高校數(shù)字化校園建設(shè)的探索與實(shí)踐

杜鵬（烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，新疆烏魯木齊 830000）

高校數(shù)字化校園建設(shè)的探索與實(shí)踐

杜鵬
（烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，新疆烏魯木齊 830000）

現(xiàn)代的大學(xué)校園也需要信息技術(shù)的融入，實(shí)現(xiàn)其管理模式，溝通方式等方面的進(jìn)一步提升發(fā)展。數(shù)字化校園是現(xiàn)代高校極力推行的軟件平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)更加快捷的信息獲取，輔助教學(xué)的有效開(kāi)展，更好的服務(wù)全校師生。本文重點(diǎn)分析了數(shù)字化校園建設(shè)的主要涵蓋內(nèi)容，探討了運(yùn)行維護(hù)的基本管理步驟，提出了數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)應(yīng)用。

數(shù)字化校園 信息技術(shù) 門(mén)戶(hù)平臺(tái) 認(rèn)證

1 引言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來(lái)［1］。尤其是近年來(lái)的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等相關(guān)的信息技術(shù)新概念的提出，高等教育的信息化亟待發(fā)展。信息化建設(shè)也成為了現(xiàn)代高校教學(xué)質(zhì)量和水平提升的重要標(biāo)志和參考依據(jù)，因此目前，部分高校不斷重視起自己校園的數(shù)字化建設(shè)。隨著現(xiàn)代綜合性大學(xué)發(fā)展速度不斷加快，大學(xué)中的各個(gè)組成部分也在隨著大學(xué)的擴(kuò)大，而不斷出現(xiàn)空間上的差距，這樣一來(lái)學(xué)校管理部門(mén)、教學(xué)實(shí)施部門(mén)就更需要加強(qiáng)相互之間的溝通，實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源的共享，保證教學(xué)信息的互聯(lián)互通，更好的滿(mǎn)足現(xiàn)代高等教學(xué)的目的，更好實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，不斷營(yíng)造更加和諧、統(tǒng)一的教學(xué)氛圍。

2 數(shù)字化校園建設(shè)的主要涵蓋內(nèi)容

筆者在烏職大從事校園信息化建設(shè)工作多年，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，高校的信息化發(fā)展呈現(xiàn)出更加快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，筆者結(jié)合烏職大在信息化建設(shè)過(guò)程中，認(rèn)為數(shù)字化建設(shè)需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

2.1 信息統(tǒng)一化建設(shè)

高校的教學(xué)樓較多，很多部門(mén)都有著自己的獨(dú)特信息資源和數(shù)據(jù)來(lái)源，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，更多的部門(mén)開(kāi)始建立自己的信息化管理系統(tǒng)。然而正是因?yàn)檫@些部門(mén)之間需要相互進(jìn)行聯(lián)系和溝通，他們?cè)谶M(jìn)行信息資源的交換中將出現(xiàn)更多的問(wèn)題，即他們之間在數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一性上沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)。很多的校園網(wǎng)軟件在設(shè)計(jì)之初就存在相互之間溝通不暢的問(wèn)題，對(duì)國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)置若罔聞，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行。筆者參加的相關(guān)的校園軟件公司的調(diào)研，認(rèn)為需要進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)的信息標(biāo)準(zhǔn)制定的一些原則研究，同時(shí)針對(duì)烏職大的實(shí)際情況，進(jìn)行相關(guān)的校級(jí)信息標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，就標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)規(guī)范、數(shù)據(jù)項(xiàng)元數(shù)據(jù)說(shuō)明等方面的規(guī)范。

2.2 信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)的規(guī)范化建設(shè)

將各個(gè)部門(mén)各自的門(mén)戶(hù)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)研，構(gòu)建一個(gè)校級(jí)的門(mén)戶(hù)平臺(tái)，將各個(gè)部門(mén)的門(mén)戶(hù)平臺(tái)納入到整體的校級(jí)平臺(tái)之上，實(shí)現(xiàn)更加統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)管理。現(xiàn)代綜合性大學(xué)人員組成相當(dāng)復(fù)雜，有教師、學(xué)生、管理人員、后勤人員等等。他們?cè)趶氖伦约旱墓ぷ鬟^(guò)程中，將或多或少地應(yīng)用到相關(guān)的信息資源，這種資源都在不斷突出其查詢(xún)的方便性，怎樣才能實(shí)現(xiàn)更加方便呢？使用統(tǒng)一化的門(mén)戶(hù)平臺(tái)，這樣可以滿(mǎn)足不同人群對(duì)不同資源查詢(xún)快捷性的要求。有信息查詢(xún)的需要時(shí)都只要登錄一個(gè)網(wǎng)址，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，查詢(xún)不同的信息資源。例如學(xué)生想查詢(xún)相關(guān)技術(shù)資源，可以通過(guò)校級(jí)的門(mén)戶(hù)平臺(tái)進(jìn)一步進(jìn)入到圖書(shū)館的資料查閱系統(tǒng)；教師查詢(xún)相關(guān)的教學(xué)課件，可以通過(guò)校級(jí)的門(mén)戶(hù)平臺(tái)進(jìn)入到教師之家的微課教學(xué)平臺(tái)之上，查詢(xún)相關(guān)的教學(xué)資源和內(nèi)容；管理人員通過(guò)這統(tǒng)一化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的行政通知，由于這一平臺(tái)被更多的各類(lèi)人群所共享，這種行政通知的有效性不斷得到提高，更多的人是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息得到學(xué)校制定的相關(guān)行政政策和通知。然而這種統(tǒng)一化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)在一些資源需要維護(hù)的時(shí)候，需要設(shè)計(jì)相關(guān)的使用密鑰，不同的人群掌握相關(guān)的咨詢(xún)查閱不同層次的密碼，實(shí)現(xiàn)不同的安全等級(jí)防范。

2.3 安全認(rèn)證

信息平臺(tái)想要保持穩(wěn)定運(yùn)行，就需要對(duì)相關(guān)的使用者進(jìn)行身份認(rèn)證，這樣才能保證不會(huì)遭受外部攻擊，更好的實(shí)現(xiàn)信息平臺(tái)的穩(wěn)定與安全，更好的服務(wù)不同人群對(duì)相關(guān)就資源的查閱。給每一個(gè)人設(shè)置相關(guān)的密鑰，實(shí)現(xiàn)通過(guò)不同的使用，讓學(xué)生四年大學(xué)上網(wǎng)之后進(jìn)行自動(dòng)設(shè)置相關(guān)的密鑰作廢的問(wèn)題，具體的密鑰形式有：PKI、CA、SSL等。這些密鑰約束了不同人群的使用。［2］

2.4 數(shù)據(jù)交換性

利益數(shù)據(jù)整合，將學(xué)校不同部門(mén)形成一條更為合理、科學(xué)的數(shù)據(jù)傳輸通道，當(dāng)學(xué)生、教師需要查閱相關(guān)數(shù)據(jù)信息的時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)高效、準(zhǔn)確、快捷的查詢(xún)。同時(shí)單位的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷推進(jìn)，為數(shù)據(jù)交換提供了更加便利的條件。［3］

3 運(yùn)行維護(hù)的基本管理步驟

根據(jù)烏職大數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本條件，學(xué)校設(shè)計(jì)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)的基本步驟和應(yīng)急預(yù)案：

3.1 突發(fā)事件響應(yīng)

學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題設(shè)置了相關(guān)的安全事件的響應(yīng)機(jī)制，更好地完成了相關(guān)的突發(fā)事件有效應(yīng)對(duì)，根據(jù)安全事件的不同等級(jí)采用不同規(guī)格的響應(yīng)預(yù)案，即相關(guān)的應(yīng)急小組成員的組建，同時(shí)告知相關(guān)的后臺(tái)運(yùn)行公司，使其積極參取措施，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的處理。

3.2 問(wèn)題的及時(shí)排除

針對(duì)不同等級(jí)安全網(wǎng)絡(luò)事件，選擇不同的處理方案，具有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題處理，不斷實(shí)現(xiàn)相關(guān)事件的及時(shí)處理。

3.3 問(wèn)題反思?xì)w檔

安全事件的發(fā)生給學(xué)校敲響了警鐘，這就需要在問(wèn)題處理之后，開(kāi)展后期的問(wèn)題反思和材料存檔工作，認(rèn)真梳理出現(xiàn)安全問(wèn)題的人為原因，根據(jù)這一安全事件發(fā)生的基本規(guī)律，實(shí)施相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步防止問(wèn)題的再次發(fā)生。將相關(guān)問(wèn)題建立檔案留存，為今后優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案提供基礎(chǔ)材料。實(shí)現(xiàn)安全管理報(bào)表的制定。［4］首先就一定時(shí)間段發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事件進(jìn)行通報(bào)。按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行安全事件的有效梳理，進(jìn)行危險(xiǎn)等級(jí)、發(fā)生種類(lèi)、次數(shù)等要素的梳理和分類(lèi)，認(rèn)真填寫(xiě)好相關(guān)的安全事件報(bào)表。將其進(jìn)行相關(guān)因素的排序。其次，流量的報(bào)表監(jiān)控。對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的速度和流量進(jìn)行定時(shí)的關(guān)注，將其速度和達(dá)到了流量數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真記錄，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)流量的有效記錄，這樣可以從流量上查找出可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

4 數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)應(yīng)用

筆者工作的烏職大所使用的數(shù)字化的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為J2EE技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，采用了多個(gè)層次的軟件技術(shù)構(gòu)造，為數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供了更加穩(wěn)定的技術(shù)支持。

4.1 J2EE技術(shù)的實(shí)施

這一技術(shù)實(shí)現(xiàn)了非傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)更加強(qiáng)大的應(yīng)用程序，不斷實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定運(yùn)行，提高了運(yùn)行速度，更加便利的滿(mǎn)足了不同人群對(duì)數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的需求。

4.2 不同層次的軟件構(gòu)建

首先是客戶(hù)層次的軟件構(gòu)建，這一層次需要直接面對(duì)相關(guān)的客戶(hù)，與客戶(hù)進(jìn)行相關(guān)的面對(duì)面的交流，因此相關(guān)軟件的界面需要突

············

出友好型，實(shí)現(xiàn)不同人群的使用。其次，表示層次的軟件開(kāi)發(fā)。這一層次的軟件更多的功能是實(shí)現(xiàn)就客戶(hù)發(fā)出的指令進(jìn)行相關(guān)的處理響應(yīng)，不斷實(shí)現(xiàn)不同人群的使用請(qǐng)求反應(yīng)。再次，業(yè)務(wù)層次的軟件處理，這一層次是整個(gè)系統(tǒng)軟件構(gòu)建的核心部分，對(duì)發(fā)來(lái)的相關(guān)的使用請(qǐng)求進(jìn)行分類(lèi)和處理，按照事先設(shè)計(jì)好的相關(guān)程序進(jìn)行運(yùn)作指令，最終完成相關(guān)指令的發(fā)出。另外還有集成、資源等層次的構(gòu)建。

5 結(jié)語(yǔ)

脫離信息化建設(shè)，高校這些部門(mén)的溝通將出現(xiàn)很多困難，高校的不同部門(mén)、院系之間，正出現(xiàn)各自為正的局面，相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有更多的考慮學(xué)生的基本情況，在設(shè)計(jì)學(xué)生寢室管理措施的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)與學(xué)生管理部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系，這樣制定出來(lái)的教學(xué)措施可能將出現(xiàn)相互矛盾等情況。最終造成教學(xué)出現(xiàn)混亂，教學(xué)質(zhì)量只能維持在一定低水平的狀態(tài)之中。現(xiàn)代數(shù)字校園的建設(shè)主要是針對(duì)原有的學(xué)校信息平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)改造，進(jìn)一步提升高校各個(gè)部門(mén)之間相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息資源的共享，不斷優(yōu)化高校教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)校管理工作的效率。

［1］李曉，趙元慶，等.基于SOA的數(shù)字化校園信息深度開(kāi)發(fā)與利用平臺(tái)設(shè)計(jì)［A］.2010，10:145-146.

［2］謝冬，施連敏，陳志峰，等.數(shù)字化校園一卡通建設(shè)與實(shí)踐［A］.2010，10:153-154.

［3］贠翔悅，張麗萍，等.城市綜合大學(xué)加速信息化建設(shè)對(duì)策研究——以我國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市綜合大學(xué)為例［A］.2013，08:115-116.

［4］陸建洪，陳豪，賈海天，陳志峰，等.節(jié)約型數(shù)字化校園社會(huì)效益實(shí)證研究——以青年學(xué)生為例［A］.2011，10:176-177.