穿針引線式人物的塑造與寫作教學
——以金仁順《紀念我的朋友金枝》為例

郭浩南

(華中師范大學文學院 湖北 武漢 430000)

穿針引線式人物的塑造與寫作教學
——以金仁順《紀念我的朋友金枝》為例

郭浩南

(華中師范大學文學院 湖北 武漢 430000)

穿針引線式的人物，也叫次要人物，雖然在小說中出現次數雖然不多，但是卻是必不可少的，之所以把次要人物又叫“穿針引線”式的人物，是因為這類人物在小說中的呈現就像裁剪中一種技巧，使布料呈現出的線是時有時無的。穿針引線式的人物在不同的篇章中是不一樣的，但都是以一個或鮮明或隱喻的視角對小說情節發展、人物塑造、環境搭建等方面起很大的作用。金仁順的小說《紀念我的朋友金枝》講述了“我”的朋友金枝在對袁哲緊追不舍的愛情經歷，主要塑造了為愛付出的金枝、“男神”般存在的袁哲、袁哲白富美妻子聶盈盈具體來說，穿針引線式的人物有以下四個方面的文學功能。

1、起線索作用。這類的人物能夠以一個敘述者的角度來完成對小說的講述，并且在關鍵的地方給予讀者關鍵性的線索，使文本在布局和情節上更加的完善。文中，“我”和“三媽”就是穿針引線式的人物，“我”是金枝愛情的見證者和小說的敘事者，把所有關于金枝追求愛情的始末串聯起來，文中有近10處提及“我”，有兩處是隱藏在集體“我們”中，如金枝大鬧婚禮后“我”對她的提醒、“我”勸金枝放棄袁哲，等等。三媽僅出現了兩次，一次是聶盈盈與袁哲結婚作為主人迎客、一次是聶盈盈與袁哲婚姻出現問題她給聶盈盈做幕后軍師，在第一次出現的時候，“杏臉桃腮，電眼橫波”，這樣一個“狐貍精”般的人物的塑造，妙筆似的埋下了一個線索，在后來金枝的愛情中，她肯定起了不小的作用。

2、推動情節。小說中的“我”對于金枝的愛情來說，表面上是個看熱鬧的看客，實際上卻在無形中對金枝一路的愛情起到不小的作用。金枝愛袁哲，雖然沒有任何希望，仍愛得熱烈、愛得明目張膽，“我”多次勸金枝放棄袁哲，也許反而正是“我”的勸阻，可依金枝越阻越前的性格，不甘心自己多年的感情寄托會被自己放棄，所以對愛情的希望越來越大，金枝不惜離開一年多之久，把自己打造得更美，當袁哲知道自己在韓國的經歷時，她才覺得自己失敗得那么頹廢。文本中對三媽的描述，一開始是四字詞語，節奏緊促，一看就知道是不簡單的人物，第二次對三媽的描寫，“煮得開三江水，相逢開口笑，笑里全是刀……”句句把人物塑造成有心計、善經營的角色。正是三媽的這些標簽，才使得金枝在袁哲對自己產生感覺、聶盈盈的婚姻即將崩解時，使出她笑里全是刀的本事，把金枝在韓國的事情告訴袁哲，金枝紅杏枝頭鬧的事情使袁哲放棄了她，最后金枝愛得肝腸寸斷。

3、揭示文章的主題。穿針引線式的人物雖然在小說中所占篇幅不大，但是在特定的角度和僅有的片段中，卻有著揭示文章主題的重要作用。《紀念我的朋友金枝》主要凸顯的是為自己的愛情，最終被炸死，犧牲了全部的圣潔至上的金枝形象，表面上金枝大大咧咧，是飯局中最會調侃和玩笑的人物，她給所有人帶來了樂趣，但是，這樣一個表面上隨便玩笑隨便咋呼的人，在自己的感情選擇上卻不那么隨便，她一生只愛袁哲，為袁哲不顧顏面大鬧婚禮現場，為袁哲成了明目張膽的小三和原配打了起來，為袁哲甘愿打工掙取昂貴費用，花了十八個月從女胖子變成女神，她在慢慢付出，最后付出了僅有的生命。文中有兩處從“我”的視角暗暗揭示了金枝最后的結局，一處是金枝朝停車場走去，“金枝被那片濃重香紫化掉了”；另一處是文章最后金枝在救護車上，“好像正在從我的懷里花掉。”這兩處是兩個讖語，預示著這么努力的金枝在慢慢消失，慢慢地付出了自己的全部。

魯迅的小說《孔乙己》中，咸亨酒店的小伙計“我”正是穿針引線式的人物，他是孔乙己在咸亨酒店所有活動的目擊者，從酒客口中聽聞孔乙己一切情況的耳聞者，是文中不可少的人物。《紅樓夢》中，類似的人物更是如數繁星，如劉姥姥、冷子興等，劉姥姥主要的出場有兩處，都是進大觀園，第一次進大觀園，是因家貧去攀富貴者的高枝，這次正是通過劉姥姥，使小說的視角完全切入了大觀園及人物的生活。劉姥姥二進大觀園是去和眾人賞玩大觀園，也正是從這樣一個粗鄙農婦的眼睛里，也從她的體驗、評價中，寫出了賈家“烈火烹油，鮮花著錦”之盛，預示著賈家終會走向衰亡的結局。

穿針引線式人物的塑造對寫作教學的啟發。

1、注意穿針引線式人物在文中的布局。一般而言，穿針引線式的人物在出現的次數不多，所以在結構的布局上，穿針引線式人物出現的次數不可過多，而蓋過主角的光芒，也不可出現次數過少，僅有一次兩次，不會凸顯出此類人物的作用，而且，對穿針引線式人物的描述，需要的僅僅是一筆帶過，或少墨點綴，太多筆墨的使用，會是穿針引線式人物過于平面，立體感和想象感不足。

2、注意穿針引線式人物與主人公的關系。雖然說，在一定程度上，次要人物在文中不做過多筆墨的渲染，但是，存在即合理，次要人物在文中出現的同時，其自身會自然地帶了一些文學功能，或襯托出主要人物的特點，或增加敘事的真實性，或在一定角度烘托出主題。次要人物既然在敘事中出現，就不可能是與主人公無關的人物，在對穿針引線式人物進行刻畫時，需要注意的自然是人物之間的相互關系和作用，注意其對主人公形象、性格等的烘托、對比或突顯。

3、“穿針引線”不僅是所塑造的人物的類型，也可以是文章結構。在這里，“穿針引線”就不僅僅是一種人物的范疇，也是寫作中的一個技巧。文章的環境、線索等，都可以是“穿針引線“式的，比如，重要的環境刻畫方面，可以在文中的需要、必要處，添加一些環境的線索，使此處環境的作用更加凸顯，也能很好地為主題服務。

郭浩南(1993.04-)，女，漢，研究生，語文教學研究，華中師范大學文學院。

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1672-5832(2016)01-0111-01