近年來青少年閱讀的現狀研究與思考

文/煙臺射擊射箭運動中心 陳瑩琳

近年來青少年閱讀的現狀研究與思考

文/煙臺射擊射箭運動中心 陳瑩琳

隨著素質教育的推廣與深化，加上全民閱讀熱潮的推動，使得青少年閱讀逐漸得到關注。但是傳統應試教育的影響往往是根深蒂固的，青少年整體閱讀水平低已是不爭的事實，這要求我們在今后的教育工作中要在調查分析青少年閱讀現狀的基礎上積極思考提升閱讀水平的途徑。

青少年閱讀；現狀研究；策略探討

傳統的應試教育往往注重學生的專業得分，忽視了學生的素質拓展與課外閱讀延伸，學生閱讀量少，閱讀水平低，閱讀方式存在誤區等等都讓我們意識到加強青少年閱讀的重要性。而如何促進青少年的閱讀，提升閱讀水平需要明確當前的閱讀誤區，改正不足才能制定高效合理的閱讀促進措施，提升青少年的閱讀數量與質量。

一、我國青少年閱讀現狀分析

（一）閱讀數量與發達國家存在較大差距。我國與發達國家的對比中，整體閱讀量跟不上，而青少年階段的閱讀量更是明顯不足。調查顯示，2013年13—17周歲的青少年每年的閱讀量在9本，而日本、英國等發達國家青少年的閱讀量在15本左右，差距十分明顯。56%的青少年明確表示對圖書閱讀興趣不大，更愿意將時間放在網絡游戲或者網絡聊天上。單單是閱讀數量，我國青少年就與發達國家拉開了距離。

（二）應試教育注重分數，學生閱讀時間不足。雖然大力推行素質教育，但是應試教育的影響難以消除，我國青少年普遍面臨作業多、學習壓力大的考驗，在完成校內基本功課的學習后還要在家長的監督下從事課外輔導，即使是假期與周末也是被各種輔導與培訓占據，學生真正閱讀的時間并不充足。

（三）功利性的閱讀降低了青少年閱讀水平。青少年在閱讀時往往抱著一種急功近利的思想，更多的是想獲取當前利益，從某種意義上說，青少年當前的閱讀是一種功利性的閱讀，學生在這種錯誤思想的指導下很難真正去閱讀，感受閱讀帶來的快樂。這種功利性的閱讀一定程度上與家長教師片面追求學生的分數有關，學生更希望借助一次或幾次的閱讀達到提升自己學習成績的目的，閱讀的本質被忽視。

（四）網絡閱讀形式對正常的閱讀產生干擾。隨著網絡的發展，電子資源的極大豐富與傳播為學生提供了閱讀的另一種方式，在節約圖書紙張的同時，電子閱讀也對傳統的紙質閱讀帶來了干擾。學生在開展網絡閱讀時往往受不良信息影響，嚴重影響學生的正常閱讀，嚴重情況下會歪曲學生的價值導向，使學生在不良思想文化的侵蝕下走上邪路。

二、促進青少年閱讀的策略探討與分析

（一）建立圖書館與圖書角，滿足青少年閱讀需求。我國青少年閱讀量少很大程度上是因為圖書資源不夠豐富，青少年的閱讀需求得不到及時的滿足，長期下去，青少年的閱讀興趣大打折扣。因此我們應加快圖書館的建設，建立區域性公益性質的圖書館，為青少年提供豐富多樣的閱讀資源。在小范圍內可以引導青少年建立圖書角，通過圖書的傳閱式閱讀，讓青少年分享知識的同時收獲快樂。圖書采編部門在保證圖書數量的同時，還要盡可能豐富書籍類型，既有對青少年發展起價值引導作用的名人傳記類作品，也有貼近學生學習實際的科幻類、文學類讀本，既有培養學生良好習慣的教育讀本，也有拓展學生視野的科普類作品。圖書館可以針對青少年的閱讀傾向，綜合當前的教學需求及時補充圖書資料，向青少年提供最新的圖書文獻資料，盡可能滿足青少年的閱讀需求并平衡青少年的閱讀水平。只有圖書資源豐富才能滿足青少年的基本閱讀需求，做好對青少年閱讀興趣的呵護。

（二）針對青少年開展豐富多彩的閱讀宣傳推廣活動。除了為青少年提供充足的閱讀資源，還要積極宣傳閱讀并舉辦豐富多彩的閱讀活動，更好地激發青少年的閱讀興趣。青少年閱讀宣傳活動類型不受限制，只要是促進青少年閱讀的活動都可以開展，可以通過與學校合作建立青少年閱讀基地，定期開展閱讀研討活動，評估青少年的閱讀效果。可以結合青少年的閱讀特點開展“閱讀講座”，通過邀請青少年喜愛的作家調動青少年閱讀的興趣，也可以是讀后感征文活動，讓青少年在閱讀的同時勤于練筆，養成良好的寫作習慣，還可以是響應時代號召的主題閱讀活動，讓青少年在參與主題閱讀的過程中增強愛國、責任等品質意識，自覺規范自己的行為。豐富的閱讀宣傳與推廣活動讓青少年認識到參與閱讀的重要意義，學生在參與閱讀的過程中豐富自己的人生。

（三）建立針對青少年閱讀的專項網絡平臺規范電子閱讀。網絡時代的到來為青少年提供了閱讀的新途徑——電子閱讀，相較于傳統的紙質閱讀，電子閱讀存在諸多優勢，信息資源龐大，選取自由靈活，節約閱讀紙張等，這種新穎的閱讀形式也很容易被好奇心強的青少年所接受，所以針對網絡閱讀應該加以引導與規范，可以建立專門針對青少年的閱讀網站，重點選取具有思想性、知識性與趣味性的資料讓青少年閱讀，此外要引導青少年正確使用網絡，自覺拒絕不良電子圖書資源，保證自己閱讀取向的健康。在電子閱讀資源的規范中可以推出“好書排行榜”“青少年最喜愛的電子圖書”等電子圖書閱讀推廣活動，讓青少年在堅持紙質閱讀的同時正確利用網絡，做好網絡電子圖書的閱讀。

三、結束語

青少年是祖國的未來，其閱讀水平與質量直接關系到祖國未來的發展，因此我們應加大對青少年閱讀的推廣與引導，建構青少年閱讀的自由天空，從青少年做起，提升我國公民的整體閱讀水平。

[1]孫巖. 當代青少年閱讀現狀研究與思考[J]. 青少年研究(山東省團校學報),2011（05）:44-48.

[2]劉艷. 青少年閱讀現狀分析與思考[J]. 圖書館研究與工作,2013（02）:44-45.

[3]張敏. 對青少年課外閱讀現狀的分析與思考[J]. 創新科技,2013（08）:102-103.