把握方向 為夢想護航——大學生安全教育實例

李冰焱

把握方向 為夢想護航——大學生安全教育實例

李冰焱

校園安全問題在近幾年成為全社會密切關注的重點，大學生思想認識的不成熟和基本法律意識的淡泊是眾多安全事件的導火索。本文通過實際案例的分析，說明了如何處理校園安全問題隱患的方法和技巧，通過科學的方法引導大學生成長長才。

法律意識 引導 安全教育

一、案例背景

某高校某專業的小軍同學不善言辭，在班里沉默寡言，獨來獨往，大一開學沒多久他便頻繁出現了遲到曠課的現象，到了期末不出意外的有3門課程不及格，之后的一學期他更是鉆了宿管登記的空子，獨自在外租房，夜不歸宿。某天下午，他突然打電話給班主任說，放了幾個自己的發明創造在老師辦公室，待回到辦公室一看，發現除了有房屋地震消防預警裝置，一種建筑機械外，其中還有兩個用可樂瓶制成的簡易手榴彈。當幾位老師正在商量研究該怎樣處理此事時，他的電話又來了，滿懷期待地詢問可有看到他的東西，老師問他此舉何意，他表示希望大家都能了解自己的作品，最好能夠幫忙聯系媒體，得以宣傳推廣。此案例反映的是學生因法律意識淡薄而出現的不當行為問題。

二、解決問題的關鍵點分析

一是如何幫助小軍認識問題的嚴重性，用合理的方式使他接受教育并樹立正確的法制觀念，同意銷毀簡易手榴彈等危險品，并保證不再自行研制。二是如何引導小軍科學地發展興趣愛好，幫助他把特長用在合理的地方，規劃好大學生活，回歸到健康發展的成長軌道。

三、解決思路和實施辦法

（1）分析心理，及時肯定，穩住局面。從小軍第二次電話關心老師反映等其他信息，感覺小軍并無惡意，結合他平時在班里學習常規表現均不理想等相關情況，可以初步判斷該生是希望通過此舉獲得老師同學及社會的正面重視和肯定，但由于基本法律意識的欠缺，并不清楚私自制作手榴彈是違法行為。此時，及時肯定他的發明創造非常重要，滿足他的預期，穩定住他的情緒和行為有助于穩住局面。

（2）請教專家，端正認識，排除風險。在與小軍做了電話交流之后，立即聯系學校人武部的老師，恰逢他從某炮兵團退役，對此有專業的了解。幾位老師商定之后，將小軍請到辦公室。讓他對自己發明的幾樣東西一一做了介紹。小軍的語氣、面色和神態無一不表現出他對自己作品的喜愛和得意，其中一個地震消防預警裝置的設計靈感，更是來自于新聞里播報的圍墻倒塌致經過路人死傷。于是肯定他的作品，支持鼓勵他將其他兩項申請專利，同時告知私自制作簡易手榴彈是違法行為，嚴重的可判刑。此時，小軍明顯愣住了，他表示自己制作此物是要保家衛國。在聽說由人武部老師擇機銷毀此物時，他出現了明顯的不舍和抵觸情緒。這一反應出乎大家的意料，于是曉之以理，動之以情，結合他的出發點，嚴肅明確告訴他制作保留此物會帶來的嚴重后果及對他個人和家庭的影響，當他態度出現緩和時，提議與他約定地方，由人武部老師陪他一起親自試驗引爆此物，一是看下作品的實際威力，二是借機銷毀，當他感受到自己的作品受到重視，并未被草草處理，同時也意識到其危害和嚴重性后，終于同意銷毀此物并保證不再私自研究制作。

（3）持續跟蹤，正確引導，真誠感化。在銷毀危險物品后，人武部老師與小軍建立了初步的信任，之后的多次交流中，帶他打開眼界，增長見識，了解我國目前武器研究的水平和發達程度，讓他更加清晰地認識到，自己的研究操作不當，不但不能保家衛國，還會傷及無辜，觸犯法律。同時，聯系班級同鄉和他敬重的班委，不動聲色，悄悄關注他的行徑，關心他的日常生活，思想動態，一旦出現異常，及時反應匯報給老師，讓他再次認識到，自己的無知行為可能會給身邊關愛他的同學老師帶來的危害，自此絕不再做此類研究。

（4）制定規劃，肯定鼓勵，增強自信。經過一段時間的觀察，小軍的確沒有再做此類研究，適逢學校評比“校園之星”，因為他的其他作品，將他作為“創造發明之星”申報推選。憑借房屋地震消防預警裝置的實用性，小軍不但獲得“校園之星”，還在之后被評比為“市級好青年”，當知道自己獲此殊榮后，他興奮無比，第一時間打電話感謝老師，并笑言成敗只在一念之間。

四、經驗與啟示

（1）了解學生錯誤行為的心理和動機，加強法制教育，方能有效解決問題。對于問題學生的錯誤行為，如果帶有有色眼鏡一味地批評懲罰，只會將他們越來越邊緣化，甚至最終站到社會公知的對立面去。應當在詳細了解情況，特別是他的行為動機后，適時疏導，具體問題具體解決。

（2）作為一名教育工作者，既要樹立威信，當學習思想的教育引導者，又要常懷愛心，做日常生活的知心朋友。要讓學生感受到你的友好與關愛，這有助于全面深入了解學生，建立信任，幫助他認識到自己的錯誤，真正從內心深處轉化，逐步成熟起來，成長成才。

五、結語

目前安全事故在校園里屢屢發生，很多是因為大學生的法律意識淡薄而造成的，這歸根到底還是基礎的政治理論與法律知識不扎實，從而很容易造成具體行為的偏差，導致違規違紀的行為出現。如不能及時加以正確引導而任其自由發展，將會對社會造成危害，甚至走上違法犯罪道路。

[1]施旺紅．戰勝自己[M]．西安:第四軍醫大學出版社,2009．

[2]李東,左莉．我校學生安全意識和法紀觀念的現狀及對策研究[J]．考試周刊,2012(4)．

（作者單位：南通科技職業學院工商管理學院）