淺談信息技術(shù)教學(xué)在高職機(jī)械制圖與cad課程中的開展

吳翠楊

摘要：高職院校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重任，為了能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，對于高職院校而言需要對當(dāng)前的教學(xué)模式及時加以調(diào)整。而作為高職院校機(jī)械類專業(yè)教育教學(xué)的重點(diǎn)科目，機(jī)械制圖與cad課程在教學(xué)過程中，高職需要以社會對特殊人才的需求情況為基礎(chǔ)，合理使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，切實(shí)提升機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)的水平。文章通過對當(dāng)前機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的具體問題，并且針對性地提出了相應(yīng)的解決對策，以期能夠進(jìn)一步拓展高職院校學(xué)生獲取知識的渠道，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校;機(jī)械制圖與cad課程;信息技術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0005-01

Abstract： Higher vocational colleges shoulder the responsibility of training applied technical talents for the society. In order to better meet the needs of social development， it is necessary for higher vocational colleges to adjust the current teaching mode in time. As a key subject of mechanical specialty education and teaching in Higher Vocational colleges， mechanical drawing and CAD courses in the teaching process， higher vocational colleges need to take the social demand for special talents as the basis， rationally use modern information technology， and effectively improve the teaching level of mechanical drawing and CAD courses. Through the analysis of the current situation of the teaching of mechanical drawing and CAD course， this paper finds out the specific problems existing in the teaching， and puts forward corresponding solutions， in order to further expand the channels for students to acquire knowledge in Higher Vocational colleges， and then stimulate students'interest in participating in the teaching of mechanical drawing and CAD course， and improve the teaching quality.

Keywords： higher vocational colleges; mechanical drawing and CAD courses; information technology teaching

高職院校教育在我國高等學(xué)校教育教學(xué)工作中占據(jù)了非常大的比重，開展教學(xué)的目的及任務(wù)為社會培養(yǎng)出大量具備綜合素質(zhì)能力的專業(yè)技術(shù)型人才，從而推動我國社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高效的發(fā)展。信息化技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中主要就是以現(xiàn)代化的信息理念作為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為主要的支撐，在教學(xué)工作共發(fā)揮出重要作用的教學(xué)形式。本問通過探究現(xiàn)代信息技術(shù)在高職機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)中的運(yùn)用為重點(diǎn)，分析信息化教學(xué)的運(yùn)用對教育教學(xué)理念及模式所產(chǎn)生的創(chuàng)新型作用，引導(dǎo)高職院校加強(qiáng)對信息化技術(shù)的利用程度。

1 傳統(tǒng)機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)存在的不足

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法等因素的制約下，我國高職院校機(jī)械制圖與cad課程的教學(xué)還存在著諸多不足之處，課堂教學(xué)質(zhì)量無法得到提升，主要表現(xiàn)為四個方面：首先是機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)模式比較單一且枯燥乏味，教師是課堂教學(xué)的主體，通常采用灌輸式的教學(xué)方法，使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性無法得到有效調(diào)動，學(xué)生長期處在被動學(xué)習(xí)的局面下，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果不理想;其次則是教學(xué)效率低下，由于沒有采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，教師在講授機(jī)械制圖與cad課程時還需要手動在黑板上進(jìn)行繪圖，不僅導(dǎo)致大量的課堂教學(xué)時間被浪費(fèi)，還無法滿足實(shí)際教學(xué)活動的需求，占用了大量的教學(xué)資源;再次則是傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足教學(xué)的實(shí)際需要，由于機(jī)械制圖與cad課程所需要的圖形變化性強(qiáng)，學(xué)生們需要努力拓展自身的空間想象力才能夠理解課程內(nèi)容，現(xiàn)有的教學(xué)模型與教學(xué)內(nèi)容存在脫節(jié)的問題;最后則是無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的有效突破。機(jī)械制圖與cad課程在開展教學(xué)活動時需要教師對幾何形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的分析，并分析機(jī)件的表達(dá)方式。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下教師所采取的是手繪軸測圖的方式顯示形體形狀，這種教學(xué)方式速度慢，不具備良好的直觀性，比如說教學(xué)中需要用到的相交剖切面剖視圖教師很難為學(xué)生們繪制出來，造成教學(xué)難點(diǎn)無法解決。

2 信息技術(shù)在高職機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)中的具體運(yùn)用

2.1使用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行圖形繪制。機(jī)械制圖與cad課程的教學(xué)內(nèi)容雖然說需要以傳統(tǒng)的機(jī)械制圖知識作為基礎(chǔ)，但是卻調(diào)整了繪圖的方法，原來使用手工繪制圖形的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂糜嬎銠C(jī)技術(shù)進(jìn)行圖形繪制，實(shí)現(xiàn)了計算機(jī)制圖與傳統(tǒng)機(jī)械制圖內(nèi)容的有效融合，體現(xiàn)了教育教學(xué)與時俱進(jìn)的要求。利用計算機(jī)技術(shù)，不僅可以根據(jù)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需求隨著對圖形進(jìn)行調(diào)整，同時隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使用計算機(jī)技術(shù)繪圖軟件不僅可以從技術(shù)層面上完全替代傳統(tǒng)的手工繪圖模式，還可也將傳統(tǒng)的以畫法幾何為基礎(chǔ)的制圖方法加以改善。學(xué)生們除了需要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖與cad課程的課程之外還能夠進(jìn)一步掌握計算機(jī)制圖的方法與技能。

計算機(jī)制度與傳統(tǒng)的機(jī)械制圖相比，優(yōu)勢非常明顯：首先，使用計算機(jī)制圖的效果更加明顯，既可以避免學(xué)生在制圖過程中對于字體或者是線型進(jìn)行頻繁調(diào)整與規(guī)范的步驟，還可以幫助學(xué)生盡快熟悉與掌握不同的制圖標(biāo)準(zhǔn);其次計算機(jī)技術(shù)可以對標(biāo)的屬性直接進(jìn)行計算并且得出精準(zhǔn)地結(jié)果，避免了學(xué)生在手動測量與復(fù)雜的計算中可能出現(xiàn)的錯誤;最后使用計算機(jī)技術(shù)參與制圖可以非常便捷地進(jìn)行標(biāo)注、編輯、調(diào)整以及復(fù)制。即使在制圖的過程由于參與錯誤導(dǎo)致的問題，也可以很輕松地加以調(diào)整與修改，避免由于重復(fù)繪圖導(dǎo)致學(xué)生大量的時間被浪費(fèi)。

2.2信息化教學(xué)手段和工具開拓并使用。在機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)中利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與方法，可以使得課堂授課模式不再受到多媒體課件演示的限制，進(jìn)而拓展到多媒體空間的演示當(dāng)中。教師在開展制圖課程教學(xué)時，首先會加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會怎么去做而不是做什么，其次則是更加主動與學(xué)生之間的互動與交流，對學(xué)生知識的理解與掌握情況能夠及時了解，從而更好地對教學(xué)內(nèi)容加以改進(jìn)，比如說可以在多媒體機(jī)房開展之徒的課程教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利性以及多滅團(tuán)教學(xué)的互動性，實(shí)現(xiàn)單屏演示教學(xué)，教師可以對制圖的每個步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解與演示，教學(xué)效果也會更加主動與客觀。另外教師還可以使用UGNX，Solid-works等三維建模軟件來制作三維數(shù)學(xué)化模型，相較于傳統(tǒng)教學(xué)中所使用的模型，Solid-works制作的模型能夠更加立體和直觀的展示單面正投影和多面正投影所產(chǎn)生的三視圖、正等軸測圖的形成過程，以及其具備的剖切視圖功能，教師可以對模式隨意地進(jìn)行切割處理，學(xué)生們也可以很方便地多角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，在提高課堂教學(xué)效率的提升實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的最大限度激發(fā)。并且在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)可以增強(qiáng)課程內(nèi)容的適用性與實(shí)踐性特征。高職院校機(jī)械專業(yè)教師可以靈活地使用多媒體技術(shù)實(shí)施案例教學(xué)，教師在日常授課中所使用的紙質(zhì)教案也逐漸被電子教案所替代。高職教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺的先進(jìn)優(yōu)勢，將這些優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)素材與資料制作成段視頻，上傳到平臺上，可以供教師隨時隨地、重復(fù)性地進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí);對于當(dāng)前比較流行的微課視頻教學(xué)也要加以掌握與運(yùn)用，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行共享與其他院校教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善機(jī)械制圖與cad課堂教學(xué)的資源庫，方便學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)。將空間多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課堂、資源池教學(xué)相結(jié)合，將有助于師生有效開展探究式教學(xué)，形成新型的教學(xué)模式。

2.3利用 VR 虛擬技術(shù)制圖。隨著當(dāng)前信息技術(shù)的的不斷發(fā)展，使用更加先進(jìn)更加具備科技含量的手段運(yùn)用到機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)實(shí)。比如說近幾年來高速發(fā)展的VR技術(shù)，將VR技術(shù)應(yīng)用到如果能將VR技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)中，可以使得傳統(tǒng)形式中的課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐滿。借助VR技術(shù)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)制度知識時可以獲得相對更加真實(shí)的制圖體驗(yàn)，讓繪制的模式可以通過先進(jìn)的傳感器設(shè)備將其轉(zhuǎn)變成學(xué)生手中真實(shí)的機(jī)械設(shè)備，從而更好地對三維虛擬機(jī)械裝置進(jìn)行系統(tǒng)化地拆卸、組裝以及旋轉(zhuǎn)等各式各樣的操作。學(xué)生也可以從虛擬與現(xiàn)實(shí)兩個角度出發(fā)，徹底了解與掌握機(jī)械結(jié)構(gòu)與制圖的原理，這對于學(xué)生操作能力有著很好地提升。同時，教師還可以利用三維立體化的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓每位學(xué)生都能夠身臨其境般地收到到機(jī)械繪圖與cad課堂的知識要領(lǐng)，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際制圖的真實(shí)感受。另外，在機(jī)械制圖與cad課堂教學(xué)中使用VR技術(shù)開展虛擬化的制圖，對于教學(xué)流程也會起到優(yōu)化作用，使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)制課堂顯得更加系統(tǒng)化與完整性。

3 結(jié)語

在機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)中靈活地運(yùn)用信息技術(shù)手段能夠很好地適應(yīng)時代的發(fā)展，不僅可以有效地提升機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)的系統(tǒng)化與完整性，同時還能夠幫助高職院校教育與社會生成實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)密切的結(jié)合。對于高職院校教師而言在開展教學(xué)設(shè)計時需要以此為標(biāo)準(zhǔn)，注重提升自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平。信息技術(shù)在機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)的應(yīng)用對于學(xué)生而言是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于教師而言則是一個重大的挑戰(zhàn)。教師首先需要從自身做起，積極學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升機(jī)械制圖與cad課程教學(xué)的質(zhì)量。

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