電子信息工程技術專業多層次、多方向人才培養方案設計與實施

潘春月

溫州職業技術學院　浙江溫州　325035

電子信息工程技術專業多層次、多方向人才培養方案設計與實施

潘春月

溫州職業技術學院浙江溫州325035

通過企業調研與職業崗位分析，提出了電子信息工程技術專業多層次、多方向人才培養方案的設計思路，建立起電子設計特長能力培養、電子產品生產管理、電類產品技術營銷等多層次、多方向的人才培養方案并實施，主要介紹人才培養方案的設計和實施方法。

電子信息工程技術；職業能力；多層次多方向；人才培養方案

電子信息工程技術專業培養面向企業生產第一線的電子產品設計、生產管理、技術服務等高技術應用型人才。而一般企業的技術部、生產部、營銷中心所需人才規格有各自的側重方面。為了提高畢業生的職業競爭力，實施多層次、多方向人才培養，有助于學生就業后迅速上崗，更快適應工作崗位，有更好的發展前途。所謂“多層次”，是指培養從事電子信息類產品設計、生產工藝設計的高素質創新型技術人才，培養部分從事電子信息類產品裝配、質量檢驗等崗位的高素質技能型人才，以及培養從事電類產品銷售、技術維護的復合型人才。所謂“多方向”，包括電子信息類產品設計、電子產品生產管理、電類產品技術營銷等專業方向。

1　人才培養目標的確定

1.1企業需求分析

從畢業生跟蹤調查分析來看，電子信息工程技術專業學生的就業崗位為：企業技術部、生產部、營銷中心。我院畢業生跟蹤調查數據表明，從事技術工作占55.6%，從事生產管理工作的占22.2%，從事營銷工作的占22.2%；而在從事技術工作的學生人群中，企業不但需要一般的技術員，更要具有電子設計創新能力的人才。

1.2學情分析

首先，從多年的實際教學情況來分析，高職學生素質個體差異大，學習投入程度也因人而異，如果按同一模式，想方設法將學生培養成完全滿足企業各個崗位需求的人才，顯然是不可能的，因此，分層次培養是必然的選擇。其次，由于電子信息工程技術專業人才培養方案的局限性，培養拔尖人才比較困難，如果能夠集中優秀師資培養電子設計特長人才，提升學生職業競爭力，可以為企業輸送拔尖的電子設計人才，為專業與學院帶來品牌效應。再次，通過大一學生學習情況來看，只有部分學生比較喜歡鉆研技術性問題，而另一部分學生對專業知識接受能力比較弱，興趣不大。因此，按照學生意愿，多方向培養，是提高培養質量的唯一方法。

總之，多層次、多方向地培養學生，可以幫助每一位學生最大限度地發揮潛能，畢業后找到自己最合適的崗位。

2　多層次、多方向人才培養方案的設計

2.1確定人才培養目標

根據企業調研和人才崗位需求分析，電子信息工程技術專業學生畢業后主要從事電子信息類產品設計、生產、調試、銷售、維護等相關工作。經專業建設指導委員會論證，確定了電子信息工程技術專業的多層次、多方向人才培養目標：對接電子信息產業，依托儀器儀表、通信設備、應用電子行業，與電子信息類產品生產、制造類企業及維修公司合作，培養電子信息工程領域生產第一線需要的、從事電子產品設計的創新型拔尖人才，同時培養部分從事電子信息類產品生產工藝管理、質量檢驗、產品維護等崗位的高素質技能型專門人才，以及從事電類產品技術營銷的復合型人才。專業方向如圖1所示。

圖1　“多層次多方向”人才培養方案示意圖

2.2構建課程體系

根據電子信息工程技術各專業方向核心崗位，確定各專業方向核心能力，從而確定各專業方向核心課程(專業方向課程，見表1)，設計多層次、多方向人才培養課程體系如圖2至圖5所示。

表1　核心崗位所對應的核心能力

圖2　基礎課程體系

專業基礎平臺是所有專業方向的基礎課程，在大一完成，之后根據學生意愿及第一學年的成績進行專業分流。

圖3　電子設計特長人才培養方向專業方向課程體系

這個專業方向的學生要求有較高的專業認可度，有刻苦鉆研精神，有相對較強的電子設計方面的興趣和實踐動手能力。

圖4　電子產品生產管理專業方向課程體系

電子產品生產管理專業方向培養生產一線的工藝管理人才，要求學生有良好的組織能力。

圖5　電類產品技術營銷專業方向課程體系

電子產品技術營銷專業方向的學生一般對專業學習能力較弱，但有比較強的協調溝通能力，愿意從事銷售工作。

3　多層次、多方向人才培養方案具體實施及成效

3.1具體實施

具體實施過程如圖6所示。

圖6　多層次、多方向人才培養方案實施過程

3.1.1專業基礎課程教學設計與實施

專業基礎課程學習，培養專業基本能力，即行業通用能力。專業基礎課程實施理實一體化教學，推行“學中做，做中學，學做合一”的教學模式改革，將理論知識和實踐技能融合。開展項目式教學，提高學生學習興趣，提升教學質量。

3.1.2專業方向課程教學設計與實施

在第二學期末，根據第一學年主干課程成績和學生意愿相結合的方式進行專業分流。每個專業方向設六門專業方向核心課程、若干門專業拓展課程及綜合實踐課程。電子設計特長能力培養方向的學生，實施“做中學、探中學”的教學模式，增加學生研究性學習時間，培養學生創新能力。

3.1.3暑期專業實踐與畢業綜合實踐

利用暑期進行專業實踐，目的是讓學生參與企業產品生產、調試與質量檢驗，將專業技能融入企業生產，提高學生職業能力，同時使學生進一步了解專業在企業的真實運作, 切身感受現代企業文化。暑期專業實踐從2011年正式開始實行至今，每位學生實習1個月，修得1學分，效果良好。

畢業綜合實踐在第六學期進行。其中1～10周進行畢業設計，11～18周學生下企業頂崗實習。

畢業設計提倡校企合作及學生參與教師科研項目。校企合作畢業設計引入企業真實項目及企業指導教師，以企業指導教師為主，學院指導教師為輔，共同合作完成學生畢業設計指導工作，項目來自企業。利用本專業技術研發平臺，讓借助教師的科研項目，指導學生完成畢業設計。最近兩年，基于GPRS通訊設備開發、基于GPRS智能路燈開發這幾個項目都是專業教師主持，特長班學生利用畢業設計時間參與的企業合作開發項目(如圖7所示)。

圖7　學生參與教師科研項目

頂崗實習階段，所有學生下企業，要求學生的工作崗位與專業對口，利用學院畢業綜合實踐管理平臺，指導教師可以輕松方便的與學生交流溝通。在企業學生要按時提交畢業生信息、頂崗實習周記、頂崗實習月度報告、頂崗實習總結等實習資料。為保證頂崗實習的質量，學校安排教師每月一次到企業指導，與企業指導教師溝通，落實學生的實習計劃。本專業與溫州眾多知名的民營企業簽訂協議，其中申甌通信設備有限公司作為校外實訓基地之一，每年接待大批學生參加畢業頂崗實習，此外還有亞龍科技集團有限公司、德力西儀器儀表公司等。

3.2實施成效

多層次、多方向人才培養方案的實施，實現了電子專業全體教師的兩個心愿：一是學生高質量就業，電子設計特長方向學生進名企技術部或研發部； 二是學生參加各類競賽獲獎。2014年浙江省大學生電子設計競賽(TI杯)取得好成績，榮獲一等獎一項，二等獎三項(如圖8所示)。

圖8　競賽獲獎

通過調研，第一屆電子設計特長班畢業生就業質量好，薪酬高。調研數據顯示，特長生畢業后專業對口，轉正后月薪均超過3 000元，最高10 000元，2010級特長生一位留校任教，其余均進入名企任工程師和技術員，平均工資3 508元；一年后，月工資均上漲，平均5 700元；2011級13位特長班畢業生有兩人因個人原因未就業，2人專升本，其余9人均進入大型企業，專業對口，至9月份工資平均值為4 300元，遠高于當年其他班級畢業生半年后月工資2 850元。電子信息工程技術專業通過多層次、多方向人才培養，學生就業方向更加明確，學生的職業能力和綜合素質有了明顯提高，畢業生就業率及就業層次比較高，社會用人單位對畢業生的職業素養、職業能力、文化素質、身體心理素質評價高。

4　結束語

多層次、多方向人才培養方案的設計，汲取了特長人才培養方案和雙層次、多方向人才培養方案的精華，將企業需求與學生能力綜合考慮，進一步細化了人才規格與培養方式。通過多層次、多方向人才培養方案的實施教學，提高了教學質量，使教師樂教，學生樂學，同時，學生的綜合素質、職業競爭能力得到明顯提升，為學生畢業后的職業發展打下良好基礎。多層次、多方向培養人才，是電子信息工程技術專業培養高素質人才切實可行的方法。

[1] 謝俐.高職電子信息專業人才培養方案研究與實踐[J].重慶電力高等專科學校學報,2013(2):10-12.

[2] 高芳,王雪麗,王迪.應用電子技術專業人才培養方案設計研究[J].教育與職業2010(11):115-116.

[3] 潘春月.電子信息工程技術專業“工學結合”實踐教學體系的構建與實施[J].機械職業教育,2012(6):18-19.

Design and Carry Out the Talent Training Scheme about Multi-Arrangement and Multi-derection in Electronics Information Engineering

Pan Chunyue
Wenzhou Vocational & Technical College, Wenzhou, 325035, China

By research for enterprise and job analysis,the idea of designing the talent training scheme about multi-arrangement and multiderection was gave out.The talent training scheme was set up.That multi-derection means specialty ability of electronic design, production technics and management,electronic products technical marketing.The building methods and the practical effect were introduced

electronic information engineering; occupation ability; multi-arrangement and multi-derection; talent training scheme

2016-03-10

潘春月，本科，副教授。

2013年度浙江省高職高專院校專業帶頭人專業領軍項目—電子專業“多層次多方向”人才培養方案創新與實踐(編號：lj2013042)。