高校社會獎學金運行的問題與對策
——以南京林業大學制漿造紙基金會獎學金為例*

曹海峰 顧軼凡

（南京林業大學 輕工科學與工程學院，江蘇 南京 210037）

高校社會獎學金運行的問題與對策
——以南京林業大學制漿造紙基金會獎學金為例*

曹海峰 顧軼凡

（南京林業大學 輕工科學與工程學院，江蘇 南京 210037）

如何管理好來自社會各界捐助設立的獎學金是高等學校的一項重要的系統性、常規性工作。南京林業大學制漿造紙基金會獎學金是依托南京林業大學制漿造紙基金會設置的社會獎學金，已成功運行十年并對受到資助學生的專業思想和就業選擇產生了積極影響。文章通過調查研究發現靈活的獎項設置、創新的活動形式、完善的治理結構是南京林業大學制漿造紙基金會獎學金能夠成功運作的主要經驗，其基本經驗對其他高校社會獎學金有著積極的借鑒意義。

高校；社會獎學金；對策研究

獎學金制度是全世界各國高校普遍采用的對學生進行獎勵和激勵的制度，是推動大學教育教學工作、促進優良學風形成的重要措施，也是學生思想政治教育工作的重要手段。當前隨著中國經濟的發展，越來越多的企業和個人愿意到高校設立獎學金，獎學金的金額也不斷攀升，各所學校也越來越重視獎學金激勵和育人作用的發揮，所以如何做好獎學金的管理工作已經成為我們高校學生管理工作者所必須面對的課題。

一、“社會獎學金”的含義及現狀

根據主體的不同，我國高校獎學金可以分為三類：國家設立的獎學金、高校自行設立的獎學金和社會各界設立的獎學金（文章簡稱“社會獎學金”）。[1]相對其他兩類獎學金，社會獎學金的主要特點有：（1）來源豐富，社會獎學金募集渠道包括了各行業企業、公益組織及個人資助等；（2）獎項設置靈活：既可以促進學習為重，也可以社會公益為主，相對于政府和學校設立的獎學金，更為靈活；（3）評價標準多元：社會獎學金不僅有激勵學生的任務，更有社會資助方賦予的使命，比如公益組織獎勵品學兼優的學生，希望受助學生也能參與到社會公益事業，企業獎學金獎勵專業優秀人才，也是希望為行業培養優秀人才。所以社會獎學金的價值追求更加多元，更加體現社會發展的需要，具有前瞻性。

相對于歐美等高等教育發達的國家，我國的高校獎學金起步較晚，直到上世紀90年代社會資源才逐步參與到高校獎學金工作[2]，所以目前社會獎學金從設置、評價體系和作用發揮都存在著不少的問題，主要有：（1）獎學金形式較為單一，缺少文化輸出，學生通常只受到物質資助，缺少配套的教育措施，致使激勵效果乏力。（2）獎學金評價過程學生參與度過低，缺少反饋機制。學生只要好好學習，達到一定成績要求就可以“理所應當”地獲取獎學金，其實忽略了好好學習也是學生“理所應當”的任務，這導致學生缺乏責任感，缺失感恩心。（3）獎學金影響范圍較小，因社會獎學金有其特殊的屬性，獎學金的設立帶有一定目的性，通常對獲獎者影響較大，而對其他的同學幾乎無影響或影響較小。[3]

二、南京林業大學制漿造紙基金會獎學金的實踐與探索

南京林業大學制漿造紙基金會是在南京林業大學李忠正教授、美國北卡羅來納州立大學張厚民教授倡導下，與金東紙業、泉林紙業等造紙行業企業共同發起成立，由國內外企業、社會團體和個人捐贈作為主要的資金來源。[4]基金會設立南京林業大學制漿造紙基金會獎學金（以下簡稱基金會獎學金）主要用于獎勵就讀于南京林業大學輕工科學與工程學院制漿造紙相關專業的學生。目前該項獎學金已經成功運行十年，累計發放獎學金近400萬元，這樣一個規模大、運行時間長的獎學金項目是我們研究社會獎學金運行機制的有效樣本。周吉林

等在《企業高額獎學金的激勵效果評析——以南京林業大學制漿造紙基金會獎學金為例》一文中通過調查問卷和數據收集發現了基金會獎學金設立以來對獲獎學生以及學生所在專業的學習風氣產生了積極的影響，拉動示范作用極為明顯。[4]基金會獎學金對于專業發展的影響，除了學生在校期間在專業學習上取得優秀成果之外，更重要的是畢業之后繼續從事專業相關工作，實現自己價值，并且就業去向也更直觀地反映學生對于專業的喜歡和認可。因此文章中以南京林業大學制漿造紙工程專業2015屆學生為研究樣本，分析制漿造紙基金會獎學金對于學生就業選擇的影響。

（一）基金會獎學金對于學生就業選擇的影響

表1中數據統計了全體學生、獲得企業獎學金的學生和獲得基金會獎學金學生本科畢業后從事專業相關工作的人數的比例。從總專業相關率（就業相關率+升學相關率）看，首先，獲得獎學金的學生的相關率高于全體學生的相關率，這說明企業獎學金對于學生的專業認可度是有正面的積極的影響。其次，獲得獎學金的學生中，升學相關率普遍高于就業相關率，說明獲得獎學金的學生更傾向于在本專業繼續深造。企業獎學金對于提高對學生專業認可度的影響是不可忽視的，畢竟只有對專業產生了更濃厚的興趣才選擇繼續深造。再次，獲得基金會獎學金的學生畢業后從事工作總的專業相關率為66.67%，明顯高于其他獎學金。這一數據表明造紙基金會獎學金的模式相比于其他企業獎學金對專業人才培養的影響有更好的效果。

表1 獲得獎學金學生畢業后從事工作的專業相關率

進一步對比三年來獲獎學生與從事專業相關工作之間的聯系，數據見表2，可以看出，獲得造紙基金會獎學金次數越多，越愿意從事造紙相關工作，說明基金會獎學金的獲得會提高學生對專業的認識，提高學生專業的興趣，而且這一點制漿造紙基金會獎學金更勝于其他企業獎學金。

表2 獲得制漿造紙基金會獎學金學生畢業去向統計

所以通過對2015屆畢業生就業去向分析，我們不難看出基金會獎學金的存在對于學生們的就業選擇產生了影響，并且獲獎次數越多，影響越明顯。結合周吉林等對于激勵效果分析，我們可以明確獎學金對于學風和就業都有著明顯的正向作用，對于改進學生的專業思想有著積極的作用。

（二）基金會獎學金的主要經驗

1.靈活的獎項設置

基金會獎學金包含“吳省芳獎學金”15，000元 /人、“基金會獎學金”10，000元 /人、“基金會助學金”5，000元 /人、“基金會進步獎學金”5，000元 /人等多個層次的獎學金。基金會獎學金評定以學習成果為主要指標，通常不對獲獎名額進行限制，只要達到設置標準皆可獲獎。學習成績計算也考慮到課程難度差異，利用加權平均的方式計算。基金會獎學金除了獎學金、助學金外，設置了“進步獎學金”通過獎勵在過去學年中成績有顯著進步的學生，進一步拓展了設獎范圍，也充分調動了專業中各類人才的積極性、主動性和創造性，真正實現“以生為本”的學生工作觀。[5]

2.創新的活動形式

制漿造紙基金會由于是由各家企業和校友共同出資建設，所以每年的11-12月都會在學校隆重舉辦基金會年會暨獎學金頒獎大會，屆時行業中的佼佼者都會齊聚一堂，討論行業發展方向。在頒獎典禮上，新老獲獎學生、杰出校友會與所有獲獎學生分享感受與經歷，全國知名教授和企業高層代表親自為各獲獎學生頒獎合影，隆重的儀式給予獲獎學生正面的影響，成為學院特色的專業思想教育。同時獲得基金會獎學金的學生需要給企業領導撰寫感謝信，這個看似不起眼的行為其實影響很大，獲獎也好頒獎也好，學生一直處于被動接受的狀態，而感謝信是為學生提供主動思考的機會，思考自己的職業規劃，思考專業的學習計劃，并且一個完整的獎學模式需要一個反饋機制，這樣才能形成良性的循環，這也是其他企業獎學金可以借鑒的地方。

3.完善的治理機構

根據基金會的章程，基金會會在每年的年會時通過選舉產生新一年度理事會和理事長，然后由理事長任命執行長、副執行長各一名，正副執行長是由學院的專業教授和學工人員擔任，執行長負責在理事會閉會期間基金會的運行工作。所以相對于一般的社會獎學金，這樣的機構設置保證了制漿造紙基金會的可持續發展并且能夠對獎學金運行過程中的問題及時進行反饋，例如前文所涉及“進步獎學金”“感謝信”都是在實際操作過程中不斷總結經驗教訓而逐步建設起來的，而其他的社會獎學金通常簽訂一份協議之后就處于無人管理的狀態，很難對運行中問題給予及時的應對，從而導致獎學金最終達到的效果差強人意。喻愷等在考察英國“羅茲獎學金”的百年歷史后指出捐贈基金的捐資人必須明確授權給委托人，通過委托人根據實際情況不斷調整完善自身制度，只有這樣才能讓一個基金永續發展。[6]所以，基金會獎學金最大優勢是在于擁有自己的完善的治理機構。

三、結束語

獎學金是高校激勵學生學習行為的一種重要手段，也是高校學生工作的重要職責，各個高校都應根據自己學校的特點和具體情況在獎學金的設置、評定和實施等各環節采取不同的做法。南京林業大學制漿造紙基金會獎學金的探索，從獎項設置由單個企業向行業多個企業的集群設置，從單一的評定標準到綜合評定，從物質獎勵到感恩教育等多方面進行有益的探索，但是隨著我國高等教育改革的不斷深入，學生群體的結構發生深刻的變化，所以還有更多的工作需要我們不斷努力，做到科學、合理、公平、公正才能真正發揮獎學金的育人功能，實現學校、學生和設獎企業的共贏局面。

[1]鄧亮.高校獎學金制度研究文獻綜述[J].人力資源管理，2011（9）：187-188.[2]楊曉雷.高校獎學金工作“項目化”的設想[J].學校黨建與思想教育，2010（1）：20-22.

[3]李晶.淺談高校社會獎學金評選制度[J].東方企業文化，2010（2）：162-180.

[4]周吉林，高江勇，彭斌.企業高額獎學金的激勵效果評析——以南京林業大學制漿造紙基金會獎學金為例[J].煤炭高等教育，2012（6）：94-97.

[5]歐旭理，羅方祿.高校獎學金評定中的馬太效應分析及其規避對策[J].思想教育研究，2011（8）：107-109.

[6]喻愷，岳啟.解讀永續型大學獎學金——以羅茲獎學金為例[J].高等教育研究，2013（8）：23-28.

How to manage scholarship that established by donation from all walks of life is an important system原atic and routine work in higher universities.The Pulping and Papermaking Foundation Scholarship in Nanjing Forestry University,which is a kind of social scholarship,has been running successfully for 10years and had a positive effect on students'professional thinking and employment choices.Through research and investigation,this paper found that the successful operation of this scholarship lay inflexible rewards setting,innovative activity forms and scientific man原agement structure,which have a positive significance to the scholarship setting of other universities.

colleges and universities;social scholarship;countermeasure study

G647

A

2096-000X（2016）23-0158-03

本文系江蘇省教育廳2012年度高校哲學社會科學研究指導項目“農林院校大學生專業思想教育長效機制的研究”（編號：20 12SJDFDY041）的成果。

曹海峰（1979-），男，江蘇揚州人，南京林業大學輕工科學與工程學院黨委副書記兼副院長，講師，研究方向：大學生思想政治教育；顧軼凡（1989-），男，江蘇南京人，南京林業大學輕工科學與工程學院輔導員，助教，研究方向：大學生思想政治教育。