“校園足球”氛圍下甘肅省業余體校可持續發展研究①

孫國軍王潤平李曉東

(1.定西師范專科學院 甘肅定西 743000;2.西北師范大學體育學院 甘肅蘭州 730070)

“校園足球”氛圍下甘肅省業余體校可持續發展研究①

孫國軍1王潤平2李曉東2

(1.定西師范專科學院 甘肅定西 743000;2.西北師范大學體育學院 甘肅蘭州 730070)

該文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法、實地考察法對甘肅省業余體校發展現狀進行調查,并結合甘肅省中小學“校園足球”的開展現狀進行了調查分析。研究結果：甘肅省15所業余體校項目設置雷同,偏向投資小、見效快的獎牌項目;甘肅省業余體校不斷萎縮,究其原因是生源減少,辦學資金短缺。甘肅省“校園足球”活動開展取得了有目共睹的成績,初中組尤為突出,但受初中升高中政策的(所占比例約50%)的影響,造成初中“校園足球”活動下涌現出來的擁有較高足球天賦和掌握較強足球技能的學生,升不上高中而有所流失。研究結論：甘肅省業余體校要拓展專業項目設置,尋找在市場經濟下辦學的新思路,應結合“校園足球”活動設立足球項目,獲得生源,同時可以緩解“校園足球”活動后備人才流失的問題。

“校園足球” 甘肅省業余體校 可持續發展

目前甘肅省各縣級業余體校已名存實亡，市級業余體校也將面臨著各種生存困難，發展舉步維艱。而“校園足球”活動在該省開展以來卻取得了有目共睹的成績，同時也引發出一些值得深思的問題。一方面由于初中升學率較低，中小學“校園足球”氛圍下涌現出的大批具有較高足球天賦和較強足球技能的學生，由于考不上高中，無法得到持續的足球技能培養，造成優秀足球后備人才的部分流失；另一方面業余體校的發展又面臨著生源的俱減和辦學經費短缺的困難，因此尋求合理的解決方法、途徑，迫在眉睫。那么將“校園足球”活動和業余體校結合進行研究具有很強的理論與現實意義。

1 研究方法

1.1文獻資料法

圖1　“校園足球”活動和業余體校結合構建的足球后備人才培養鏈條

以“業余體校發展、校園足球活動”為，通過中國知網、萬方數據進行檢索，共檢索到相關論文579篇。為該課題的研究提供理論依據。

1.2問卷調查法

根據該論文的研究內容和研究目的，制定出問卷一《甘肅省業余體校管理人員問卷》，對甘肅省業余體校的主要管理人員進行調查，全面了解甘肅省各業余體校的項目開展、場地設施、經費來源等辦學現狀；問卷二，《甘肅省“校園足球”活動初中布點學校教練員問卷》，通過對甘肅省“校園足球”活動初中布點學校教練員進行問卷調查，了解初中校園足球開展現狀，獲得相關資料。對甘肅省15所業余體校發放了問卷一，回收率100%，有效率100%；對甘肅省“校園足球”活動布點初中71所發放了問卷二，回收率92%，有效率89.5%。

1.3實地考察法

深入甘肅省部分業余體校，就目前的項目開展情況，招生現狀、業余訓練場地、設施等方面進行實地考察；同時到蘭州市校園足球各布點學校考察和訪談。

1.4數理統計法

運用Microsoft Excel 2007對所獲得的數據進行統計學處理。

2 研究結果與分析

2.1甘肅省業余體校基本情況

2.1.1甘肅省業余體校項目布局情況調查

通過實地走訪調查，我省各業余體校田徑項目開設率為100%；武術、跆拳道、柔道、摔跤、散打一直以來是甘肅省的獎牌項目和傳統優勢項目，開設率較好，有一半以上的體校都在開展。15所業余體校中有5所體校開設了籃球，4所體校開設了排球，1所業余體校開設了足球，開設率較差。其余項目的設置主要以業余體校的獎牌項目為主，屬于業余體校自己的優勢項目。由此可見，甘肅省業余體校項目的開設運動項目偏少，不均衡，并且項目的開展主要集中在省級業余體校，僅有1所體校開展了足球項目，屬于嚴重缺失狀態。

2.1.2甘肅省業余體校生源調查

對甘肅省業余體校在校學生人數和教職工調查發現， 86.7%的業余體校教職工在50人以上，93.4%的業余體校在校學生數為200人以下，只有一所省級業余體校的在校生人數在500人以上。可見，甘肅省業余體校在校生人數甚少，部分年級出現斷層，甚至個別學校出現教職工多于在校生的現象。調查中得知，甘肅省業余體校招生的來源主要是初中畢業后沒有考入高中的小部分學生，報考人數比較少，每年所招的入學新生與學校招生目標差距非常大。由于社會的多元化，各種各樣的學校玲瑯滿目，家長對子女的上學之路有了更多的選擇，再加上現在初中、高中皆有自身特色的體育特長班，因此，父母會讓子女在正常的初高中發展自己的體育特長，最終考入體育院校。導致業余體校可選擇的招生對象少之又少，面臨嚴峻的招生困難問題。

2.1.3甘肅省業余體校畢業輸送情況

在對2010—2013畢業的549名甘肅省業余體校學生輸送方向調查發現，其中有191人通過參加體育高考進入體育院校，站總人數的34.8%；23人選入國家隊，占總人數的4.3%；53人進入更高一級的運動隊，占總人數的9.6%；業余體校畢業后選擇其它的人數為282，占總人數的51.3%。通過對以上數據分析得知，由于體育項目自身的特性，需要較好的運動天賦并且成材率低，不是所有的參加訓練的學生都能夠成才，并且由于當前生源減少，招生困難，業余體校學生入校也不再進行科學選材。因此只有少一部分成績優異的學生能夠進入上一級訓練隊或者體育院校，有一半以上的學生很早進入社會其它領域生活。

2.1.4甘肅省業余體校的辦學經費調查

由于當前競技體育后備人才培養途徑多樣，培養目標單一的業余體校已經無法獲得較多的政府財政支持。但是，甘肅省業余體校辦學經費的來源渠道還是主要為政府撥款以及學雜費。由政府撥款和學雜費是支撐業余體校辦學的經費的主要來源，由于學雜費的有限性，業余體校的辦學幾乎完全依靠國家財政支持，缺乏自主開拓資金來源的能力，明顯缺乏社會贊助資金來源，對國家財政過高的依賴性已無法跟上市場經濟體制下辦學的新理念。

2.2甘肅省初中“校園足球”活動開展現狀

2.2.1甘肅省“校園足球”活動布點學校注冊統計

截止2014年11月該省校園足球工作在全國校足辦的大力支持下，在省體育局、省教育廳關心指導下，通過布局城市各級體育和教育部門的相互協作和共同努力下，校園足球活動的開展取得了較為顯著的成績，現已發展1個國家級布局城市、10個省級布局城市，校園足球高中、初中、小學布點學校已達264所。2015年7月又遴選出了212所校園足球特色學校。

2.2.2甘肅省“校園足球”活動初中布點學校教練員情況調查

甘肅省初中“校園足球”布點學校教練員碩士學歷為3人，占被調查總數的4.6%；本科學歷為54人，占被調查總數的81.8%；大專學歷為7人，占被調查總數的10.6%；中專學歷為2人，占被調查總數的3. 0%。甘肅省初中校園足球教練員學歷主要以本科學歷為主，符合中小學教師必須具備本科學歷的要求，體育師資隊伍學歷水平基本達標，但足球專業出身的教師比例較低。

2.2.3甘肅省“校園足球”活動初中布點學校場地調查

據調查甘肅省“校園足球”活動初中布點學校足球器材比較充足，但足球場地差異較大。65.1%的學校擁有大于400m標準田徑場的活動場地，27.4%的學校可活動場地為200～300 m跑道的田徑場，7.5%的學校可活動場地為200 m跑道的田徑場。因各學校條件各不相同，現有足球場地主要有天然草坪場、塑膠場地、水泥場地、混泥土場四大類。足球場地為人工草坪場地的學校有5所，占被調查總數的7.6%；塑膠場地的學校有32所，占被調查總數的48.4%；水泥場地的學校有17所，占被調查總數25.7%；混泥土場的學校有12所，占被調查總數的18.1%。，初中布點學校足球場地條件較差，水泥場地和混泥土場地占總數的43.8%。目前，水泥場地和混泥土場地的大部分學校都在盡快改善場地條件，為校園足球開展提供更好的物質環境。

2.2.4甘肅省“校園足球”活動初中布點學校經費，設施、器材調查

對甘肅省校園足球初中布點學校66名注冊教練員調查獲知，89.4%的教練員認為學校對足球活動經費投入比較充足，能夠保證學校足球隊正常訓練、學校日常足球活動開展需求和器材設施、飲水、服裝裝備、防護用品等的需要，并且有比較合理的教練員假期訓練補助，在一定程度上有助于提高教練員的積極性；有10.6%的教練員認為學校對足球活動經費投入能夠滿足足球隊訓練、比賽等的基本需求；對于學校平時開展足球活動所需要的獎品等及教練員假期訓練補助、飲水、服裝裝備等的資金投入較少，需要適當的增加，以便保證校園足球活動的更好的開展。由以上數據可知，甘肅省初中“校園足球”活動經費投入可以滿足日常訓練比賽需求，大部分學校經費投入比較充裕。

2.2.5甘肅省“校園足球”活動初中組聯賽情況

2010年3月27日在蘭州第十中學舉行了甘肅省“青少年校園活動”聯賽啟動儀式，2009—2010賽季甘肅省青少年校園足球聯賽正式開賽，共有來自甘肅省蘭州市、天水市、白銀市、嘉峪關市、張掖市的49所初中和81所小學隊伍支參加了為期5個月的四百多場比賽。小學組采用主客場雙循環制，初中組采用單循環制。中學組注冊隊員948人，比賽近200場。從首屆甘肅省青少年校園足球聯賽正式開賽到2014年已走過5個賽季，參與人數在逐年增長。

2.3“校園足球”活動對甘肅省業余體校發展影響分析

2.3.1“校園足球”活動對甘肅省業余體校生源問題的影響

從調查、訪談資料里獲知，甘肅省初中升高中升學率約為50%左右，將近有一半初中生無法進入高中繼續學習。如此，業余體校一直以來是我國競技體育后備人才的培養基地，曾為我國培養出許多優秀的足球運動員，具備開展足球項目，培養足球后備人才的優勢條件。由于市場經濟下社會快速的發展及體育體制的深入改革，原有的業余體校辦學模式暴露出許多弊端，無法適應當前多元化的辦學理念，面臨許多生存困難。通過調查獲知，制約甘肅省業余體校發展的最主要因素為生源問題。生源劇減嚴重影響了業余體校的辦學，招生數量較少導致辦學規模越來越小，形成惡性循環，最終影響業余體校生存。初中升學率問題讓將近一半的“校園足球”優秀后備人才無法進入高中繼續足球技能培養，但同時也給業余體校帶來了可用生源，業余體校應該開設足球項目，以中小學“校園足球”成果為基礎，持續足球后備人才的培養。招收這批學生，既有扎實的小學、初中文化課基礎，又有較強的足球專業技能，成才率非常高，在經過業余體校持續培養后，可以送入足球專業隊或者體育院校。同時還可以改善由于當前業余體校生源較少，入學沒有進行科學選材，一大部分學生運動天賦較差，最終無法成為優秀的競技體育后備人才，從而導致畢業生出路難的問題。

業余體校開展足球項目不僅從一定程度上上緩沖了“校園足球”活動后備人才的流失，保留了校園足球培養的大量人才，為專業隊和體育院校提供了另一條招收高水平足球運動員的渠道，并且也解決了制約業余體校發展的最主要問題。通過業余體校進入體育院校的優秀足球后備人才會成為中小學體育師資，優異的足球專業技能可以更好的促進中小學“校園足球”的發展，從而形成足球后備人才的循環培養，構建中小學“校園足球”活動—高中“校園足球”活動(業余體校)—體育院校(專業隊)—優秀的畢業生—中小學“校園足球”活動(任教)這種人才培養的模式鏈條(見圖1)，確保足球后備人才不被流失，形成人才培養的良性循環，共同促進“校園足球”活動更好地發展，推動足球項目的穩步發展。

2.3.2業余體校與初中“校園足球”活動布點學校可聯合發展足球項目

在調查過程中發現，甘肅省一部分“校園足球”活動布點學校場地不能滿足學生日常的訓練和比賽，場地環境較差。雖然甘肅省“校園足球”活動學校體育教師大都具備本科學歷，但個別學校沒有足球專業的體育老師，這部分體育老師只能充當“校園足球”活動的“組織員”，一定程度上影響校園足球的高水平發展。然而甘肅省業余體校由于生源缺少并且只有一所業余體校開展了足球項目，一部分老師出現閑置狀態，造成師資的嚴重浪費，其中就包括業余體校一些比較優秀的足球教練。鑒于此，有足球教練員的業余體校應和缺少足球專業教練的“校園足球”活動布點學校進行聯合培養足球后備人才，進行教練員資源共享。業余體校足球教練員可以擔任“校園足球”活動布點學校的學生訓練工作，幫助提高聯合的“校園足球”布點學校足球成績，并且業余體校教練員還可以深入了解小學、初中足球運動員信息，為業余體校足球項目的招生做準備工作。當前，業余體校和“校園足球”活動完全可以進行師資的共享，相互補充、促進發展。并且也可以進行場地等訓練互補，共同培養足球后備人才，更強有力的保證初中“校園足球”活動培養的足球后備人才不會大幅度流失，在業余體校繼續得到足球技能的培養，避免國家人才培養資源的浪費。

2.3.3業余體校創建足球訓練基地，申請“校園足球”活動布點學校

目前，辦學經費短缺是各個業余體校面臨的共同問題。通過資料獲知，甘肅省各級業余體校辦學經費主要來自國家財政撥款，由于競技體育人才培養途徑的多元化及業余體校辦學規模的不斷萎縮，國家對業余體校的辦學支持力度降低，所獲得的財政撥款也越來越少。所以甘肅省業余體校應該在現有體育項目的基礎上拓展特色項目，結合當地辦學條件創建業余體校訓練基地，從而獲得國家專項資金的支持，解決辦學經費短缺的問題，并且還可以大幅度提高該項目的競爭力。培養、輸送拓展項目的高水平運動員，吸引更多有具有較高拓展項目天賦的學生進入業余體校學習。

在“校園足球”活動開展的良好氛圍下，甘肅省業余體校要抓住機遇，在和甘肅省“校園足球”活動布點學校聯合培養足球后備人才的同時，進一步發展，申請成為“校園足球”活動布點學校。從而得到國家對業余體校開展足球項目的大力支持，尤其在校園足球活動專項資金的支持，改善業余體校辦學經費欠缺的現狀。招收大批未考入高中的具有較高足球天賦和已獲得較高足球技能的學生進入業余體校繼續足球后備人才的再培養，給業余體校的發展帶來生機。因此，業余體校可以組建足球隊，參加“校園足球”活動聯賽及其它足球比賽，尋求企業贊助，得到社會各界的支持，提高業余體校的社會影響力。讓業余體校重新進入一個快速發展的階段，和“校園足球”活動一起培養高水平的足球后備人才，大力推動我國足球運動的發展，為我國足球事業的發展做出貢獻。

3 結論與建議

甘肅省15所業余體校項目設置雷同，偏向投資小、見效快的獎牌項目；甘肅省業余體校不斷萎縮，究其原因是生源減少，辦學資金短缺；甘肅省“校園足球”活動開展取得了有目共睹的成績，布點學校足球隊伍不斷壯大，多級足球聯賽逐漸正規化，營造了良好的“校園足球”活動氛圍，但小部分布點學校場地條件較差，需要改善，另外初中布點學校的師資需要提高足球專業化水平。對部分無法考入高中的優秀足球后備人才，可成為業余體校的生源，并且優異的足球專業技能可以尋找較好的畢業出路，緩解了主要制約業余體校發展的生源問題。同時國家對“校園足球”活動的大力支持和良好的社會氛圍，可緩解當前業余體校面臨的資金短缺狀況。因此甘肅省業余體校要拓展專業項目設置，尋找在市場經濟下辦學的新思路，應結合“校園足球”活動設立足球項目(建立足球基地)，獲得生源和辦學經費，師資共享，同時可以緩解“校園足球”活動后備人才流失的問題。從而構建中小學“校園足球”活動—高中“校園足球”活動(業余體校)—體育院校(專業隊)—畢業生—中小學“校園足球”活動(教練員)的人才培養模式鏈條，確保足球后備人才不被流失，形成人才培養的良性循環，改善當前業余體校面臨的諸多生存問題，促進其可持續長遠發展。

[2]張輝.我國布局城市校園足球人才培養體系的研究[D].北京：北京體育大學，2011：11-12.

[3]李衛東，張廷安，陸煜.全國青少年足球活動開展調查情況與分析[J].上海體育學院學報，2011，35(5)：5-6.

[4]王格.我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學報，2011，30(2)：99-100.

[1]楊麗榮.武漢市基層業余體校發展現狀及對策研究[D].武漢：武漢體育學院，2009：7-8.

G807

A

2095-2813(2016)05(b)-0107-04

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.107

①2014年甘肅省體育科學重點項目(項目編號：GST201403)。

孫國軍(1963，12—)，男，漢，甘肅定西人，本科，高級講師，研究方向：為體育教學訓練理論與方法。