淺析初中美術教學中學生創新能力的培養

閆 靜

(新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第二中學 新疆 阿圖什 845350)

淺析初中美術教學中學生創新能力的培養

閆 靜

(新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第二中學 新疆 阿圖什 845350)

美術是一門對創新能力要求極高的課程，沒有創新美術也就是沒有了生命力，也就沒有了藝術價值可言。美術教育是整個素質教育的重要組成部分，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。我在探討創新能力對美術學習的重要意義的基礎上，詳細分析初中美術教學中應該如何培養學生的創新能力，以適應美術專業發展要求，提高美術教學水平。

美術；創新能力；生命力

隨著素質教育的深入人心，初中美術教育改革也步入了一個關鍵時期，如何使當前的初中美術教育適應素質教育的發展要求，如何在保證教學質量的基礎上培養初中生的美術創新能力，成為擺在當前初中美術教育者面前的一道難題。

1 培養初中學生美術創新能力的必要性

1.1 這是由美術的本質決定的

美術是一門講究個性與特點的學科，與其他學科相比，它的價值不是在于復制知識，在于它的特性、稀缺性，一件美術作品的最大價值無疑就是它的藝術成就，而藝術成就是不可復制的，也是不可模仿的。要想達到這一高度，要求藝術家必須具有創新的精神、能力，只有在充分展示個性的基礎上，在創新的基礎上美術作品才具有藝術價值。

1.2 這是素質教育發展的需要

李斯托威爾曾說過“每一種創造性的想象都必須有種情感的動機作為先行條件,這就是一種需要、一種欲求、一種愿望、一種沒有得到滿足的沖動,或者一種這樣或那樣的情緒。”而義務教育改革也滲透著這一思想，不再強調知識的復制、傳播，而是強調知識的創造，表現在素質教育上就是要培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。對于美術教育來說，就是要培養學生對于美術作品感悟能力，在充分感悟的基礎上，培養讓他們意識到創新對于美術創作的重要意義，通過美術創新能力促進其素質的全面提高。

2 初中美術教學中學生創新能力培養方法

在初中美術教學中學生創新能力的培養應該遵循初中教學和學生的特點，在考慮美術教學需要的基礎上進行，就我的教學實踐來說主要有以下幾點：

2.1 要將美術走出室外

藝術來源于生活，它的生命力也根植于生活。因此，我們必須轉變美術教學觀念，把教學活動帶出教室，帶進生活、帶進大自然，讓他們充分感受生活氣息、感受大自然之美，用他們眼前活生生的事物開啟他們創新思維的鑰匙，讓他們根據自己的感受創作出屬于他們自己的作品。在這個方面我經常帶領學生參觀這里的少數民族民居建筑。這些民居非常有特色，對古民居進行速寫訓練，是我們教學的重要內容之一。美在于觀察發現。少數民族民居，凝聚著他們先輩的智慧，充盈著少數民族建筑審美的特質。少數民族民居具有民族特色。有些建筑上的紋樣有著少數民族特有的文化內涵。用寫生的形式來觀察、記錄和傳達視覺感受和心靈意象，有著自然、奔放、隨心所欲的特點，這樣的訓練能使學生的觀察能力敏銳，能使畫面保持簡潔，它對比例、協調、構圖能力的訓練是非常有益的。結合學生的生活經驗，安排教學實踐，能使學生較快進入角色，幫助學生在寫生中獲得成就感。

2.2 要引領學生創新思維

初中美術教學內容是多姿多彩的,但學習方法既是獨立的,又是相互聯系的,學習的主體是利用視覺、聽覺、感觸覺和大腦進行學習的復合體和共同體。這就給學生創新能力的培養帶來一定的難度，因為獨立于聯系的條件對于學生知識與創作能力的把握有很高的要求。在這里教師不應該是學生創新思維的創造者，而應該是引導者，如為了讓學生學會對光和線的運用，可以讓他們欣賞早期印象派作家馬奈、莫奈的作品，如《草地上的午餐》《日出·印象》等等，這些大師對于光、線、顏色的運用達到了極致，讓學生多觀察這些作品，會啟迪他們對于自然界的探索，啟發他們的創新思維，讓他們明白只有在細致觀察生活的基礎上，才能達到創新的目的。有一次上美術欣賞課，我選擇歌曲《我們新疆好地方》播放給學生聽。讓學生隨著旋律，展開想象的翅膀，激發他們靈感和創作熱情。一首贊美新疆的歌曲，使學生畫出了許多具有新疆特色的好作品，作品充滿了稚嫩氣息，閃爍著創造的智慧之光。

2.3 要注重學生美術個性的培養

新課程改革要求我們，在美術教學當中應該把學生培養成一個熱情的、獨立的、反思的個性化學習者、創新者，鼓勵、知道學生學會運用自己的想象力，對美術學習的內容、思想和結構做出個性化的反映。對此，我們對學生在課堂上遇到的問題應該預留一個充分思考的時間，鼓勵學生在學習過程中主動發現問題、解決問題，并賦予學生充分的想象空間，要敢于標新立異、敢于特立獨行、敢于展示個性、敢于主動創新，讓學生在獨立的感受和體驗之中展開想象的翅膀，不斷去磨煉自己創新的思維和能力。

總之，我們應該充分重視學生創新能力的培養，不斷開拓自己的教學思維，完善教學方法，構建創新能力培養的長效機制。

[1] 焦麗麗.初中美術教學中學生創新能力的培養.科學大眾(科學教育).2009(12).

[2] 陸達準.如何在初中美術課教學中培養學生的創新能力.中國科教創新導刊.2009(27).

閆靜(1985-)，女，漢族，江蘇，初中美術教師，中教二級，本科學士學位，新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第二中學，研究方向：初中美術教學。

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1672-5832(2016)01-0106-01