淺談校企合作在學生職業素質養成中的作用

杜 翠

淺談校企合作在學生職業素質養成中的作用

杜 翠

本文首先概述了職業素養的內涵及意義，然后分析了校企合作在學生職業素養養成中的體現及重要作用，最后提出了校企合作模式下提高學生職業素質的途徑和方法。

校企合作 學生職業素質

校企合作是辦教育，培養適應生產、建設、管理服務為一體的有較高技能型人才的重要途徑。是當今有針對性地為企業培養應用型技術人才又一重大舉措。當今如何提高大學生職業素質，也是我們現階段教育改革的新目標。我校通過校企合作，全面提升大學生職業素質能力，充分利用德育引導以及社會、企業所提供的實踐平臺，使學校和企業之間、實現資源共享、技術優勢互補，切實提高我校教育培養目標的針對性和實效性，共同構建校企合作學生職業素質培養的新模式。近幾年，畢業生的數量逐年增加，但社會有效需求卻并未增加，就業競爭激烈，想獲得更多的就業機會，就要適應學校向社會的轉變。因此，大學生的職業素質培養就顯得尤為重要。

一、職業素養的內涵及意義

職業素養是從業人在職業過程中體現的綜合素養，也是一種養成教育。是從業者從事專業技能中的必備品質。學生通過自身努力，掌握一技之長，滿足崗位需要，實現自身價值。是否具有一定的職業素養將會決定學生畢業后到企業能否勝任工作，更是企業選員工的重要指標。學院與企業也存在溝通不及時的現象，企業在學生的專業技能方面比較看重，而在文化知識方面缺少互動，使學校的人才培養方案與企業的文化之間還存有脫節的現象。學生職業生涯發展也將受到一定的影響。因此，學生職業素質的養成教育不可忽視。

二、校企合作在學生職業素質養成中的體現

（一）加強培養學生良好的職業意識

學生在校期間應著重培養如下能力：計算機應用能力、英語口語能力、語言表達溝通能力、應用文寫作能力、交流共事能力、團隊合作等能力，也要發揮校園文化活動主渠道的力量，借助此平臺將企業文化的精髓多渠道、多途徑地融入到校園文化活動的各個環節中，營造良好的職業道德培養環境。其次還要通過“道德講堂”等形式多樣的活動，邀請企業精英把企業用人標準與學生的職業素質教育緊密結合；第三要充分利用專業社團的第二課堂作用加強對學生專業素質的培養，由企業的技術人員擔任專業社團的指導教師，通過舉辦活動，將學生所學的理論應用于實踐，借此來提高學生的專業技能。

（二）搭建校企合作合作的專業平臺，不斷提高學生的專業素質

對于在校的學生來說，專業知識的學習和專業的素質是學生在畢業后就業發展的奠基石，所以在學生的職業素質培養過程中應該把學生的專業學習放在首要的位置。學校在進行專業校企合作的時候，就要根據當時社會發展的具體情況及時地了解市場的需要和市場的變化，制定更加合理的人才培養方案；同時還要積極的引進具有豐富工作經驗的企業技術人員來校擔任專業的主講教師，借此來平衡學校的師資結構隊伍，增加學生的實踐教學經驗；加強與企業在課程開發、教材編寫方面的合作，加強學校與企業的科學研究活動，讓學生積極地進行參與，借此來鍛煉學生的理論應用與實際的能力。

（三）要不斷加強和鍛煉學生的職業適應力

學校要積極組織學生參加“大學生社會實踐”活動，使學生更加了解職業發展要求、更加熟悉職業發展體系，能夠切身的體驗在職業發展過程中的職業認同感、責任感和使命感。積極引導學生參加一些校內外組織的創新創業項目和活動。例如：創新創業大賽，通過參與具體的項目，提高學生的專業技能。

三、校企合作模式下大學生養成教育的有效途徑

（一）在教學中實施職業素養教育

以專業教學為載體，培養學生職業素質。教師通過教學改革，有意識的在教學過程中加入企業文化一些內容，讓學生們在學習專業知識的同時也受到企業的文化熏陶，從而使學生的職業素養得到更進一步的提高。校企合作模式是通過相應的上崗實習來提高學生的專業實踐能力。用行業崗位的規范來培養學生，最終使學生更加符合行業要求的用人標準。

（二）校企文化融合以營造素養培養環境

推行企業文化進校園，實現思想政治教育與企業文化的有效對接，讓學生自己感悟踐行職業素養，提升了教育效果，為學生創造良好的職業道德意識和態度培養的環境。引導學生的日常行為規范，使學生自覺的養成遵守行為規范的習慣。也使校企文化的有機結合，實現了兩者之間的優勢互補。

（三）利用新媒體開展思想教育

新時期，可不受時間和空間上的限制，建立學生與不同高校、不同企業之間的交流平臺。可以通過三者之間的論壇、微博、微信、QQ群等途徑，來及時發布一些有關學生的招聘動態、職業指導等信息，來加強對學生的職業素質教育，也為學生們創造一個互相交流的平臺。在學校教育和企業職業化素質教育中更要充分發揮思想政治教育對大學生“三觀”教育的引導作用，培養德智體全面發展的高素質的建設者和接班人。

“學生的職業素質養成”是學生對社會各個職業的了解和適應能力的綜合體現，也是學生在職業發展過程中的基礎。校企合作的實現能夠為學生們提高學生的職業素質養成提供一個更加好環境。使學生能直接了解企業，認識到在今后的職業發展中的不足，增強學生對職業素質的養成全面認識，使得學生們在校學習期間更加嚴格要求自己，不斷學習科學文化知識，不斷提升自我的職業素質和就業能力，為將來走上社會找準自己在職場上的最佳位置奠定良好的基礎。

（作者單位：長春光華學院電氣信息學院）