教學(xué)內(nèi)容的實施

（1）教學(xué)內(nèi)容和軟件建設(shè)相結(jié)合：結(jié)合我的院級科研課題—《基于KINGVIEW6.5實現(xiàn)PLC設(shè)計仿真》，在精品課建設(shè)過程中，筆者利用組態(tài)技術(shù)，把媒體教學(xué)和硬件教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)優(yōu)選的教學(xué)內(nèi)容利用組態(tài)技術(shù)把項目制成CAI課件，再結(jié)合加密狗和相應(yīng)的硬件，能很好地反映出可編程控制器的控制過程，營造出一個圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。

（2）教學(xué)內(nèi)容和硬件建設(shè)相結(jié)合：學(xué)生按照控制電路原理圖，直接在標(biāo)準(zhǔn)的電工板上安裝空氣開關(guān)、熔斷器、接觸器、PLC、熱繼電器等電器散件，并連接電動機(jī)進(jìn)行調(diào)試。通過這種“積木”式的教學(xué)，能大大提高學(xué)生的操作積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）教學(xué)內(nèi)容和科研課題相結(jié)合：結(jié)合我的省市合作科研課題《高智能監(jiān)控脈沖電鍍電源的研發(fā)與應(yīng)用》，我把PLC應(yīng)用在解決企業(yè)難題攻關(guān)上，研發(fā)的高智能監(jiān)控脈沖電鍍電源，每年給企業(yè)帶來了500萬以上的經(jīng)濟(jì)效益，同時又把科研課題的開展體現(xiàn)在我的課程教學(xué)項目中，真正實現(xiàn)了以精品課程培育科研課題，以科研課題促進(jìn)精品課程的發(fā)展。

（4）教學(xué)內(nèi)容和過程考核相結(jié)合：課程組開發(fā)“過程化、多樣化”考核制度，將期末考核與過程考核相結(jié)合，課程的考核參照職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)，把崗位所需的實踐能力和項目能力逐項分解，納入到每門課程考核范圍中，加大實操部分的比例。具體采用筆試、操作考試、綜合作業(yè)、情境評審、崗位實訓(xùn)綜合評價等方式進(jìn)行考核，使考核反映學(xué)生的真實能力，達(dá)到真正提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力的目的。

四、精品課程建設(shè)實施的效果

在《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程實施過程中，為學(xué)院培養(yǎng)了教學(xué)骨干，對學(xué)院教育教學(xué)改革起到了積極推動的作用，該課程具有高職教育的鮮明特色，采用工學(xué)結(jié)合、理實一體的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容反映了現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)教學(xué)理念，利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)設(shè)備及虛擬仿真軟件，校企結(jié)合多渠道、多層次開展教學(xué)，在教學(xué)手段上采用項目教學(xué)法，實行“教學(xué)做”一體化，提高了學(xué)生的實操能力，這對幫助學(xué)生理解抽象概念以及工程實際問題十分有效，而且有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。畢業(yè)生反映在校時老師教了很多編程的思想，在工作過程中上手很快，也覺得很有成就感、受益匪淺。

[1]姜大源．關(guān)于職業(yè)教育的課程觀[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育,2003(31)．

[2]劉合群．職業(yè)教育學(xué)[J]．廣東高等教育出版社,2004(12)．

[3]楊小薇．現(xiàn)代教學(xué)論[J]．山西教育出版社,2004(7)．

（作者單位：遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院）