堅守特教不忘初心

袁敬華，山東省夏津縣特殊教育學校校長。第十屆、十一屆、十二屆全國人大代表。曾先后獲得第五屆國際青少年消除貧困獎一等獎、全國勞動模范、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、全國助殘先進工作者、山東省五四青年獎章、山東省道德模范、山東省慈善楷模等多項榮譽。

山東省德州市夏津縣距離北京有多遠？當年因高考失利跑到村頭小土坡上哭泣的袁敬華，對此并沒有一個清晰的概念。那時，她更加想不到的是，10年后，自己可以佩戴著全國人大代表的證件，來到夢寐以求的首都，走進人民大會堂。

從事特殊教育20余年，連續三屆當選為全國人大代表，袁敬華靠的是一股韌勁，她用滿腔熱血和百折不撓的意志實踐著自己的諾言：“用一顆赤誠之心，去點亮孩子們心中一盞盞智慧的明燈。”

從三只小板凳開始

17歲創辦聾啞兒童語訓學校，27歲當選山東省最年輕的全國人大代表并連任三屆；24年來，有600多個孩子親切地喊她“媽媽”……這些聽上去似乎有些不可思議的事，卻是山東省夏津縣特殊教育學校校長袁敬華真實的人生故事。

“也沒多想，只是憑著對村里聾啞孩子的同情，邁出了辦校的第一步。”年紀輕輕為何要從事特殊教育？面對記者的疑問，袁敬華回答得很樸實，亦如當年父母問她“這樣做，你的前途在哪里？”

“當時，要么復讀一年后再參加高考，要么到縣城工作。”袁敬華說，1992年自己以兩分之差遺憾落榜。就在她對未來的出路深感迷茫時，一對聾啞姐妹讓她作出了人生的第三種選擇。“有一天，我路過縣里一所小學，看到兩個小姑娘扒著學校的大鐵門往里瞅，頭還使勁地往鐵欞子里鉆，幾個從教室里跑出來的學生沖著她們喊 ‘小啞巴。”

姐妹倆求知若渴，卻因聾啞而無法走進學校的大門，眼前的一幕讓袁敬華如鯁在喉，心里的難受一陣緊似一陣。她暗暗發誓，自己不上學，也要讓聾啞孩子有學上，“我不要什么前途，只要她們有書讀。”在她看來，一個孩子的不幸，就是一個家庭的不幸。聾啞人也應當像正常人一樣享有受教育的權力，也應該受到社會的關愛。

就在那年9月，12歲的陳海彬、13歲的陳海霞姐妹倆平生第一次背上書包，歡天喜地地走進袁敬華家一間不足12平方米的廂房。三只小板凳、幾張桌子、木板刷上油墨當黑板，除了這些，就只剩袁敬華立志讓聾啞孩子說話的夢想。在找來的一塊三合板上，她用毛筆蘸著紅漆工整地寫下了“夏津縣渡口驛鄉三屯村聾啞學校”，即現在的夏津縣特殊教育學校。

辦學伊始，袁敬華的脖子成了教具，她希望姐妹倆通過感覺聲帶如何振動，從而學會發音。毫無經驗的她，一切只能摸索著前進，“我不清楚到底會怎樣，可我知道不做就注定沒指望。”就這樣摸著脖子教了一個多月，兩姐妹終于開口發聲了，她們拉著袁敬華的父母，一遍遍喊著“爺爺、奶奶”。

姐妹倆開口說話讓袁敬華由衷地高興，也更加有了底氣。經過她到附近村子勸解、說服，班里又多了5名聾啞孩子。隨著孩子們一個接一個地張口說話，到1995年時，院子里已經有了45個孩子。

為此，袁敬華和她母親每天要揉50多斤面粉，蒸上好幾鍋熱氣騰騰的饅頭；床鋪漸漸不夠用了，她就摟著幾個孩子睡在塑料布搭成的棚子里，一遍遍給他們蓋被子；每個孩子一年只收60元學雜費，袁敬華每到年底都要算計開春得再養幾頭豬，才能夠還上欠債為學校添些新教具。

做聾啞孩子的“領路人”

“很難，很苦。但既然選擇了就要堅持下去，我想讓這些孩子們像健全人一樣生活。”袁敬華告訴記者，從事特殊教育必須有常人難以想象的毅力和決心。一個發音，即使重復了幾十遍、上百遍，還是有孩子學不會，“打過退堂鼓，更不記得偷偷哭過多少回。哭過之后，還得繼續反復地教。我始終覺得，每教會孩子們一個發音，也許就能為他們爭取一點進入社會的希望。”

辦學不易，辦殘疾人學校更難；育人不易，教育殘疾人更是難上加難。多年在教學一線的工作讓袁敬華深知，聾啞孩子失去的不僅僅是說話的能力，因長期無法溝通、生活在無聲世界里所產生的孤獨感，給他們的心靈帶來了更大的傷害。

有孩子弄壞了門把手，她一次次地修好；把燈繩扯斷了，她就一次次地接上；洗臉、洗澡，把飯一口一口地喂到嘴里，遇到發燒需要輸液，她一夜一夜地守在孩子身旁……“對這樣的學生不能罵、更不能打，只能發自內心地愛他們，用心體會他們的痛苦，用愛和親情以及夸張式的表揚同他們進行心靈的溝通，給他們自信和自尊，他們就會被感化過來。”袁敬華意識到，對聾啞孩子的教育不僅僅是學說話、學文化，還要進行必要的心理康復教育，幫助他們培養自立、自強的健康心理。

讓所有聾啞孩子都能開口說話，講出最美好的故事、唱出最動人的歌謠，這是袁敬華一直追求的夢想。針對不同的發音，她專門制定了不同的教學方法。能看到的發音，她就和孩子們在鏡子前練習；能夠感覺到的發音，她就讓學生拿著紙條放在嘴邊，模仿口型、舌位和紙條的傾斜度進行練習；能摸到的發音，她就讓學生一個一個摸自己的喉嚨，感受發音部位的震動。一天下來，脖子被掐腫了是常有的事，甚至有時咳嗽都帶著血絲。如此這般，袁敬華也只是晚上吃些潤喉片和消炎藥，第二天再精神飽滿地去給孩子們上課。

20多年過去了，聾啞學校從一間小廂房，變成了占地100畝、可容納700余人的教學大樓；通過學校的教育教學，650多名孩子走出了無聲世界，其中400多名學生進入普通學校就讀；不斷增強的師資隊伍，使學校得以在基本課程外，還開設了舞蹈、書寫等素質教育科目；70多個教學班，最初建校時只有聾啞兒童，到現在招收包括聾啞、智障、腦癱、孤獨癥的學前教育到義務教育階段的學生。

今時今日的夏津縣特殊教育學校，已能夠承擔國家級人工耳蝸項目，走出了一條集特教學校、康復醫院、殘疾人托養中心于一體的特教新路，成為山東省語言殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、自閉癥等五類兒童定點康復的綜合性特教學校。

2013年5月，“夏津康復醫院”投入運行，可同時開展作業治療、物理治療、器械訓練、言語治療等專業康復訓練。同年6月，建筑面積1萬平方米的殘疾人托養中心開工建設，設計家庭式護理套房40間、標準間40間，可同時為240余名殘疾人提供托養服務。

到北京為孩子們發聲

“常年與殘疾孩子打交道，使我與殘疾人事業結下了不解之緣。我從殘疾孩子身上找到了人生夢想，實現了自身價值，開始了全國人大代表的履職經歷。”作為從事聾啞兒童教育的全國人大代表，袁敬華深知自己肩上的擔子沉甸甸的。

議案114件、建議193件，是她任職14年來上交給人民的答卷。其中，近80多份議案建議是專門針對聾啞智障兒童和殘疾人的，不少議案經全國人大常委會有關專業委員會調研后已進入立法程序。

今年全國兩會期間，除了18份建議材料，袁敬華的行李中還裝了10余份特殊的“禮物”，它們是夏津縣特殊教育學校的孩子們創作的繪畫作品集結而成的畫冊，內容包括國畫、油畫、景泰藍、剪紙等。提起讓她牽腸掛肚的孩子們，身為校長的她感慨頗多：“他們聽不見，也不會發聲，但都有自己的夢想，我就代表他們發言，講述他們的想法。”

“通過我平時的調研并結合教學實踐發現，0到6歲是殘疾孩子康復的黃金時期，如果在這期間能夠到康復機構開展搶救性康復，總有效率能達到95%以上。然而在農村，很多家庭苦于沒有經濟能力讓孩子進行康復訓練，只能選擇放棄。這些孩子將會成為永久的殘疾人，給自己、家庭和社會帶來沉重的負擔。”袁敬華坦言。

從2009年開始，她多次在人大議案中提出《關于保障殘疾人康復救治的建議》，建議政府建立6周歲以下殘疾兒童搶救性康復的長效機制，采用政府購買服務等方式，選擇定點康復機構，免費為殘疾孩子提供康復服務，并且逐步擴大救助范圍，增加救助名額，切實保障所有殘疾孩子都能夠得到有效的康復。

努力付出總會有回報。2011年，國家出臺相關的政策，決定從2011～2015年通過實施“七彩夢行動計劃”和“彩票公益金”康復救助項目，讓全國20多萬名6歲以下的殘疾兒童得到免費康復治療服務。

“帶孩子們的畫上會，是想讓更多的人了解‘罕見病這一特殊群體，告訴更多的人，他們不是社會的包袱，將來一樣可以成為對社會有貢獻的人，甚至可以走向世界。”談到今年兩會關于“關注社會特殊群體促進罕見病立法”的建議，袁敬華表示，目前國際上對“罕見病”的立法已經完善，而中國對罕見病的種類都還未進行明確的分類，亟須對“罕見病”分類標準進行確立并加強“罕見病”立法工作。同時，加強對罕見病患者所用藥物的生產和監管，讓他們看得起病，吃得起藥，活得有尊嚴。

“作為一名特殊教育戰線的代表，我要為殘疾兒童辦實事辦好事，讓他們受到更多關注與關愛。”多年的履職實踐讓袁敬華深切地體會到：“用愛去關注社會，社會便會充滿愛；用愛心走過的路，一路上都會充滿著愛。”