微博文化與當前高校思想政治教育的碰撞與融合

焦佩

摘 要：隨著網絡信息技術的迅猛發展，微博作為一種新的信息傳播媒介，受到社會大眾的普遍青睞，尤其是在大學生群體間甚為流行。微博文化已經逐漸滲透到大學生的日常生活當中，對他們的思想意識產生影響。本文主要客觀分析了目前兩者之間存在的碰撞沖突，探討了在這種形式下巧妙利用微博文化來推進高校思想政治教育工作的策略。

關鍵詞：微博文化；高校思想政治教育；碰撞；融合策略

思想政治教育作為我國高校的特色教育之一，一直以來都占據重要的地位，尤其在新媒體文化日漸流行的教育形式下，高校應當更加積極地開展思想政治教育活動，充分利用微博的優勢來引導大學生樹立正確的思想意識，自覺抵制微博上的不良信息，促進大學生身心健康與健全人格的發展。

一、微博文化與高校思想政治教育之間的碰撞

1.新理念與舊觀點之間的碰撞

微博的快速流行，與其自身特點密不可分。第一，微博限制了發布信息的最高字節數，同時還可以在文字內容中穿插表情、圖片、音樂甚至視頻等，有利現代人的信息交流。第二，微博是一個相對平等開放的平臺，所有微博用戶都可以自由地發表言論。而高校以往在開展思想政治教育活動時，通常都是以教師單方面的授課方式為主，弱化了學生在學習過程中的主體地位，容易使學生產生厭學心理。

2.主動性與被動性之間的碰撞

微博文化一般是由發起者通過微博來發布相關訊息，引起部分用戶的關注，這部分用戶通過轉發和評論等方式進一步將消息擴散，整個文化傳播的過程發布者以及所有的傳播者都是主動、自愿參與的。與此相反，傳統高校思想政治教育則是一個被動的文化傳播過程，固定的教室、教學程序、課程以及特定的時間等都讓學生處于被動接受的學習狀態。

3.碎片性與完整性之間的碰撞

與其他信息傳播媒介相比，微博最大的特點便是隨意性與碎片性。用戶在發布微博信息時，字數都被限制在140字以內。這種做法符合現代人在快節奏的生活方式下獲取信息的觀念，彌補了傳統媒介即時性、時效性的不足。傳統的思想政治教育模式通常都有組織、有目的，并且在固定時間進行完整性教育。這種教學方式容易引起學生的反感，且長時間處于這種教育環境中，學習效果會大打折扣。

二、微博文化與高校思想政治教育的融合策略

1.改進傳統思想政治教育方式

傳統的思想政治教育方式通常都是以教師為主導，對學生進行灌輸式教學，弱化了學生的主體地位，使學生處于被動的學習狀態，導致學生對思想政治教育課程喪失了學習興趣，甚至產生厭煩感。因此高校有必要與時俱進，借助微博文化來幫助學生更好地塑造良好思想，構建正確觀念，從而提高高校思想政治教育工作的實效性。

2.豐富傳統思想政治教育內容

微博作為典型的自媒體代表，有積極向上的正面新聞，也有許多消極的負面新聞。高校利用微博內容開展思想政治教育工作時，要先將內容進行分類篩選，借鑒學習積極的有價值的信息，可以把一些負面信息作為反面教材，在課堂上提醒告誡。這種將微博內容與課堂教學內容巧妙融合的做法，不僅能增強學生對思想政治課程的學習興趣，還能夠有效提高課堂教學效率。

3.引導學生文明健康上網

微博上的信息資源非常豐富，但其中也存在著很多虛假信息，學生很容易受這些信息的影響，產生錯誤的網絡輿情。因此，高校有必要建立一個專門的機構來負責管理校園網絡輿情，及時分析篩選校園網絡輿情，制訂解決方案，刪除錯誤虛假的微博信息，引導學生文明健康上網，促建校園網絡文化的健康傳播。

三、結語

信息化時代，高校應緊跟時代的發展潮流，借助微博文化這一機遇，來改進傳統的思想政治教育模式，合理利用微博這一平臺并發揮其塑造學生思想、構建學生觀念的輔助教育功能。需要注意的是，在融合微博文化與思想政治教育工作的時候，應注意先將不良信息進行過濾，有選擇性地將微博信息呈現給學生，只有這樣，才能使微博信息在高校思想政治教學活動中發揮積極的作用，全面促進學生身心的健康發展。

參考文獻：

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[2]許方園，曹銀忠.微博的思想政治教育功能略論[J].中國校外教育，2011（2）.