對(duì)民族藝術(shù)“則柔”的舞蹈教學(xué)思考

【摘 要】中國民族民間舞蹈是中國民族文化藝術(shù)的動(dòng)力。青海少數(shù)民族長期以來創(chuàng)作了大量具有民族風(fēng)韻的歌曲和舞蹈作品，將這些少數(shù)民族音樂舞蹈引入高校專業(yè)教學(xué)課堂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族的認(rèn)知感，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂舞蹈的保護(hù)意識(shí)，對(duì)于促進(jìn)少數(shù)民族音樂舞蹈的發(fā)展有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族舞蹈；則柔；地方高校教學(xué)意義

中圖分類號(hào)：J722.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0224-01

對(duì)中國民族民間舞，首先我們要傳承老一輩藝術(shù)家遺留下來的藝術(shù)財(cái)富，其次我們要把所掌握的藝術(shù)知識(shí)融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中，再次用多種不同的創(chuàng)作手段來豐富藝術(shù)作品的觀賞性和價(jià)值性。我們對(duì)古老民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)上，它的進(jìn)步和創(chuàng)新必須要以最原始的藝術(shù)動(dòng)態(tài)，經(jīng)過藝術(shù)工作者的加工和精心雕琢進(jìn)入課堂，再由編創(chuàng)者融入不同的藝術(shù)編舞技法創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品，通過這些最為基礎(chǔ)的提煉形式，以及大量的藝術(shù)語匯和內(nèi)容進(jìn)行整理和研究，形成一種規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)教材。通過民間藝術(shù)的語匯、素材、風(fēng)格、特點(diǎn)將藝術(shù)作品運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中以及舞臺(tái)當(dāng)中。

青海是一個(gè)多民族聚集的地方，長期居住著藏族、回族、蒙古族等，這些少數(shù)民族千百年來，用雙手創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神奇故事，不僅創(chuàng)造了豐富多彩的文化寶庫，也創(chuàng)造了千姿百態(tài)的藝術(shù)寶庫，同時(shí)也給子孫后代留下了一批寶貴的少數(shù)民族音樂舞蹈資料。這其中，青海特別以藏族歌舞十分盛行，“則柔”為最。“則柔”是藏族一種集舞蹈、說唱的古老藝術(shù)。

一、早期生活在青藏高原的藏民族在勞作的時(shí)候，他們用不同的方式來歌頌上天賦予他們的一切，如在勞作時(shí)邊跳邊唱，對(duì)酒當(dāng)歌，以表達(dá)對(duì)這片土地的敬畏，歌頌正義，歌頌豐收，驅(qū)趕邪惡者。每逢各大節(jié)日，“則柔”發(fā)揮它的藝術(shù)魅力，其表演形式融入了原生態(tài)觀念的表演形式，也融入了詼諧的藝術(shù)手段。“則柔”在表演過程中場(chǎng)面變化多端，舞蹈動(dòng)作有時(shí)輕盈，有時(shí)粗獷，音樂節(jié)奏由慢到快，有多種多樣的曲調(diào)來變化舞蹈的語匯，給人一種內(nèi)心輕松愉快的心理感受，從而成為了今天的則柔。

二、“則柔”的表演形式融入了多種藝術(shù)語匯，在其表演過程過，有曲調(diào)，有歌詞，有舞蹈語匯，只有將它們有機(jī)地聯(lián)系在一起，才能體現(xiàn)出“則柔”這門民間藝術(shù)真正的魅力。不同的歌詞有著不同的含義，舞蹈隨著不同的曲調(diào)來刻畫舞蹈的動(dòng)作語匯，動(dòng)作大多古樸輕盈，保留了最為古老的舞蹈動(dòng)作樣式，具有很高的觀賞價(jià)值。如今我們從“則柔”藝術(shù)表演形式中可以看到保留下來的舞蹈語匯和歌曲曲調(diào)，它的這種模式被評(píng)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

三、“則柔”發(fā)源地為四川省西康阿壩地區(qū)，到了明朝中期則柔流傳至貴德下排村，并得到逐步發(fā)展和弘揚(yáng)，“則柔”已有400多年歷史。“則柔”在最初只有幾個(gè)動(dòng)作和幾個(gè)曲調(diào)，在藝術(shù)不斷的發(fā)展中，到今天“則柔”的表演內(nèi)容、表演形式以及曲調(diào)更為多樣性，廣泛流傳在藏族藝術(shù)文化的前沿。“則柔”分布于青藏高原每一處藏族村落。“則柔”民間藝術(shù)形式的多樣性和曲調(diào)的豐富性，與其它地方的藝術(shù)形式有著不同的表演方式。所以“則柔”一直保留著獨(dú)特的古樸與完整性。

四、在民族文化藝術(shù)發(fā)展的長廊中，越來越多的人認(rèn)為，把具有地方民族特色的少數(shù)民族音樂舞蹈文化引入到各個(gè)藝術(shù)教學(xué)的課堂中，具有重要的藝術(shù)教學(xué)價(jià)值。在這個(gè)全球化發(fā)展的時(shí)代中，民族的文化，民族的藝術(shù)都具有獨(dú)特的藝術(shù)特色，因此能更好地站在世界的舞臺(tái)“百花齊放”。在讓世界了解我國少數(shù)民族音樂舞蹈文化的同時(shí)，也可以加深我國人民對(duì)少數(shù)民族音樂舞蹈的了解。從教學(xué)方面來講，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些形象生動(dòng)的“則柔”舞蹈作品，可以從更深的層面上領(lǐng)略青海藏民族音樂舞蹈的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和民族主體意識(shí)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和民族精神以及開創(chuàng)民族舞蹈藝術(shù)繁榮的新局面，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情都有著深遠(yuǎn)的意義。

五、民族文化藝術(shù)的保護(hù)對(duì)民族的歷史文化傳承與發(fā)展也具有重要的價(jià)值意義。舞蹈“則柔”是中華民族文化藝術(shù)發(fā)展中不可缺少的一部分，也是藏民族文化不可缺少的組成部分。保護(hù)民族文化是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，作為一名藝術(shù)工作者，要用自己所掌握的傳統(tǒng)民族藝術(shù)知識(shí)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族舞蹈的興趣、更深入全面地讓學(xué)生了解民族藝術(shù)的魅力、民族藝術(shù)的特點(diǎn)和歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)作水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，這對(duì)促進(jìn)西北少數(shù)民族音樂舞蹈的發(fā)展也具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志強(qiáng).藏族民俗歌舞“則柔”的歷史與現(xiàn)狀考察[J].曲學(xué)，2014（00）.

[2]徐紹貴.藏族原生態(tài)歌舞“則柔”的審美文化考察[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，32（11）：52-54.

作者簡(jiǎn)介：

索南尖措（1979-），男，藏族，甘肅蘭州人，西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院2015級(jí)在讀研究生，蘭州文理學(xué)院教師，研究方向：民族民間舞。