基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試系統開發與設計

裴興才

（黑龍江財經學院，哈爾濱150025）

基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試系統開發與設計

裴興才

（黑龍江財經學院，哈爾濱150025）

會計是一門實踐技能比較強的課程，在我國會計上崗要有上崗證，具有上崗證的會計具有一定的知識與水平，能適應會計工作的崗位。在高校中培養學生會計的職業崗位要求，必須全面提高學生綜合素質，應從教、學、做、考、研五個方面培養學生技能，以適應工作崗位，提高學生上崗率。會計上崗證模擬考試系統開發有助于提高學生練習，以掌握答題技巧，符合現代會計技能考核需要。會計上崗證模擬考試系統開發是高校會計專業的發展需要，也是社會發展對會計畢業生的要求。

五位一體；會計上崗證；考試系統開發

現在很多高校都開設會計專業，尤其是應用型本科院校，可以說是會計熱，每個學校每年會計專業招生都500人左右，很多學生都原意學習會計。我國企業非常需要有實踐經驗的會計，而我國高校培養出來的會計專業畢業生，不適應會計工作崗位。企業需要有經驗的會計人才，而高校培養出來的會計專業畢業生不能適合企業發展需要，因此，高校必須改變教學模式，建立新的教學模式，提高會計專業學生的實踐能力，滿足社會需要。基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試系統設計有利于學生練習，適應企業工作崗位要求，提高學生的實踐技能，提高學生上崗證的過級率。

1　基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試系統開發與設計的重要性

上崗證模擬考試系統開發是學校發展的需要，有助于提高學生實踐技能，滿足企業人才需要。在高校進行模擬考試開發，學生就可以在任何時間練習，打破學習的時間與空間限制，提高了學習的靈活性。模擬系統建立提高了學生學習會計內容的積極性，學生積極性的提高也是學好會計基礎知識的保障。基于教、學、做、考、研五位一體的模擬考試系統建立，對于教師的教，學生的學與做都非常方便，有助于提高學生學習知識的技能，適應會計的工作崗位職責。

1.1教

教師的教學模式發生改變，傳統的教師以講授為主，借助于多媒體設備進行講解，教師起到主導作用，現在教師教是利用模擬系統講解會計基礎知識，打破傳統的教學模式，激發學生的學習興趣，有助于提高學生實踐能力，符合現代教學發展模式。

1.2學與做

教師在教學過程中，打破傳統教學模式，利用模擬系統進行授課，學生在系統中學習，提高了學生學習知識的興趣，激發了學生學習潛能，每次課根據學生學習的知識點，在系統中可以組題，學生可以邊學邊做，及時鞏固學生學習的知識點，有助于理論知識的理解。在模擬系統中練習，有助于提高學生實踐技能，現在企業需要實踐技能強的應用型人才。模擬系統的建立有利于學生學與做，對適應會計工作崗位職責，提高實踐技能，全面提高學生綜合素質，培養實用性應用人才具有一定的現實意義。

1.3考試改革

傳統教學模式，考試一般都是理論考試，期末考察學生學習的知識點，而現在企業用人標準不是你會多少知識，而是你用所學的知識能解決多少工作中遇到的問題，適應工作崗位職責需要?？荚嚹M系統的建立可以通過考試對學生進行測試，考試的重點不是理論知識，而是利用理論知識解決會計工作中遇到的實際問題，利用考試系統考試，能考察學生知識點，也能考察學生知識的應用能力，有助于提高學生自主學習能力，增強學生創新意識，提高學生創業能力?？荚嚹Ｊ礁母镆彩墙虒W模式改革中的重要環節，學生掌握程度是教學改革成敗的關鍵因素，因此，教學考試改革是教學改革中的關鍵環節，是檢驗教學改革成敗的關鍵途徑及有效方法。

1.4研發能力

研發能力是學生學習的高級階段，要求有能力的同學，通過理論知識與實踐知識的積累，在會計領域具有一定的研發能力，提高知識的融會貫通能力，這是教學模式改革的攻堅階段，也是對學生提出的高要求。

2　基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試系統開發

2.1系統總體結構

圖1　系統結構圖Fig.1 System structure drawing

上崗證模式考試系統的開發經過調研與論證，其系統結構主要包含教師管理子系統、學生考試子系統，以考試系統為例，其結構如圖1所示。

2.2設計的內容

基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試內容從形式上分為理論測試和實務測試兩部分，其中理論試題涉及會計的基本理論及會計電算化基本理論知識。實務題是以某企業特定期間的具體業務為基礎來設計考試內容，該部分是以總賬子系統為核心，兼顧工資子系統、固定資產子系統、應收應付子系統、UFO報表子系統。在教學內容上，根據需要不斷完善教學內容，比如在做的環節上，教師要根據社會的需要不斷更新練習內容，對企業調研，在充分論證的基礎上，及時更新內容，刪除沒有必要的內容。根據企業工作崗位職責要求，進行教學內容整合，反復練習重點內容，提高學生實踐技能，使學生能正確應用理論知識解決實際問題，提高學生知識應用能力。

2.3學生考試子系統實現

學生考試子系統主要包括身份驗證、隨機組卷、自動閱卷、考試計時四個模塊。學生在考試的時候，登錄系統第一步進行身份驗證，在登錄之前學生首先應該注冊，每個同學都有自己的賬號和密碼。學生登錄以后，根據考試內容可以隨機組卷，也可以固定組卷，在考試過程中，有考試計時，考試時間可以進行設置，當答題時間到了，沒有答完，系統也自動閱卷，出現你考試的分數，學生可以點擊查閱，看見做錯的題及正確答案。學生考試子系統的設計可以激發學生學習興趣，讓學生可以隨時檢查自己的學習情況，對提高學生的知識水平有一定的幫助。

3　結語

傳統會計教學模式已經不適合社會發展需要，建立基于教、學、做、考、研五位一體的校內會計上崗證模式考試系統開發與設計，符合現代會計教學模式改革需要，激發了學生學習的興趣，提高了學生實踐技能。

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Development and design of the examination system for accounting work license based on five-in-one mode of teaching,learning, doing,examination and research

PEI Xing-cai
(Heilongjiang Institute of Finance and Economics,Harbin 150025,China)

Accounting is a course with relatively strong practical skills.It is necessary to have an appointment card in China's accounting work.The accountant with the appointment card has certain knowledge and can adapt to the position of accounting work.It is necessary to cultivate students'skills in teaching,learning,doing,examining and researching so as to adapt to the work position and improve employment rate.The development of accounting simulation test system can help students to practice,to master the skills and meet the needs of modern accounting skill assessment.The development of accounting simulation test system is the need of the development of accounting in colleges and universities,and also the requirement of social development for accounting graduates.

Five-in-one;Accounting work license;Examination system development

G712

A

1674-8646（2016）19-0074-02

2016-09-01

裴興才（1991-），男，初級會計師，學士。