旅游業校企合作長效機制構建研究

李文秀

旅游業校企合作長效機制構建研究

李文秀

本文對旅游校企合作長效機制構建的研究，將為我國旅游業帶來新的發展契機。旅游企業和旅游高校全面培養高素質旅游人才，讓學生不僅具備了專業知識，還具備了豐富的實踐經驗，提高了專業服務水平。本文研究了旅游業校企合作的形式、特點，并提出了旅游業校企合作長效機制構建的相關建議。

旅游業 校企合作 機制

一、旅游業校企合作的形式

（一）訂單型

“訂單式”的旅游業校企合作模式是現在比較普遍的一種校企合作模式。在學生剛入學時期，企業對學生進行一系列的筆試和面試，挑選符合自己需求的學生，把合格的學生單獨組建成一個訂單班，由學校和企業共同授課。在人才培養過程中，企業會把自己的企業文化、應用技能逐漸滲透到教學中，為企業提供素質相對較高的準員工，畢業后直接到企業就職。訂單班學生由于其在學校的系統培訓，能夠迅速適應所屬企業崗位，而且就業的相對穩定性，為企業節省大量成本。但對學校而言，缺乏主動權。

（二）松散型

這種旅游業校企合作模式相對簡單，旅游企業只需要提供一個實習場所，學生在臨近畢業時前來實習。一方面，學生在用人單位大都充當廉價勞動力，另一方面，松散型的校企合作存在著多方面的暫時性與不穩定性，從而導致企業、學校以及學生本人的積極性都不高。

（三）實質型

這是院校為適應現代化需求而探索出來的一種新的旅游業校企合作模式，由企業出資贊助，形成股份制管理模式，企業直接參與學校管理，旅游業校企雙方共同制定課程標準和授課內容并編制教材。這種旅游業校企合作模式的實用性和針對性較強，企業提供的資金和實習基地，有效解決了院校實習實訓經費緊張問題，企業也會派專業人員參與學校的教學課程，理論與實踐相結合，促使學生獲得較強的專業技能。

二、旅游業校企合作的特點

（一）多元性

從旅游業校企合作的目的來看，學生是旅游業校企合作的行為主體；從院校教育教學責任承擔的層面來看，學校是實施旅游業校企合作的重要主體；而如果從合作對象來看，旅游企業是旅游業校企合作中不可缺少的主體。旅游院校和旅游企業都應該認真執行政府相關的方針政策和法律法規，擔負起為我國培養高素質綜合性人才的責任，實現旅游業校企合作的積極社會效應和創造出滿足企業需要的高素質的人才。

（二）靈活性

與以往教學方式相比較，旅游業校企合作模式是一種相對特殊的合作模式，其特殊性在于合作方式的靈活性。旅游企業可以根據市場的變化和自己的崗位需求，對實習學生的綜合素質提出要求。校企雙方合作的模式也是多種多樣的，并不是一沉不變的。與傳統的校企合作相比，長效機制構建下的旅游業校企合作模式的實踐教學內容也具有較大的靈活性。

（三）職業性

當前我國旅游業的迅速發展對應用型人才非常短缺，如何滿足和適應這一需求是旅游業校企合作長效機制構建時必須面對和現實的問題。基本職業能力是應用型人才應該具備的基本要求，故而以就業為導向，把培養適合企業需求的人才作為重要任務是旅游業校企合作長效機制構建的實際要求。

三、旅游業校企合作長效機制構建策略研究

（一）轉變思想，建立長期穩定的校企合作關系

旅游院校和旅游企業要轉變思想觀念、提高相互合作的積極性。旅游院校要以學生就業為導向，加強與旅游企業的深層次合作，把參與解決旅游企業的各種難題看作推動學校教學、科研和提高師資水平的良好契機；同時，旅游企業要更新用人觀念，從企業戰略發展的高度，把旅游企業作為“育人主體”的重要部分，積極、主動地參與到旅游院校人才培養中，從而形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型校企合作機制。

（二）旅游院校整合資源優勢，建立所需教學體系

一是對已有師資進行培訓，要求教師不僅具有較扎實的專業理論功底和熟練的實踐技能，同時還具有實踐經驗，具有理論與實踐相結合的能力；二是向社會聘用高技能的旅游人才擔任專業課教師或實習指導教師，引進最新的行業發展資訊，并對學生進行企業文化的熏陶。

（三）以政府為主導，強化合作

旅游校企合作長效機制的構建不僅需要旅游院校和旅游企之間的相互配合，還需要國家政策對其進行推動。一方面政府要從我國旅游企業和旅游院校的發展現狀出發，不斷完善政府的導向機制，加大對旅游校企合作長效機制構建的宣傳和支持力度，完善相關政策法規。另一方面政府還需為旅游業校企合作長效機制構建的實行提供經濟支持，如設立校企合作專項資金，鼓勵大企業、集團公司以及社會各界出資設立各類資金，為旅游校企合作提供一些費用，改善學校的實驗設備設施陳舊，教學教材嚴重滯后，師資力量薄弱，專業課程設置不靈活等問題，還可以作為獎勵基金，獎勵在校企合作中成績突出、做出貢獻的部門和個人，以此更好地推動校企合作的順利進行，實現旅游業校企合作長效機制的構建。

[1]湯利華,趙鵬．構建旅游院校”產學研一體化”辦學模式的幾個問題探析—— —以北京聯合大學旅游學院為例[J]．旅游學刊,2006(12)．

[2]張慶華．基于深度校企合作的經管類卓越人才培養模式改革與實踐[J]．經濟師,2013(9)．

（作者單位：武漢東湖學院管理學院）