幫兒子撕掉“我不會”標簽

慕如雪

同事找我幫忙借孩子上學期“六一”活動的衣服，我才知道兒子學校要舉辦兒童藝術節。之前我問他“六一”學校有沒有慶祝活動，他一臉茫然地告訴我沒有。

回到家我問他：“怎么沒聽你說學校有活動啊？這是你過的最后一個‘六一了，難道你沒參加？”兒子一臉肯定地點頭。

“為什么？”我的聲音有些歇斯底里。

“我不想參加。我不會跳舞。”

不會不會，又是不會。自從他上三年級開始，我已經聽過他無數次說“不會”：合唱比賽，他不會唱歌；運動會，他不會跳繩，不會長跑；知識競賽，他不會做數學應用題……

“你怎么什么都不會？你到底會什么？”我生氣地沖他吼。

“我什么都不會，總行了吧！”他扭頭進了自己房間。

我不禁嘆氣。也不知道從什么時候開始，兒子給自己貼上了“我不會”標簽。我能想起來的第一件事，是去年春天的時候，學校舉行運動會，不少孩子都參加好幾個項目，可他一項都沒參加，理由是“跑不快”。后來，難一點的數學題他空著不做，因為“不會”。還有一次學校舉行作文競賽，老師推薦他參加，他連連搖頭：“我不行。”氣得老師失望地給我打電話：“你兒子真是‘雕不得啊！”

“雕不得”也就是“朽木不可雕”。我不生氣老師對我兒子的評判，有時候連我自己都有這樣的感覺，兒子真是上不了臺面。可是，老師可以對這樣一個“雕不得”的孩子放手，我不能啊。

我暗暗告訴自己，一定要盡快幫他撕掉“我不會”標簽。略一琢磨，我決定先從鼓勵入手，讓他首先“敢做”。

晚飯后我來到他房間。他正在寫作業，看到我后把書本一合，不理我。我知道他還在生我的氣。想到自己進來的目的，我摟過他輕柔地說：“不參加就不參加吧！媽媽只是有點為你惋惜，這是你的最后一個‘六一，不參加活動多遺憾啊！”

他一臉黯然，說：“老師說我慢半拍，跟不上節奏。”頓了一下又問，“媽媽，我是不是很笨啊？”

我一陣心疼，摸摸他的小臉安慰他：“你不笨。而且你還有很多優點，比如懂事、勤快，這些都是難能可貴的。還有，雖然你學習成績不突出，但你知道努力，這一點更難能可貴。”

他瞪圓了眼睛：“你說的是真的嗎？”“當然。”我點頭，但心在淌血，連這都要質疑，他有多么需要肯定啊！想到此，我拿起他的作業本，指著上面他寫的字說：“你看，你寫字也比以前進步很多。”

他眼睛亮了一下，接過作業本攤在桌子上，開始認真寫作業。我又由衷地夸他寫作業很用心。他的情緒明顯好轉，只用了半小時，就把當天的作業寫完了。

原來，兒子并非“雕不得”，只是平時我對他的鼓勵太少了。

曾聽一位家教專家說過，毫無指向性的表揚都是對孩子的傷害。想通過鼓勵與表揚讓兒子忘掉“我不會”三個字，也得講技巧講方法，盲目地只會說“好好好”絕對不行，而要讓他自己能看到努力的成效，有成就感，鼓勵才會產生實效，否則，他會認為我的表揚只是敷衍他。如何才能達到這樣的效果呢，略一思索，我有了主意。

次日一早，我做早餐時假裝忙不過來，喊兒子給我幫忙。他不太情愿，但還是過來了，一看到圓滾滾的雞蛋，他的眼睛直放綠光：“媽媽，我幫你煎雞蛋吧！”我自然求之不得：“好啊！”他立即挽起衣袖，開火，倒油。

畢竟是第一次做，我還是擔心他出岔子，就在一旁指點他。幾分鐘后，煎蛋出鍋。雖然由我全程指導，但我還是煞有介事地沖老公喊：“你知道嗎？今天的雞蛋可是咱兒子做的，你看看！”

“是嗎？”老公跑過來左左右右地端詳兒子煎的雞蛋。我用眼神示意他點個贊，老公會意，說：“真是了不起，我在你這么大的時候可不會煎蛋。”兒子一聽，小臉上寫滿了驕傲。以前的他，臉上很少有這樣的表情。初戰告捷，我不禁欣喜。

吃早飯時我告訴兒子：“會做飯的孩子最了不起。做飯這樣復雜的事你都能學會，還有什么學不會的呢？”

從那以后，只要家里做煎蛋，兒子就蹦蹦跳跳過來，開心地扎起圍裙忙碌，美其名曰，我這么愛吃，起碼得學會填飽自己的胃。有一次還向來找他玩的小伙伴顯擺：“你會做飯嗎？我們家的煎蛋都是我做的！”

我沒阻止他吹牛，而是在心里笑：現在才有一樣能拿得出手，以后會的多了肯定自信心爆棚。

之后的事情開始變得簡單了，從煎蛋到炒簡單的菜，到洗衣服，他什么都愿意試試，包括學習。

一次我看他用我的手機，好奇地湊過去看，發現他正在用一款學習軟件學下學期的知識。我不由得來了一句：“你還沒學呢！”他淡淡地回了一句：“你怎么知道我不會做呢？學學不就會了嘛！”

是的，只要肯學，哪有不會的事呢？

【編輯：馮士軍】